湘少版新版五年级下册英语教案.docx
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湘少版新版五年级下册英语教案
长沙市中（小）学教师统一备课用纸
科目
英语
年级
五
班级
二
时间
年月曰
课题
Unit
Wc'rcgoingtoreadstoriesPeriod1
教学目标
1、知识目标（KnowledgeAims）：
1）能看懂、会读、会说新单词story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,write
about:
2）学习、运用新句型：
am/is/aregoingto..Arewegoingto...?
2>能力目标（AbilityAims）：
1）能向他人询问、回答将来将要发生的事情；
2）能理解课本A与B部分。
3、情感目标（EmotionAims）
学会小组合作，团结6友爱。
重占难点
TeachineFocus&Difficulties）重点：
理解并掌握生单词；难点：
掌握并运用新句型
实
施教学过程设计
TeachingProcess
Stepone:
warmingup
1.Greetings.
T:
Hi,boysandgirls・Goodmorning・Howareyou?
2.Freetalk.
T:
Wejusthadourwinterholiday.Tellmewhatdidyoudo?
SI:
Ivisitedmyparents.
S2:
1wentlo、、、
T:
Wow,howwonderful!
Nowitisanewterm.Whatareyougoingtodointhisterm?
Steptwo:
presentation
Introducenewwordsandsentences
1）T:
（showingpictures）Boysandgirls,look!
ThatiswhatDinoisgoingtodothisevening.Iamgoingtolistentomusic・
（Introduceothernewwordslikethis）
2）T:
OK.Nowletsplayagame.DoyourememberwhatDinoisgoingtodothisevening?
Ishegoingtolistentomusic?
Doyoulikemusic?
So,arewegoingtolistentomusictonight?
Yes,wearc.Nowearenl.（Writethesentencesdownontheblackboard）
Thedialogue
1）ListentothetapeofPartA.
Listenandfindwhoyoucanhea匚
Listenandrepeat.
Listenandread.
Actitout.
Stepthree:
consolidation
Givestudentssomescenestohaveconversationingroups・SuchasHaveaplanfordieweekendwithyourfriends\
Stepfour:
homework
1）ReadaftertherecordofPartAfivetimesandtrytoreciteitplease・
2）Copythenewwordsandsentencesthreetimesandtrytotellyourparentsaboutyourweekendplan.
板书设IT（BlackboardDesign）
Unit1gomgtoreadstories
storylistentointerestingtalkabout
putonplaygreatwriteabout
教学反思
科目
英语
年级
五
班级
二
时间
年月曰
课题
Unit1Wc'rcgoingtoreadstories
Period2
教学目标
1、知识目标（KnowledgeAims）:
1）能看懂、会读、会说新单词story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,writeabout;
2）学习、运用新句型:
am/is/aregoingto..Arewegoingto...?
2>能力目标（AbilityAims）：
1）熟练运用新单词、新句型；
2）理解D部分小短文，并完成练习。
3、情感目标（EmotionAims）
1）重视小组合作精神：
2）敢于发言，勇于表达。
重点难
TeachingFocus&Difficulties
1）重点：
掌握新单词，巩固上节课学习的单词；
2）难点：
正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。
点
实
施教学过程设计
TeachingProcess
Stepone:
wanningupandlead-in
1.Greetings.
2.Freetalk.Talkaboutwhatyouaregoingtodotomorrow.
Steptwo:
presentation
1.Playthechaingame・
S1:
ArewegoingtowatchTVtomorrow?
S2:
Yes,wearc.Arewegoingtoplaygamestomorrow?
S3:
No,wearen't.Arewe...
2.Thetext.
Readandfindwhatitisabout.
Listenandread.
Readandfinishtheexercises・
Stepthree:
practice
Haveacompetitionbetweengirlsandboys・Theyshouldspeakoutsentenceswith"Wearegoingto..."asmanyaspossible・
Stepfour:
homework
1）ReadtheSectionDthreetimes.
2）Trytomakeyourowngraphpleasejustliketheoneonpage3.Youcouldchooseanyone
BlackboardDesign
Unit1WearegoingtoreadstoriesArewegoingtowrite?
Yes,wearc.
No,weareift.
教学反思
科目
年级
五
班级
二
时间
年月曰
课题
Unit1
We7egoingtoreadstoriesPeriod3
教学目标
教学目标（TeachingAims）
lx知识目标（KnowledgeAims）：
1）巩固并熟练运用本单元学习的新单词、新句型；
2）能进一步熟练运用本单元重点句型Arewegoingto...?
