语文版八年级下课堂达标检测题及答案 第六单元ABC卷精品.docx

语文版八年级下课堂达标检测题及答案 第六单元ABC卷精品.docx

《语文版八年级下课堂达标检测题及答案 第六单元ABC卷精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版八年级下课堂达标检测题及答案 第六单元ABC卷精品.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

语文版八年级下课堂达标检测题及答案第六单元ABC卷精品

语文学科八年级下册第六单元第一节达标试题

A卷

1、给下列加点字注音：

朝服衣冠（）市朝（）时时而间进（）期年（）昳丽（）

2、解释加点词语的意思：

（1）、邹忌修八尺有余（）

（2）、朝服衣冠（）

（3）、私我也（）

（4）、王之蔽甚矣（）

3、翻译句子：

（1）吾孰与徐公美

（2）宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣。

4、思考：

面对妻、妾、客不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质？

参考答案

1、zhāocháojiànjīyì

2、

（1）、长，这里指身高。

（2）、穿戴

（3）、偏爱

（4）、受蒙蔽

3、

（1）、我与徐公比谁更美呢？

（2）、宫里的王后嫔妃和亲信侍从，没有谁不偏爱大王，满朝的大臣，没有谁不害怕大王，全国范围内的人，没有谁不有求于大王。

由此看来，大王所受的蒙蔽太严重了。

4、围绕“有自知之明，善于思考”来回答。

示例：

不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断，冷静思考，能正视自己。

语文学科八年级下册第六单元第一节达标试题

B卷

1、解释加点词的意思：

（1）、邹忌讽齐王纳谏（）

（2）、我孰与城北徐公美（）

（3）、朝服衣冠，窥镜（）

（4）、时时而间进（）

2、翻译句子：

（1）、徐公不若君之美也

（2）、忌不自信

（3）、能面刺寡人之过者，受上赏

3、请补全下面有关“纳谏”“从谏”的名句（任选两句）。

（1）、信言不美，。

（2）、兼听则明，。

（3）、有则改之，。

（4）、闻过则改，。

4、思考：

俗话说：

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了怎样的思考？

参考答案

1、

（1）、用委婉的语言劝告。

（2）、表示比较，意思是“与……比谁更……”。

（3）、察看

（4）、偶尔

2、

（1）、徐公不如你美。

（2）、邹忌不相信邹自己（比徐公美）。

（3）、能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏。

3、

（1）、美言不信。

（2）、偏听则堵。

（3）、无责加勉。

（4）、从谏如流。

4、忠言不一定逆耳。

在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话的方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。

语文学科八年级下册第六单元第一节达标试题

C卷

一、解释加点词语的意思：

1、今齐地方千里

2、臣诚知不如徐公美

3、能谤讥于市朝

4、期年之后，虽欲言，无可进者

二、翻译句子：

1、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

2、此所谓战胜于朝廷。

三、补全名句：

1、防民之口，

2、良药苦口利于病，

3、其身正，不令而行；其身不正，

4、以铜为镜，；以古为镜，以人为镜，。

四、整体感悟：

齐威王听了邹忌的话后采取了什么措施？

收到了怎样的效果？

（用原文回答）

五、思考：

邹忌进谏后齐王的反应只有“王曰：

‘善’。

乃下令……”两个举动，这反映了齐王是怎样的一个人？

参考答案

一、1、土地方圆

2、的确、实在

3、指责、讽刺

4、满一年

二、1、燕国、赵国、韩国、魏国听到了这种情况，都到齐国来朝见。

2、这就是人们所说的在朝廷上战胜别的国家。

三、1、甚于防川

2、忠言逆耳利于行

3、虽令不从

4、可以正衣冠可以知兴替

四、措施：

群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

收到的效果：

群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

五、深明大义，从谏如流，有决心，有魄力。

（结合人物的言行概括）

语文学科八年级下册第六单元第二节达标试题

A卷

一、积累与运用

1、根据句中拼音，写出相应汉字。

（1）锐兵刃，gòu（）弓弩，持满。

（2）于是上乃使使持节zhào（）将军.

