五年级英语下三四单元教案.docx
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五年级英语下三四单元教案
第周年级教者：
年月日
科目
数学
课题
Unit3Mybirthday
课时
第一课时
二次备课
预习
提纲
12个月份的名称及其读音
教学
目标
1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式
2、能够就12个月份进行四季划分
3、能够使用句型：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。
重点
难点
12个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以及句型：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…的运用。
January,February的发音和正确书写12个月份的缩写形式
教学方法
教授法合作交流游戏
教具学具
12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等
教
学
过
程
预习
展示
歌曲Whenisyourbirthday?
的学唱，根据自己的生日改编歌曲，
调动学生学习的热情，使学生处于创作歌曲的成功喜悦中
提出
问题
询问学生：
“Whenisyourbirthday?
”。
合作
学习
“Whenisyourbirthday?
”的问答练习
展示
交流
“Whenisyourbirthday?
”的问答练习
课堂
小结
学生基本掌握“Whenisyourbirthday?
”的问答练习
板书
设计
Unit3Mybirthday
January（Jan.）February（Feb.）March（Mar.）
April（Apr.）MayJune
JulyAugust（Aug.）September（Sept.）
October（Oct.）November（Nov.）December（Dec.）
作
业
设
计
（）1.Mybirthdayis___________May.
A.atB.inC.onD.of
（）2.___________isthefirstmonthofayear.
A.FebruaryB.DecemberC.OctoberD.January
（）3.___________isChildren'sDay?
A.WhenB.WhatC.WhichD.Why
（）4.——What'sthedate?
——__________________.
A.InJulyB.April4thC.MarchD.9th
（）5.——IsyourbirthdayinJune?
——__________________.A.Yes,itis.B.Yes,itisn't.C.No,itisn't.D.No,itis.
课
后
反
思
课堂特别关注学生：
课堂需改进之处：
第周年级教者：
年月日
科目
数学
课题
Unit3Mybirthday
课时
第二课时
二次备课
预习
提纲
12个月份的名称及其读音
教学
目标
1．能够听、说、读、写序数词1-20，及其简写形式。
2．能用英文表达生日、节日的具体日期，并正确书写。
重点
难点
能正确书写序数词1-20。
能用英文书写和正确表达具体日期。
教学方法
教授法合作交流游戏
教具学具
12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等
教
学
过
程
预习
展示
first,second,third,fifth是特殊的，其他的都是在基数
词后加“th”。
教师领读单词“first--tenth”。
提出
问题
当有人生日是21，22，23或是31号时，教师鼓励学生想一想应该怎么表达。
合作
学习
找一找基数词变为序数词的构词规律
展示
交流
Firstsecondthirdfourthfifth
eighthninthtwelfthtwentieth
课堂
小结
基变序,有规律.一二三,特殊记.要加th从四起.
板书
设计
A:
Whenisyourbirthday?
B:
It’sOctober1st.
作
业
设
计
一、找出不同类的单词。
1．A.oneB.twoC.secondD.three
2．A.MondayB.NovemberC.DecemberD.February
3．A.twelfthB.twentiethC.secondD.twelve
4．A.sisterB.brotherC.motherD.boy
5．A.springB.summerC.fallD.birthday
6.A.birthdayB.children’sdayC.NationaldayD.Tree-plantingday
7.A.teacherB.nurseC.grandpaD.doctor
8.A.MondayB.TuesdayC.ArmydayD.Sunday
9.A.basketballB.footballC.skatingD.volleyball
10.A.thefirstB.theeighthC.thetwelfthD.nine
课
后
反
思
课堂特别关注学生：
课堂需改进之处：
第周年级教者：
年月日
科目
数学
课题
Unit3Mybirthday
课时
第三课时
二次备课
预习
提纲
12个月份的名称及其读音
教学
目标
1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式
2、能够就12个月份进行四季划分
3、能够使用句型：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。
重点
难点
1．能够认读Readandwrite部分中出现的粗体句子。
能够正确默写出本课的重点句型：
Whenisyourbirthday?
It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too
教学方法
教授法合作交流游戏
教具学具
12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等
教
学
过
程
预习
展示
Whenisyourmother’sbirthday?
”，“Mymother’sbirthdayisin….
提出
问题
Whenisyourpartner’sbirthday?
”，帮助学生说出：
“Mypartner’sbirthdayisin….”
合作
学习
“Whenisyourmother/father/sb’sbirthday
鼓励学生说一说其他家庭成员的生日
展示
交流
“John’sbirthdayisinJune.Grandma’sbirthdayisinMay.”。
课堂
小结
学生能够对某人的生日进行问答
板书
设计
Unit3MyBirthday
Whenis…’sbirthday?
Her/Hisbirthdayisin….
作
业
设
计
（）——Howoldareyou?
