学前班数学教学计划15篇.docx

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学前班数学教学计划15篇

2021年学前班数学教学计划（15篇）

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20__年学前班数学教学计划（第1篇：

一、指导思想

学前班教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验,掌握粗浅的知识,培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的本事,为入小学学习打好必要的基础。

二、总的要求及分析

幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴,资料是全面的、启蒙性的,各领域的资料相互渗透,从不一样的角度促进幼儿情感、态度、本事、知识、技能等方面的发展。

幼儿园教育活动应注重综合性,生活性和趣味性,幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值,应有机的整合各项活动,努力提高各项活动的整体成效,可称得实施要注意各类活动的有机联系,发挥些活动的互补作用,做到在生活中学习、在游戏中学习,也就是让孩子们在玩中学学中玩,欢乐的渡过每一天,使一日生活成为一个真正的教育整体。

三、学生基本情景分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样,就构成了儿童的个性差异。

所以根据幼儿的年龄和个性差异,,所以在上课的时候,教师要因材施教的发展幼儿的本事,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原先的基础上有所提高。

四、教材分析

经过各领域活动培养幼儿的认识本事,经过供给充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解五大领域的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。

学前班教学教育的主要有分类,排序和对应等基础知识,10以内数的意义,学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识,以及简单的测量活动等。

五、教学目的要求

1、在教学过程中幼儿在教师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相互关系,经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确的进行加减运算。

2、在活动中培养幼儿的多种本事,观察力、想象力、思维力以及语言表达本事。

六、教学的重难点

1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。

3、能在教师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打基础。

七、教学措施

儿童的学习是一种主动进取的活动,能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。

所以在教学活动中,把各领域知识与幼儿的日常生活紧密结合起来,并经过游戏的方法培养和保护幼儿对学习的兴趣,并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的知识,将其转化为认识事物的本事。

八、教学安排

1.物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》

2.《区别前后,左右》《认识1和许多》《分组游戏》

3.《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

4.《学习排序》《认识2和3》

5.《认识长方形、正方形》《认识4和5》

6.《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》

7.《填图形》《图形变换》《认识6》

8.《认识7和8》《复习8以内的数》

9.〈认识9和10〉,认识1-10的数序,

10.学习1--50的数数。

认识0

11.学习1---10的倒数,数字的用处

12.学习2的组成及加,减法

13.学习编应用题---2的加减

14.学习3的组成,及加法,口编应用题

15.学习3的减法和口头减法

16.学习4的组成及加减。

17.学习4的应用题。

18.复习分类、图形等知识

19.复习2、3、4的加法及口编应用题

20.总复习

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三、教学目标

1、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。

2、帮忙幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。

3、指导幼儿认识生活中的加减法,进一步认识时间,并明白怎样在生活中运用时间的变换。

4、让幼儿初步了解、认识几何立体图,让数学与生活联系起来,激发幼儿的求知欲。

5、帮忙幼儿养成良好的思维方式,学习习惯和作业习惯。

6、进一步提高幼儿的操作本事、观察本事、逻辑思维本事和语言表达本事以及书写本事。

四、教学措施

1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学资料,创造性地使用教材。

2、充分利用多媒体,利用教材优美、全面的图片,创设简便愉悦的学习情境,激发幼儿的学习兴趣。

3、根据幼儿班的特点,以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习,提高幼儿的创造力和想象力。

4、加强幼儿对数学的表达本事和思维本事,引导幼儿多思考多动脑多操作。

五、活动进度（略）

20__年学前班数学教学计划（第3篇：

一、指导思想：

学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的本事,为入小学学习打好必要的基础。

二、学生基本情景分析

作为一名新的幼儿教师,孩子们的情景还不太了解。

可是在近两周的观察下发现学前班的孩子们都十_大多数孩子能在教师的引导下认真开展数学活动,基本掌握了对数字的理解,并能准确的进行加减运算。

对数学活动有了必须的兴

趣爱好,为他们今后的学习打好了坚实的基础。

学前班是幼儿升入小学的过渡期,也是一个十_大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等,教材从多方面开发幼儿的智力,发散幼儿的思维,培养幼儿多动脑思考,帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。