（3）至霸上及jì（）门军。

（4）介zhòu（）之士不拜，请以军礼见。

2、解释下列加点词。

（1）军细柳以备胡。

（2）将以下骑送迎。

（3）天子为动。

（4）改容式车。

3、下列句子朗读节奏划分正确的一项是：

A、乃/以宗正/刘礼/为将军，军/霸上，

B、至霸上/及棘门军，直驰/入，将/以下骑/送迎。

C、军中/闻/将军令，不闻/天子之诏。

D、其将/固可/袭而虏也。

4、翻译文句。

（1）于是上乃使使持节诏将军：

“吾欲入劳军。

”

（2）壁门士吏谓从属车骑曰：

“将军约，军中不得驱驰。

”

二、表达与交流。

课文突出写了周亚夫“忠于职守”的将军风范。

试以“忠于职守”为话题，写一段300字左右的议论性文字。

附答案：

一、积累与应用：

1、彀诏棘胄

2、

（1）驻守

（2）马匹（3）被（4）通“轼”，扶着车前横木

3、C

4、

（1）于是皇帝就派使者拿着符节诏示周亚夫将军说：

“我要进去慰劳军队。

”

（2）守壁门的官吏告诉皇上护从骑兵说：

“将军有军令，军营内不得骑马奔驰。

”

二、表达与交流（略）

语文学科八年级下册第六单元第二节达标试题

B卷

一、语言的积累与运用。

1、给下列加点字注音。

（1）棘门（）

（2）诏书（）

（3）揖（）

（4）介胄（）

2、解释下列句中加点词句的意思。

（1）上自劳军

（2）于是上乃使使持节诏将军

（3）将军约，军中不得驱驰。

3、翻译下列句子。

（1）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

（2）至于亚夫，可得而犯邪？

二、整体感悟

1、结合对课文的理解，请谈一谈周亚夫是怎样的一个人？

2、从文帝对周亚夫的称赞，可以看出文帝是怎样的帝王？

附答案：

一、1、

（1）jí

（2）zhào（3）yī（4）zhòu

2、

（1）慰问、犒劳

（2）使臣（3）规定

3、

（1）随后（皇上的车队）前往细柳军营，军营将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭.

（2）至于亚夫,岂能被侵犯?

二、1、周亚夫是一个治军严明、忠于职守、坚守岗位、刚正不阿、威仪的将军.2、深明大义、贤明。

语文学科八年级下册第六单元第二节达标试题

C卷

一、语言的积累与运用。

1、解释下列句中加点词语的意思。

（1）使人称谢

（2）介胄之士

（3）军士吏被甲，锐兵刃。

（4）其将固可/袭而虏也。

（5）至霸上及棘门军。

（6）请以军礼见。

2、翻译下列句子

（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。

（2）亚夫乃传言开壁门。

3、本文的作者是（朝代）的，字伟大的

和，本文选自。

二、课文精彩语段阅读题。

阅读课文第2自然段，回答下列问题。

1、加点词的意思解释不正确的一项是（）

A、天子先驱至，不得入。

（先行的卫队）

B、于是天子乃按辔徐行。

（慢慢地）

C、至营，将军亚夫持兵揖曰。

（兵器）

D、天子为动，改容式车，使人称谢。

（感谢）

2、从文段中看出“霸上及棘门”驻军的军纪是而细柳营的军纪是，鲜明的对比，反映了周亚夫。

三、讨论交流

文段对周亚夫人物形象的刻画对你今后的写作有何启发？

附答案

一、1、

（1）谢罪，道歉

（2）名词作动词，穿戴着盔甲（3）被通“披”，穿披着；锐，形容词的使动用法，使……锐利（4）将士（5）军营（6）请允许我

2、

（1）军营中听从将军的命令，不听从天子的命令。

（2）周亚夫这才传令打开营门

3、西汉、司马迁、子长、史学家、文学家、《史记˙绛侯周勃世家》

二、1、D2、防备松懈、军纪涣散、守备森严、军纪严明、令行禁止、恪尽职守、治军有方

三、文段对人物的刻画采用正面与侧面描写相结合的方法,通过对比衬托,突出了人物的形象.

语文学科八年级下册第六单元第三节达标试题

A卷

一、解释下列加点的词

1、蒙辞以军中多务_________2、见往事耳___________

3、同寝________4、祖逖不能清中原而复济者______________

二、用现代汉语翻译下列句子

1、卿今者才略,非复吴下阿蒙。

2、使如逖者统之以复中原。

二、孙权劝吕蒙读书的原因是什么？

孙权给吕蒙指出怎样的读书方法？

吕蒙的变化对你有什么启示？

答案:

一、

（1）推辞

（2）了解，知道（3）睡觉（4）渡

二、

（1）（从）你如今的才干和谋略（看），（你）不再是（当初的）吴下阿蒙了！

（2）派像我这样的人统率他们来收复中原。

三、

（1）吕蒙执掌大权，不能没有学问（卿今当涂掌事,不可不学）

（2）广泛浏览群书，了解往事。

（但当涉猎，见往往事耳）（3）读书学习大有益处，人只有不断学习,才能提升自我,增长知识与才干（围绕读书的益处,强调学习的重要即可）

语文学科八年级下册第六单元第三节达标试题

B卷

一、解释下列加点的字词

1、蒙辞以军中多务____________2、但当涉猎,见往事耳____________

3、中夜闻鸡鸣，蹴琨觉__________4、逖将其部曲百余家渡江___________

二、用现代汉语翻译下列句子

1、孤岂欲卿治经为博士邪！

2、遗民既遭残贼

三、据历史所记载，祖逖率军北伐后，收复了黄河以南的大片土地，结合课文，谈一谈他如何体现出一代名的胆识。

答案：

一、

（1）事务

（2）广泛浏览群书，不作深入探究（3）醒（4）统率

二、

（1）我哪里是要你研究儒家经典做博士呀！

（2）沦陷区的人民已遭残害。

三、大胆进言，力主北伐，不被重用，仍矢志不渝，并身体力行，倾家资招募兵马。

（结合祖逖的言行分析）

语文学科八年级下册第六单元第三节达标试题

C卷

一、填空：

司马光，_________时期_______家_______家，他花费19年时间主持编纂了历史巨著___________是继《春秋左传》之后，我国又一部_________史书。

二、用现代汉语翻译下列句子：

1、士别三日，即更刮目相待。

3、及渡江，左丞相睿以为军之咨祭洒。

四、拓展阅读题：

诫子书

夫君子行

静以修身,俭以养德，非澹泊

无以明志,非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也,非学无以广才，非志无以成学。

淫慢

则不能励精,险躁

则不能治性

。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

注

行：

行为,操行

澹泊：

也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利

淫慢：

过度怠惰，淫，过度，慢，怠惰，不勤勉

险躁：

过分急躁

治性:

约束自己的性情.

1、解释下列加点的词语

（1）静以修身，俭以养德______________________

（2）淫慢则不能励精________________________

2、翻译下列句子

夫学须静也,才须学也,非学无以广才，非志无以成学。

3、本文作者主要从__________和__________两个方面进行分析论述的,文中表明作者观点的句子分别是“___________”和“____________”

4、读了这篇短文后,你受到了怎样的启示,请就其中一个方面谈谈自己的认识.