——I'm______________.
A.firstB.twelveC.secondD.fifth
（）——Whenisyourbirthday?
——It'sin____________.
A.thirdB.JanuaryC.20thD.8:
30
（）.When_______yourbirthday?
A.amB.isC.areD.be
（）.MybirthdayisinJuly.AuntMary'sbirthdayisinJuly,_________.
A.eitherB.toC.tooD.two
（）.——WhenisNationalDay?
——____________________.
A.It'sSeptember10th.B.It'sMarch12th.
C.It'sDecember25th.D.It'sOctober1st.
课
后
反
思
课堂特别关注学生：
课堂需改进之处：
第周年级教者：
年月日
科目
数学
课题
Unit3Mybirthday
课时
第四课时
二次备课
预习
提纲
12个月份的名称及其读音
教学
目标
1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式
2、能够就12个月份进行四季划分
3、能够使用句型：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。
重点
难点
12个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以及句型：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…的运用。
January,February的发音和正确书写12个月份的缩写形式
教学方法
教授法合作交流游戏
教具学具
12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等
教
学
过
程
预习
展示
歌曲Whenisyourbirthday?
的学唱，根据自己的生日改编歌曲，
调动学生学习的热情，使学生处于创作歌曲的成功喜悦中
提出
问题
询问学生：
“Whenisher/his/sbbirthday?
”。
合作
学习
询问学生：
“Whenisher/his/sbbirthday?
”的表达
展示
交流
Her/his/birthdayisonDecember12
课堂
小结
学生能使用形容词性的物主代词进行生日问答练习
板书
设计
Unit3Mybirthday
Whenisher/his/sbbirthday?
Her/his/birthdayisonDecember12
作
业
设
计
（）1.Children’sDayis___.A.inJulyB.inJuneC.onJune
（）2.--___yourbrother___aTVset?
–Yes,he___.
A.Does,have,doesB.Does,has,doesC.Do,has,has
（）3.–What’sthedatetoday?
—It’s___.
A.September12thB.SundayC.onSunday
（）4.Iam___akiteformybrother.
A.madeB.makeC.making
（）5.--___isyourbirthday?
–It’s___June.
A.Who,atB.Who,inC.When,on
课
后
反
思
课堂特别关注学生：
课堂需改进之处：
第周年级教者：
年月日
科目
数学
课题
Unit3Mybirthday
课时
第五课时
二次备课
预习
提纲
12个月份的名称及其读音
教学
目标
1、能够听懂、会说句子：
What’sthedate?
It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?
Me.
2、能够完成Groupwork中调查同学生日的任务。
3、能够完成Let’stry部分听录音找图片的练习。
重点
难点
重点能够听懂、会说句子：
What’sthedate?
It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?
Me.以及运用所学的句型调查同学的生日。
教学方法
教具学具
录音机和磁带、学生带自己做的年历
教
学
过
程
预习
展示
歌曲Whenisyourbirthday?
的学唱，根据自己的生日改编歌曲，
调动学生学习的热情，使学生处于创作歌曲的成功喜悦中
提出
问题
询问学生：
“Whenisyourbirthday?
”。
合作
学习
What’sthedate?
Ss:
It’s…
展示
交流
T：
Whenisyourbirthday?
Ss:
Mybirthdayisin…
T：
What’sthedate?
Ss:
It’s…
T：
WhenisNationalDay?
Ss:
It’sOctober
课堂
小结
学生对句型进行了大量的练习，效果较好
板书
设计
Unit3Mybirthday
T：
Whenisyourbirthday?
Ss:
Mybirthdayisin…
T：
What’sthedate?
Ss:
It’s…
T：
WhenisNationalDay?
Ss:
It’sOctober1st等
作
业
设
计
（）1.Mybirthdayis___________May.
A.atB.inC.onD.of
（）2.___________isthefirstmonthofayear.
A.FebruaryB.DecemberC.OctoberD.January
（）3.___________isChildren'sDay?
A.WhenB.WhatC.WhichD.Why
（）4.——What'sthedate?
——__________________.
A.InJulyB.April4thC.MarchD.9th
（）5.——IsyourbirthdayinJune?
——__________________.A.Yes,itis.B.Yes,itisn't.C.No,itisn't.D.No,itis.
课
后
反
思
课堂特别关注学生：
课堂需改进之处：
第周年级教者：
年月日
科目
数学
课题
Unit3Mybirthday
课时
第六课时
二次备课
预习
提纲
12个月份的名称及其读音
教学
目标
1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式
2、能够就12个月份进行四季划分
3、能够使用句型：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。
重点
难点
12个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以及句型：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…的运用。
January,February的发音和正确书写12个月份的缩写形式
教学方法
自测自学点拨
教具学具
录音机和磁带、学生准备一张硬纸卡
教
学
过
程
预习
展示
歌曲Whenisyourbirthday?
