外研版七年级下册新英语教案Module 8 Story time 教案.docx

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外研版七年级下册新英语教案Module8Storytime教案

Module8Storytime教案

一、教学背景：

1.中学学生，一班50人左右

2.学科：

中学英语

3.课时：

5课时

二、（布置）学生课前准备：

1.预习词汇：

hair,gold,basket,goforawalk,forest,once,upon,onceuponatime,decide,notice,allalone,dark,pick,pickup,around,little,knock,door,soon,lost,towards,answer,right,push,finish,enter,bowl,hungry,asleep,piece,return,cry,point,pointto,jump,shout,middle,either,inpiece,atfirst和without。

2.Classreport

教学课题:

Module8Storytime

三、学习目标

1.语言知识目标：

掌握下列单词:

hair,gold,basket,goforawalk,forest,once,upon,onceuponatime,decide,notice,allalone,dark,pick,pickup,around,little,knock,door,soon,lost,towards,answer,right,push,finish,enter,bowl,hungry,asleep,piece,return,cry,point,pointto,jump,shout,middle,either,inpiece,atfirst和without。

2.语言技能目标：

1）能听懂简单故事中的主要人物和事件。

2）能用一些规则动词的过去式描述过去的事情或讲一个故事。

3）能够读懂简单的故事，明白其中的人物关系，并能就故事作答。

而且，掌握短文通篇大意，学习使用上下文猜测词义的学习方法。

4）能用规则动词的过去式叙述简单的事情或故事。

3.情感目标：

通过阅读通话故事，提高学习英语的兴趣，感受学习英语的乐趣。

四、教材分析

外研版7年级英语下册Module8Storytimeunits1~3，本模块以童话故事为题材，用故事贯穿模块，要求学生读懂故事，并能用一般过去时讲一个完整的故事。

本模块的主要语法是规则动词的过去式，教学重点是在童话故事中学习规则动词的过去式，以及本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。

课前准备一些与本模块话题童话故事《金凤花姑娘和三只熊》相关的图片和资料，让学生在warming-up时观看并讨论。

围绕本模块话题展开听说读写的全面训练，使学生熟悉规则动词的过去式。

五、教学方法

以说为主要教学方式，以讨论为主要方法，通过同桌讨论和小组以及全班讨论，让每个学生充分练习口语和说的能力，并将听说读写有机地贯穿一体。

设立一些语言环境，结合童话故事《金凤花姑娘和三只熊》，最后一起学习本模块的重、难点，为突破重、难点再做一些课堂和课后的练习。

六、教学过程

Unit1Onceuponatime…

Step1Showthenewwordsbypictures.

hair,gold,forest,goforawalk,basket,notice,dark,lost,little,towards,door,bowl

Step2Warming-upandLeadin

1.TowatchthevideoofGoldilocksandtheThreeBearsaboutmeandmypastlifetostudents.Letstudentstalkaboutthestory.

2.Workinpairsandanswerthequestions.

HowdoweusuallystartafairytaleoraveryoldstoryinChinese?

我们讲很

古老的故事是如何用汉语开头的？

HowaboutinEnglish?

Step3Workinpairs.

Listenandcheck（√）thetruesentences.

（）1.ThestoryisGoldilocksandtheThreeBears.

（）2.Thestorybegins:

Onceuponatime...

（）3.Goldilockswasagirlwithhairofgold.

（）4.Goldilockslivedintheforest.

（）5.Shedecidedtogoforawalkintheparkwithherbasket.

keys:

√√×√×

Step4Practice

Lookatthepicturesandanswerthequestions.Payattentiontothewordsofthebox.

basketdecideforestgoldhairstory

1.WhowasGoldilocks?

2.Wherewasshe?

3.WhatdidGoldilocksnotice?

keys:

1.Goldilockswasalittlegirlwithgoldhair.

2.Shewasintheforest.

3.Ithinkshenoticedahouse.

Step5Listening

ListenandreadtheActivity3.AndnumberthepicturesinActivity2inthecorrectorder.

keys:

87452631

Step6EverydayEnglish.

¤Finally,...

¤Waitamoment!

¤...justright.

Step7Answerthequestions.

1.Didshepickanyflowersintheforest?

Yes,shedid.

2.Didshenoticeabigtreeintheforest?

No,shedidn’t.Shenoticedalittlehouse.

3.Wasthedooropen?

Yes,itwas.

4.Wastherefoodinthebowls?

Yes,therewas.

5.Didshewanttoeatthefood?

Yes,shedid.

6.Didshelikethebigbowl?

No,shedidn’t.Shelikedthesmallbowl.