答案：

一、北宋，政治，史学，资治通鉴，编年体

二、

（1）志士离别三日，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看了

（2）（后来）等到渡过长江，左丞相司马睿派他做军谘祭洒。

三、1、

（1）用简朴来培养自己的品德

（2）振奋精神。

励，激励、振奋。

2、学习须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就（意思对即可）

3、修养学习静以修身俭以养德

4、提示：

可就志向，目标，修身，养德等其中一个方面谈自己受到的启示或教育。

语文学科八年级下册第六单元第四节达标试题

A卷

一、解释加点的词：

起于齐

请说之

吾从北方闻子为梯

不可谓知类

二、用现代汉语翻译下列句子：

1、公输盘为楚造云梯之械

2、宋无罪而攻之

三、下面加点词的意义和用法相同的一项是（）

A、知而不争面山而居B、见公输盘动乎其言而观乎其文

C、愿借子杀之呼尔而与之D、吾义固不杀人固国不以山溪之险

4、墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是，体现了墨子的主张。

5、“北方有侮臣者，愿借子杀之”。

墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？

参考答案

一、1、出发2、解释3、制造4、明白事理

二、1、公输盘为楚国打造云梯之类的（登城）器械。

2、宋国无罪而攻打它。

三、C

四、阻止楚国攻打宋国非攻

五、当然不是。

墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法是公输盘理屈词穷。

语文学科八年级下册第六单元第四节达标试题

B卷

解释下列加点词：

行十日十夜而至于郢

公输盘不说

胡不已乎？

吾知所以距子矣，吾不言

二、用现代汉语翻译下列句子。

1、吾义固不杀人。

2、宋何罪之有？

三、下列各组加点词意思不相同的一项是（）

A将以攻宋先帝不以臣卑鄙B知而不争，不可谓忠由是则可以辟患而有不为也

C起于齐舜发于畎亩之中D愿借子杀之愿陛下亲之信之

四、《墨子》一书一般认为是及记叙的辑录。

墨子，名，相传是战国时期人，家，是家的创始人。

五、墨子见楚王一段议论雄辩有力，简要分析一下他是怎样说服楚王的？

参考答案

一、1、来到2、高兴3、停止4、用什么（方法）

二、1、我坚守道义，决不杀人。

2、宋国有什么罪？

三、A

四、墨子的弟子再传弟子墨子言行翟宋国思想墨

五、采用了类比推理的方法。

先是设喻而问，诱导楚王沿着他的思路去思考，得出结论。

继而以小见大，以楚国相类比，得出“臣以王之攻宋也，为与此同类”的结论。

语文学科八年级下册第六单元第四节达标试题

C卷

一、解释下列加点词：

1、子墨子

2、胡不见我于王

3、公输盘诎

4、子墨子之守圉有余

二、用现代汉语翻译下列句子：

1、请献十金

2、知而不争，不可谓忠

三、辨析下列词语：

1、见公输盘

胡不见我于王

2、请说之

子墨子九距之

四、本文记叙了事情，表现出墨子的思想和高超的技巧。

五、墨子的成功，靠的是什么？

对你有什么启示？

参考答案

一、1、夫子（先生、老师）2、引见3、折服4、抵挡

二、1、请允许我奉送（给您）十金。

2、知道（这道理）却被（向楚王）据理力争，（这）不能说是忠诚。

三、1、会见引见

2、代词，代依靠你杀人这件事。

代词，代公输盘。

四、墨子说服公输盘和楚王并成功地阻止楚国攻打宋国“兼爱”“非攻”论辩

五、墨子的成功，既得益于他的巧言善辩，有理有力，又得益于他的行动有效。

启示：

只有平时善于积累和学习，不断提高自己才能在做事情时游刃有余，马到成功。

（此问答案不唯一）

语文学科八年级下册第六单元第五节达标试题

A卷

一、填空：

1、我国第一部诗歌总集是。

2、《采薇》一诗中抚今追昔，情景交融的名句是

3、兔从狗窦入，。

中庭生旅谷，。

4、《送别》一诗中直接抒发作者离别愁苦的句子是。

5、，溪头卧剥莲蓬。

6、喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。

，。

二、用/划分朗读停顿。

1、昔我往矣，杨柳依依。

2、十五从军征，八十始得归。

三、请写出含有“云”、“风”的古诗各一局。

云：

风：

A卷参考答案

1、《诗经》

2、昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

2、雉从梁上飞井上生旅葵

4、柳条折尽花飞尽，借问行人归不归

5、最喜小儿无赖

6、官船来往乱如麻，全仗你抬声价

二、1、昔/我往矣，杨柳/依依

2、十五/从军征，八十/始得归

三、答案示例（答案不唯一）：

云：

除却巫山不是云

风：

北风卷地百草折

语文学科八年级下册第六单元第五节达标试题

B卷

一、填空：

1、《诗经》分为（）、（）、（）三个部分。

2、我心伤悲，。

3、《十五从军征》中反映封建兵役制度极不合理的句子是，

。

4、《送别》一诗中诗人以“杨柳”之“杨”谐“杨广”之“杨”，以写杨柳、杨花为名，来接露统治者凶残暴虐之实的句子是，。

5、醉里吴音相媚好，。

6、王磐《朝天子咏喇叭》中写“吹”的功用的句子诗句是，。

二、用“/”划分朗读停顿。

1、今我来思，雨雪霏霏。

2、道逢乡里人：

“家中有阿谁？

”

三、大自然是五彩缤纷的，我们的古诗句中有大量描写色彩的句子，请写出两句含有色彩=词语的古诗：

1、

2、

B卷参考答案

一、1、风雅颂

2、莫知我哀

3、十五从军征，八十始得归

4、杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞

5、白发谁家翁媪

6、官船来往乱如麻，全仗你抬生价

二、1、今/我来思，雨雪/霏霏

2、道逢乡里人：

“家中有阿谁？

”

三、答案不唯一，示例如下：

1、千里莺啼绿映红

2、绿树村边合

语文学科八年级下册第六单元第五节达标试题

C卷

一、填空：

1、《诗经》在表现手法上，普遍运用了、、的写法。

2、昔我往矣，，今我来思，。

3、《十五从军征》一诗中直接抒发凄凉痛苦之情的句子是，。

4、杨柳青青着地垂，。

5、《清平乐村居》中描写江南田园风光和农家夫妇悠闲、散淡生活的句子是，。

，。

6、眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，。

二、用“/”划分朗读停顿：

1、我心伤悲，莫知我哀。

2、遥望是君家，松柏冢累累。

三、请写出含有“雨”、“雪”的古诗各一句：

1、雨：

。

2、雪：

。

C卷参考答案

一、1、赋比兴

2、杨柳依依雨雪霏霏

3、出门东向看，泪落占我衣。

4、杨花慢慢搅天飞。

5、茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

6、只吹的水尽鹅飞罢！

二、1、我心/伤悲，莫知/我哀。

2、遥望/是君家，松柏/冢累累。

三、答案不唯一，示例如下：

1、雨：

清明时节雨纷纷

2、雪：

胡天八月即飞雪