1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计,它不仅仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际,更能提高幼儿对数的敏感性和计算本事。

2、教幼儿学习简单的测量方法,并认识时钟和日历等生活常用数学知识。

3、认识简单的几何图形,将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系,经过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。

4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学,。

5、继续学习数的组成,5---10的组成及加减运算。

四、教学目的

要求幼儿在教师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相关联系,经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系,并能准确的进行加减运算。

1、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。

2、帮忙幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。

3、指导幼儿认识生活中的加减法,进一步认识时间,并明白怎样在生活中运用时间的变换。

4、让幼儿初步了解、认识几何立体图,让数学与生活联系起来,激发幼儿的求知欲。

5、帮忙幼儿养成良好的思维方式,学习习惯和作业习惯。

6、进一步提高幼儿的操作本事、观察本事、逻辑思维本事和语言表达本事以及书写本事。

7、在教学过程中幼儿在教师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相互关系,经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确的进行加减运算。

8、在活动中培养幼儿的多种本事,观察力、想象力、思维力以及语言表达本事。

五、教学的重难点

1.能理解数字的意义并能准确计算。

2.能对周围的事物有必须的空间想象本事。

3.对生活中的物体能有一个基本的认识本事。

4、能在教师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打基础。

六、20__年学前班数学教学计划（进度安排表

1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》

2、《区别前后,左右》《认识1和许多》《分组游戏》

3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

4、《学习排序》《认识2和3》

5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》

6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》

7、《填图形》《图形变换》《认识6》

8、《认识7和8》《复习8以内的数》

9、〈认识9和10〉,认识1----10的数序,

10、学习1--50的数数。

认识0

11、学习1---10的倒数,数字的用处

12、学习2的组成及加,减法

13、学习编应用题------2的加减

14、学习3的组成,及加法,口编应用题

15、学习3的减法和口头减法

16、学习4的组成及加减。

17、学习4的应用题。

18、复习分类、图形等知识

19、复习2、3、4的加法及口编应用题

20、总复习

七、教学措施

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来,并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的本事。

儿童的学习是一种主动进取的活动,能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。

所以在数学教学活动中,把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来,并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的本事。

1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学资料,创造性地使用教材。

2、充分利用多媒体,利用教材优美、全面的图片,创设简便愉悦的学习情境,激发幼儿的学习兴趣。

3、根据幼儿班的特点,以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习,提高幼儿的创造力和想象力。

4、加强幼儿对数学的表达本事和思维本事,引导幼儿多思考多动脑多操作。

20__年学前班数学教学计划（第4篇：

新的一学期开始了,我们学前班迎来了一群可爱的小朋友。

他们一个个眼里都充满了求知的渴望。

看到样一群聪明乖巧的孩子们,我们教师用一颗充满母爱的心,去爱护他们,教育他们。

为了我们的目标,我制定了一下计划：

一、教学分析

根据我对孩子们简单的测试,我发现我们班有大多数孩子的基础都比较差。

虽然说已经进入学前班,可是还有小朋友认不全10以内的数字,也有一些小朋友会写但不认识。

所以根据我班的情景,在我以后学期的教育工作中。

我将有针对性的加强基础知识的辅导。

二．教学资料：

1.认识比较高矮,粗细,能够按高矮,粗细给10以内的物体排序。

2．感知几种平面图形的主要特征。

3．了解相邻数的含义。

4.熟练掌握倒数10以内的数。

5.在操作中探索,总结,记录10以内的组成和分解。

6.认识加减符号及算式,在具体的情境中加深理解加减的含义。

7．进一步学习10以内的组成,[莲山课~件]运算已有的知识推导总结出某数的组成。

8.学习解答应用题,列出算式,学习分解加法和减法的应用题。

9.认识几种常见的几何体,进一步感知几何体的特征。

10.认识整点与半点,了解一小时与半小时的不一样,尝试记录整点和半点。

11.学习看日历,明白一个星期有7天。

三．教育目标

我们争取让每一个孩子在学期结束是,都能获得优秀的成绩,让每一个孩子都能有看得见的提高,让每一个家长都能肯定我们的工作,满意我们的教育教学。

为了一个目标,我将一向努力下去。

20__年学前班数学教学计划（第5篇：

一、班级情景分析

学前班是幼儿升入小学的过渡期,也是一个十_大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等,教材从多方面开发幼儿的智力,发散幼儿的思维,培养幼儿多动脑思考,帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。