2、能力目标（AbilityAims）：
1）能理解、掌握新单词：
2）理解、掌握并运用以上新句型进行交流对话与写作。
3.情感目标（EmotionAims）
1）重视与同学的分享与交流：
2）发扬尊师爱友的精神
电点难占
八八
TeachineFocus&Difficulties
1）重点：
掌握新单词，巩固上节课学习的单词；
2）难点：
正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。
实
施教学过程设
11-
TeachingProcess
Stepone:
wanningup
1.Greetings.
2.Freetalk.Telluswhatyourfriends,parentsorothersgoingtodothisweekend.
Steptwo:
presentation
Introduceanimalstostudents・Talkabouttheirfavoriteanimals.
Leadstudentstosay"Iamgoingtoplaypanda"・
Haveacompetitionaboutwhichgroupsaysmoresentences・
Readthebookandwritedownwhattheydiscussingroup.
Stepthree:
practice
Makewordcardontheirownandmakesentencesingroup.
Createsomescenesforstudentstohaveaconversation.Forexample,meetyourclassmatesonstreet,writealettertoyourpenpalaboutyourweekendplan・
Stepfour:
homework
1）Readthewholeunittwicepleaseandtrytorecitethenewwordsinpage2.
2）Writealettertoyourfriendsjustlikethetwolettersonpage3.Youcantalkaboutanyoneyouknow.
BlackboardDesign
UnitlWearegoingtoreadstories
Wearegoingto
Arewesoineto?
教学反思
科目
年级
五
班级
二
时间
年月曰
课题
Unit2Wc'
Period1
regoingtodosomeresearch.
教学目标
Teachingaimsanddemands:
1.理解并掌握四会新词:
find,read,collect,studyandthink,write.2^掌握并能运用句型:
is\am\aregoingto...
3.通过学习，培养学生的口语发音和交际。
重点难点
TeachingFocus&Difficulties
教学重点理解并掌握新单词
教学难点通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情。
实
施教学过程设计
Stepone
导学流程（定向导学：
教材5-6页）教学行为提示
一、EnglishTalentShow!
Title:
Arewegoingto...?
Steptwo
1.Greetings.
2.Let'shavefun.（P4）
Stepthree
自学自研（self-study）
1.Listentothetapeandcirclethewordsifyoudontknow,andthenguessthemeaning.
2.Listentothetapeagainandtrytoanswerthequestions・
Question:
Arewegoingtodosomeresearch?
Stepfour
交流展示（Discussionandshow）
Taskl:
Icanread.
find、read,collect,studyandthink・write・
1.ReadafterTorLTAWordsandspelling.
2.Game:
Trickgame.
Task2:
1canshow.
Keystructure:
Whatarewegomgto...?
Wearegoingto...
1.Askandanswer.
2.Letspractise・
Stepfive
巩曲提升Listen,pointandread.
展示时，一泄要大胆.大声。
注意自己的举止，上下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。
1游戏激趣。
2使用双色笔做好笔记。
3鼓励小老师组织同学进行操练，形式可多样。
4可根据情境的展开自由会话，力求脱稿，并活用日常用语。
5对照书本进行听力训练后对单词进行抽测。
教学反思
科目
英语
年级
五
班级
二
时间
年月曰
课题
Unit2We'regoingtodosonicresearch.Period2
教学目标
leachingaimsanddemands:
1.进一步学习新词find,read,collect,studyandthink,write.
2.能向他人询问.回答将来将要发生的事情。
3.学会小组合作，团结友爱。
重点难点
TeachingFocus&Difficulties教学重点理解并掌握新词。
教学难点掌握并运用句型。
实
施教学过程设计
Stepone
导学流程（定向导学：
教材5-7页）教学行为提示
EnglishTalentShow!
Title:
Arewegoingto...?
Steptwo
1.Greetings.
2.Picturetalking.
Stepthree
自学自研（self-study）
1・Listentotherecordingandtrytoread.
2.Listenagainandanswerthequestion:
Arewegoingtostudyandthink?
Stepfour
交流展示（Discussionandshow）
Taskl:
Icanread・
find,read,collect,studyandthink,write・
1・Game:
Sharpears.
2.Wordsandsentences・
Task2:
1canshow.
1・Listenandtrytorepeatitsentencebysentence・
2.Roleplay.
3.Letscheck.
Stepfive
巩固提升
FinishPartD.