Step8Practice

CompletethepassageofActivity5withthecorrectformofthewordsfromthebox.

aroundbowldarkenterknocknobodypickpushtowards

OnedayGoldilockswalkedintotheforestand

（1）______someflowers.Itwasvery

（2）____andsoonshewaslost.Shelooked（3）______her,andsawalittlehouse,andshewalked（4）_______it.Thenshe（5）_______onthedoor,buttherewas（6）______in.She（7）______thedoorand（8）_______thehouse.Therewerethree（9）_____onthetable,asmallone,abigoneandaverybigone.

Step9Listening

Listenandnoticethedifferentwaysthespeakersaysthewords.Andlistenagainandrepeat.

finishedknockedlikednoticed

pickedpushedstopped

answeredenteredhurriedlived

decided

Step10Listenandrepeat.

1.Goldilockswalkedintotheforest.

2.Shenoticedalittlehouse.

3.Sheknockedonthedoor.

4.Shelikedthefood.

Step11Workinpairs.

Tellthestory.

—Howdoesthestorybegin?

—Onceuponatime,therewasalittlegirlcalledGoldilocks.Shelivednearabigforest.Shehadhairofgold...

Step12Learningtolearn

Manyoldstoriesbeginwiththephrase“onceuponatime”.WhenyoutellastorylikeDongYong’sWife,Chang’eFliestotheMoon,orJingweiDecidestoFilltheSeainEnglish,youcanbeginwiththisphrase.Whenyoureadthisphrase,youwillknowthatitbeginsanoldstory.

Step13Languagepoints

1.Onceuponatime,therewasa…

onceadv.一次;曾经

e.g.Jimmygoestotheparkonceaweekwithhisparents.

Jimmy一周前和他父母去了一次公园。

MyuncleoncewenttoEngland.

我叔叔曾经去过英国。

onceuponatime意为“从前；很久以前”，常用于故事的开头。

e.g.Onceuponatimetherewasaking.

从前有一位国王。

Onceuponatime,therewasanoldmanlivinginasmallvillage.

从前，在一个小村庄里住着一位老人。

将下列汉语句子翻译为英语。

1）我去过一次那座新博物馆。

2）从前，这片树林里住着一对夫妇。

Keys:

Ihavebeentothenewmuseumonce.

Onceuponatime,acouplelivedintheforest.

2.Shedecidedtogoforawalkintheparkwithherbasket.

decidev.决定后面通常接名词、代词或不定式作宾语

decidetodosth.决定做某事

e.g.Letherdecideherownfuture.

让她自己决定她的未来。

Theycan’tdecideanythingnow.

他们现在决定不了什么事。

TheydecidetogotoQingdaoonvacation.

他们决定去青岛渡假。

decide的名词形式是decision

makeadecision做决定；下决心

根据句意用括号内所给单词的适当形式填空。

1）Peterdecided________（visit）hisfriend，Jim.

2）Myfathermadea________（decide）justnow.

Keys:

tovisit decision

goforawalk=takeawalk散步

e.g.Whydon’tyougoforawalk?

你怎么不出去散散步？

Wouldyouliketo goforawalkafterdinner?

你愿意晚饭后去散步吗？

3.Allaloneinthedark,darkforest,Goldilockspickedsomeflowers.Shepickeduptheverybigbowlbutshedidn’tlikeit…

allalone独自一人的

e.g.Helivesallalone,butneverfeelslonely.

他虽然独自生活，却并不感到寂寞。

pickv.采；摘

其后可以跟表示花、水果等的名词作宾语。

e.g.Heispickingthetomatoes.他正在摘西红柿。

pickup拿起；举起

如果宾语为名词，可放在up之前或之后；如果宾语为代词，只能放在pick与up之间。

e.g.Pickupthebagonthefloor.

把地板上的包拿起来。

Therearemanyleavesthere.Pleasepickthemup.

那儿有很多叶子。

请把它们捡起来。

4.Andsoonshewaslost.

soonadv.立刻；不久

侧重指两件事情先后发生，中间间隔的时间很短。

e.g.Iwanttoseehimsoon.

我想马上见他。

lostadj.迷路的

常与系动词get或be连用，意为“走失；迷路”。

e.g.WealwaysgetlostinShanghai.

我们在上海老是迷路。

IwaslostinBeijinglastweek.

上周我在北京迷路了。

5.Goldilockslookedaroundher.

aroundprep.在……周围；围绕…… 

lookaround是固定短语，意为“环顾四周；向四周看”。

e.g.Thecatisrunningaroundthetable.那只猫绕着桌子跑。

Thelittlegirlwasafraid,andshelookedaroundher.