三、教学目标

1、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。

2、帮忙幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。

3、指导幼儿认识生活中的加减法,进一步认识时间,并明白怎样在生活中运用时间的变换。

4、让幼儿初步了解、认识几何立体图,让数学与生活联系起来,激发幼儿的求知欲。

5、帮忙幼儿养成良好的思维方式,学习习惯和作业习惯。

6、进一步提高幼儿的操作本事、观察本事、逻辑思维本事和语言表达本事以及书写本事。

四、教学措施

1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学资料,创造性地使用教材。

2、充分利用多媒体,利用教材优美、全面的图片,创设简便愉悦的学习情境,激发幼儿的学习兴趣。

3、根据幼儿班的特点,以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习,提高幼儿的创造力和想象力。

4、加强幼儿对数学的表达本事和思维本事,引导幼儿多思考多动脑多操作。

五、活动进度（略）

20__年学前班数学教学计划（第6篇：

学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的本事,为入小学学习打好必要的基础。

一、教材分析

经过数学活动培养幼儿的认识本事,经过供给充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。

学前班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识,以及简单的测量活动等。

二、学期目标

1.教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2.正确的方法书写1～10的数字

3.教幼儿学习8以内的加减,正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。

4.幼儿学习分实物或图形,并区别物体的高矮、远近

5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形,并能迅速地区分。

6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右,会向左、向右移动。

7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

8.在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验,学习从不一样角度,不一样方面思考问题,能经过观察、比较,类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

9.培养幼儿进取主动的进行数学活动,学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。

3、能在教师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打基础。

四、学生基本情景分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样,就构成了儿童的个性差异。

所以根据幼儿的年龄和个性差异,,所以在上课的时候,教师要因材施教的发展幼儿的本事,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原先的基础上有所提高。

五、教学措施

儿童的学习是一种主动进取的活动,能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。

所以在数学教学活动中,把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来,并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的本事。

20__年学前班数学教学计划（第7篇：

学前班是学生步入小学的重要阶段,许多好的学习习惯都要在养成。

数学作为一门比较重要的学科,在学前班教学中占有举足轻重的地位,但由于条件的限制和一些特殊的原因,学前班的数学教学开展的并不尽人意,由于孩子们太小,枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣,导致孩子们上课的学习习惯不太好,动手操作的本事不强,思维本事不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题,久而久之教师因为难教而对数学不感兴趣,幼儿因为难学而对数学失去兴趣,如何走出些困境？

是我们应当思考的问题,我觉得应当做到以下几点：

一、教师认真钻研教材教法,多准备操作材料,让学生在做中学习。

我们设计每一次数学课时,尽可能将要交给学生的数学知识转化为直接操作材料的活动,让学生在操作过程中,逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律,然后由教师引导学生概括出比较科学的数学结论,使所感受到的经验系统化,符号化上升到理论化,完成认识到过程的一次飞跃,在学生巩固认识10以内的基数和点数、认识单双数等数学课中体现异常明显。

二、在平时生活和学习中多渗透数学教育,让学生在玩中学。

为了最大限度地调动学生学习数学的进取性,激发学生学习数学的兴趣,使他们在简便愉快的气氛中建构系统的数学知识结构,我们在教学活动的过程中,根据学生的年龄特点,尽可能创设情境,设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏,让学生在玩中学到数学知识。

三、注重发展学生的思维本事。

发展学生的初步抽象的思维本事,培养学生思维的准确性、灵活性、敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。

譬如:

教师在让学生在学习自编加法应用题中,教师做了范例和引导,学生学会了编应用题,但他们的思维容易构成定势,总是把要编的事件说成那几件,没有自我的创意,思维没有得到发展,也是数学教育中的重点和难点,我们必须长期坚持培养下去。