的学唱，根据自己的生日改编歌曲，
调动学生学习的热情，使学生处于创作歌曲的成功喜悦中
提出
问题
WhatamIdrawing？
学生回答：
Abirthdaycard.教师接着说：
Yes,you’reright.Iammakingabithdaycard.学生跟读这个句子。
合作
学习
WhohasabirthdayinMay?
引导学生按实际情况问答。
教师对问句中的月份进行替换，如：
WhohasabirthdayinJune/October?
等。
练习进行到一定程度时教师提问：
What’sthedate?
板书该句，师生一起朗读。
然后教师引导学生回答，如：
It’sOctober1st.等。
展示
交流
Sbhasabirthdayinsomemonth
课堂
小结
Studentscanfinishthedialoguefluently
板书
设计
Unit3Mybirthday
WhohasabirthdayinJune
Sbhasabirthdayinsomemonth
作
业
设
计
（）1.Mybirthdayis___________May.
A.atB.inC.onD.of
（）2.___________isthefirstmonthofayear.
A.FebruaryB.DecemberC.OctoberD.January
（）3.___________isChildren'sDay?
A.WhenB.WhatC.WhichD.Why
（）4.——What'sthedate?
——__________________.
A.InJulyB.April4thC.MarchD.9th
（）5.——IsyourbirthdayinJune?
——__________________.A.Yes,itis.B.Yes,itisn't.C.No,itisn't.D.No,itis.
课
后
反
思
课堂特别关注学生：
课堂需改进之处：
第周年级教者：
年月日
科目
数学
课题
Unit4Whatareyoudoing?
课时
第一课时
二次备课
预习
提纲
课前先让学生复习五年级上册第4单元的歌谣。
2、让学生准备与本课相关的单词
教学
目标
1、能够听、说，读，写动词短语ing的形式：
drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.
2、能运用句子“Whatareyoudoing?
I’mdoingthedishes./….”询问别人正在做什么并作答。
3、通过说唱Let’schant部分的歌谣巩固复习Let’slearn部分的动词短语和句子。
重点
难点
句型“Whatareyoudoing?
Iam….”并能在情景中进行应用。
动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式
动词ing形式的读音
教学方法
新授合作交流游戏
教具学具
1、电话，炒菜用的铲子等道具，录音机及录音带，动词和动词短语卡片和图片。
2、多媒体课件。
教
学
过
程
预习
展示
1、课前先让学生复习五年级上册第4单元的歌谣。
2、让学生准备与本课相关的单词卡
提出
问题
教师拿出炒菜用的铲子引导学生理解提问：
Whatareyoudoing?
出示图片：
引导学生回答：
I’mcookingdinner.然后在黑板上的短语cookdinner后面加上ing变成cookingdinner
合作
学习
用同样的方法引出drawingpictures，doingthedishes和
readingabook.通过只出现一半的图请同学猜他正在做什么
，引导学生进行回答
展示
交流
ZhuBajieiswatchingTVunderthedesk.
课堂
小结
学生掌握了单词的读音和拼写
板书
设计
T：
Whatareyoudoing?
S:
I’mcookingdinner.
作
业
设
计
看一看，连一连
１．drawpicturesＡ．看书
２.dothedishesＢ．做饭
３.cookdinnerＣ．接电话
４．readabookＤ．洗碗
５．answerthephoneＥ．画画
课
后
反
思
课堂特别关注学生：
课堂需改进之处：
第周年级教者：
年月日
科目
数学
课题
Unit4Whatareyoudoing?
课时
第二课时
二次备课
预习
提纲
1、师生问候（Greetings）.
2、Let’schant.师生共同说、唱、做
教学
目标
1、能够听懂、会说句子“Whatareyoudoing?
Iam….”，并能在情景中进行应用。
2、培养学生热爱生活的美好情感。
1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式
重点
难点
把握句型“Whatareyoudoing?
Iam….”，并能在情景中进行应用。
动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式及读音
教学方法
合作交流游戏呈现
教具学具
挂图，挂图说“Look!
ZipiscallingZoom.Whoishe?
IsthatZoom?
，简朴表述挂图内容。
教
学
过
程
预习
展示
1、师生问候（Greetings）.
2、Let’schant.师生共同说、唱、做。
提出
问题
某人正在做什么怎么表达
合作
学习
教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答训练。
drawingthedishesdoingthephone
answeringabookcookingpictures
readingdinner
展示
交流
drawingdoinganswering。
。
。
。
。
。
课堂
小结
学生法构成基本掌握其
板书
设计
T:
Whatareyoudoing?
S:
IamwatchingTV
作
业
设
计
写出下列词的–ing形式
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