展示时，一泄要大胆、大声。
注意自己的举止.上下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。
1使用双色笔做好笔记。
2鼓励小老师用多种形式操练单词。
3注意模仿语音语调。
4鼓励学生创设情境进行展示。
5独立完成后再分享做题经验。
教学反思
科目
英语年级五班级二时间年月曰
课题
Unit2We'regoingtodosomeresearch.
Period3
教学目标
Teachineaimsanddemands:
1.学生能够巩固复习之前所学动词和动词短语。
2•学生能在特定语境下正确熟练的使用句型：
begoingto-
3.培养学生与他人交流和小组合作的意识。
重点难点
TeachingFocus&Difficulties
教学重点掌握新词与句型
教学难点学生能熟练运用begoingto…来商量和询问计划或打算。
实
施教学过程设计
Stepone
导学流程（建向导学：
教材5・8页）教学行为提示
EnglishTalentShow!
Title:
Arewegoingto•••?
Steptwo
1・Greetings・
2.Lettersandwords.
Stepthree自学自研（self-study）
1・Listentothetape,andthenanswerthequestion.
Whatarewegoingtodotoday?
2.Listenagainandtrytorepeat.
Stepfour交流展示（Discussionandshow）
Taskl:
Icanread.
1.ReadafterLT.
2.Traingame・
Task2:
1canshow.
1.Letfspractise.（P6）
2.let*swrite.（P8）
Stepfive巩固提升
Writethenewwordsandreadyfordictation.
展示时，一立要大胆.大声。
注意自己的举止，上下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。
知识点的衔接与拓展。
1注意双色笔的使用。
2模仿语音语调。
3鼓励小老师用多种形式操练单词。
4讨论的声音要轻，要求参与度髙，有创新。
5独立完成后分享解题过程。
教学反思
科目
英语
年级
五
班级
二
时间
年
月日
课题
Unit3Let'smakeakite.
Period1
教学目标
Teachineaimsanddemands:
一、知识目标
1、能看懂、会读、会说新单词：
cutdrawpaintgluetieakiteshowpaperbamboo
2、学习.运用新句型cutthebamboo;drawapictureetc
3、能用firstthenandthennextlastly来描述事情的经过©
二、能力目标
1＞能向他人介绍做风筝的经过；
2、能理解本课A、B部分
三、情感目标：
培养学生爱动手的能力，热爱生活的高尚情操，陶冶他们的性情。
重占难
Teachingmainpointsanddifficulties
1、重点：
理解并掌握新单词
2、难点：
能用来描述做风竽的经过。
占
八*
实
施教学过程设计
Teachingprocedures:
Step1Greetings
1、GreetthewholeclassaftertheysingtheABCsong・
2、Freetalk.Askthesequestions:
Whatseasonisitnow?
Isitbeautifulinspring?
Doyoulovespring?
Why?
Whatcanyouseeinspring?
Whatcanpeopleusuallydoinspring?
（showapicture）
Helpthestudentsanswerwith:
akite,flyakite・
Teachthenewwords:
akite,.flyakite・
Step2Presentation
1、T:
Flyingakiteisveryinteresting・Butdoyouknowhowtomakeakite?
Todaylet'slearnhowtomakeakite.NowIllshowyouhowtomakeakite.Lookatmecarefullyandfollowme.
2、Showapieceofpaperandabamboo.teachthewords:
paperandbamboo.
3、leachthephraseswhiletheteacherisdoingtheactions,thenwritethephrasesontheblackboard:
cutthebamboo;cutthepaper;drawapicture;paintit;gluethepapertothebamboo;tieastringtothekite.
Step3Practice
1、SslookatthepicturesandmakeacompetitionbetweenGroupAandGroupB・Eachgrouptalkabouthowtomakeakiteaccordingtothepicturesonebyone..Thegroupwhichsayoutcorrectlywillgetaredstar.Iftheycan'tsayout,tlieotliergroupwillgetthechance.
2、Helptheclasstalkabouthowtomakeakitewitli:
"firstandthennextlastly".AndSsreadaftertheteacher
3、Game■一Relaygame.LetsdoarelaytotalkabouthowtomakeakitebetweenGroupAandGroupB・
Step4Reading
Booksopen.AndSsreadaftertheteacherforPartA.
Homework:
1、ReadoutPartAandtrytorecitehowtomakeakite・
2、Makeakitebythemselves・
Blackboarddesign:
Unit3Let'smakeakite.
cutthebamboo;
cutthepaper;painti
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