以上只是我对数学教学的一点小小提议,相信我们仅有努力就必须能够开展好学前班的数学教学。

20__年学前班数学教学计划（第8篇：

新的一学期开始了,我们学前班迎来了一群可爱的小朋友。

他们一个个眼里都充满了求知的渴望。

看到样一群聪明乖巧的孩子们,我们教师用一颗充满母爱的心,去爱护他们,教育他们。

为了我们的目标,我制定了一下计划：

一、教学分析

根据我对孩子们简单的测试,我发现我们班有大多数孩子的基础都比较差。

虽然说已经进入学前班,可是还有小朋友认不全10以内的数字,也有一些小朋友会写但不认识。

所以根据我班的情景,在我以后学期的教育工作中。

我将有针对性的加强基础知识的辅导。

二.教学资料：

1.认识比较高矮,粗细,能够按高矮,粗细给10以内的物体排序。

2.感知几种平面图形的主要特征。

3.了解相邻数的含义。

4.熟练掌握倒数10以内的数。

5.在操作中探索,总结,记录10以内的组成和分解。

6.认识加减符号及算式,在具体的情境中加深理解加减的含义。

7.进一步学习10以内的组成,[莲山课~件]运算已有的知识推导总结出某数的组成。

8.学习解答应用题,列出算式,学习分解加法和减法的应用题。

9.认识几种常见的几何体,进一步感知几何体的特征。

10.认识整点与半点,了解一小时与半小时的不一样,尝试记录整点和半点。

11.学习看日历,明白一个星期有7天。

三.教育目标

我们争取让每一个孩子在学期结束是,都能获得优秀的成绩,让每一个孩子都能有看得见的提高,让每一个家长都能肯定我们的工作,满意我们的教育教学。

为了一个目标,我将一向努力下去。

20__年学前班数学教学计划（第9篇：

一、经过数学活动培养幼儿的认识本事

经过供给充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。

学前班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识,以及简单的测量活动等。

二、教学目的要求

1、在教学过程中幼儿在教师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相互关系,经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确的进行加减运算。

2、在活动中培养幼儿的多种本事,观察力、想象力、思维力以及语言表达本事。

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。

3、能在教师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打基础。

四、学生基本情景分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样,就构成了儿童的个性差异。

所以根据幼儿的年龄和个性差异,,所以在上课的时候,教师要因材施教的发展幼儿的本事,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原先的基础上有所提高。

五、教学进度

第一周：

数一数,比一比

第二周：

1-5的认识

第三周：

加减法的认识

第四周：

0的认识和有关0的加减法

第五周：

1-5的加减法

第六周：

认识物体和图形

第七周：

分类

第八周：

6-10的认识

第九周：

6-7的加减法

第十_大多数孩子的基础都比较差。

虽然说已经进入学前班,可是还有小朋友认不全10以内的数字,也有一些小朋友会写但不认识。

所以根据我班的情景,在我以后学期的教育工作中。

我将有针对性的加强基础知识的辅导。

二．教学资料：

1.认识比较高矮,粗细,能够按高矮,粗细给10以内的物体排序。

2．感知几种平面图形的主要特征。

3．了解相邻数的含义。

4.熟练掌握倒数10以内的数。

5.在操作中探索,,记录10以内的组成和分解。

6.认识加减符号及算式,在具体的情境中加深理解加减的含义。

7．进一步学习10以内的组成,运算已有的知识推导总结出某数的组成。

8.学习解答应用题,列出算式,学习分解加法和减法的应用题。

9.认识几种常见的几何体,进一步感知几何体的特征。

10.认识整点与半点,了解一小时与半小时的不一样,尝试记录整点和半点。

11.学习看日历,明白一个星期有7天。

三．教育目标

我们争取让每一个孩子在学期结束是,都能获得优秀的成绩,让每一个孩子都能有看得见的提高,让每一个家长都能肯定我们的工作,满意我们的教育教学。

为了一个目标,我将一向努力下去。

20__年学前班数学教学计划（第11篇：

学前班是学生步入小学的重要阶段,许多好的学习习惯都要在养成。

数学作为一门比较重要的学科,在学前班教学中占有举足轻重的地位,但由于条件的限制和一些特殊的原因,学前班的数学教学开展的并不尽人意,由于孩子们太小,枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣,导致孩子们上课的学习习惯不太好,动手操作的本事不强,思维本事不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题,久而久之教师因为难教而对数学不感兴趣,幼儿