这个小女孩害怕了，她向四周看了看。

6.Thenshenoticedalittlehouse…

noticevt.注意到

noticesb.doingsth.注意到某人正在做某事

noticesb.dosth.注意到某人做某事（全过程）

e.g.JetnoticedStevedrawingapicture.

Jet注意到Steve正在画画。

JetnoticedStevedrawapicture.

Jet注意到Steve画了幅画。

根据汉语意思完成英语句子。

我注意到他正在网上查看邮件。

Inoticed__________________ontheInternet.

Key:

himcheckingemail 

littleadj.小的；年幼的常修饰名词。

e.g.Ihavealittlebrother.

我有一个小弟弟。

little&alittle

alittle意为“稍微；有点儿”时，可修饰形容词。

e.g.Thebookisalittleinteresting.

这本书有点意思。

little用作形容词，意为“极少量的”，强调“几乎没有”，表示否定意义;

alittle意为“少量”，表示肯定意义。

它们都用来修饰不可数名词。

e.g.Thereislittlebeefinthefridge.

冰箱没有牛肉了。

Kevinwantstohavealittlebread.

Kevin想吃点面包。

7.…andknockedonthedoor.

knockvt.敲；击打

knockat/on表示“敲门”

e.g.Listen!

Someoneisknockingonthedoor.听！

有人正在敲门。

Pleaseknockatthedoorbeforeentering.

进来之前请敲门。

knock也可作名词，意为“敲门声；敲击声”。

e.g.Thereisaknockonthedoor.

有敲门声。

8.Finally,shepushedthedoor.

pushv.推

e.g.Theypushedhimintothecar.

他们把他推进了车。

Thebigrockistooheavyforhimto push.

那块大石头太重,他推不动。

9.Goldilocksenteredthehouse…

enterv.进入

e.g.CanIenterthemuseum?

我能进博物馆吗？

Pleasedonot enter beforeknockingonthedoor.

进来前请先敲门。

10.…wasveryhungry.

hungryadj.感到饿的；饥饿的

e.g.Thelittleboyishungryandhewantstoeat.

这个小男孩饿了，他想吃东西。

11.Thelittlebowlwasjustright.

rightadj.合适的，恰当的

e.g.Sheistherightpersonforthisjob.

她是这个工作的合适人选。

right作形容词，还意为“右边的”和“正确的”。

e.g.Thereisaflowerinhisrighthand.

他右边有朵花。

Ishisanswerright?

他的答案正确吗？

right作名词时，意思是“右边”。

表示“在右边”可以说ontheright。

e.g.Youcanseetheschoolontheright.

你在右边就能看到学校。

12.Shefinishedallthefoodinit.

finishv.吃完，喝完，用尽

e.g.Ifinishedlunchjustnow.

我刚刚吃完午饭。

finish作及物动词，意为“结束；完成”，其后跟名词、代词或v.-ing形式作宾语。

e.g.Iwanttofinishitat7o’clock.我想七点完成它。

finish用作不及物动词，意为“结束；终止”。

和start、begin意思相反。

e.g.Thelessonsfinishat11o’clock.

这节课十一点结束。

Step14Exercises

根据句意及所给汉语提示写出句中所缺单词。

1.Themaniscuttingthegirl’s______（头发）.

2.Thelionlivesinabig_______ （森林）.

3.Therearesomefreshapplesinthese_______  （篮子）.

4.Thebluedressisjust_______（合适的）forme.

5.Therearethree______ （碗）onthetable.

6.Helenis_______（推）thewall. 

Keys:

hair forestbasketsright bowlspushing

选出恰当的单词填空，有的需要变换形式。

notice,dark,soon,towards,finish

1.We________ adogintheshoplastSunday.

2.Who _______ thefruitjustnow?

3.They’llmeettheirfamily______.

4.Theroomisso_______.Let’sgoout.

5.Aboyisrunning________ abus.

Keys:

noticedfinished soon darktowards

Step15Homework

Retellthestory.

Unit2Goldilockshurriedoutofthehouse

Step1Revision

小组活动：

读这篇故事，借助下面图片的帮助，试着给你的搭档把它讲出来。

Step2Workinpairs.

SaywhathappenednextinGoldilocksandtheThreeBears.

1.IthinkGoldilocksdecidedtogohome.

2.Maybeshestayedinthehouse.

Step3Reading

ReadthenextpartofthestoryofActivity2andnumberthepicturesinthecorrectorder.

keys:

24513

Step4Practice

1.MatchthesentenceswiththepicturesinActivity2.

1）Goldilocksopened