九年级Unit8单元教学设计.docx
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九年级Unit8单元教学设计
人教版英语九年级unit8单元教学设计
一、教学内容及分析
本单元的主题是谈论如何向他人提供帮助和参加公益活动。
通过听、说、读、写技能训练，熟练掌握“Iwill…”,“Iwouldlike...”等句型以及一些动词短语，向别人提供帮助，使学生学会关注社会，关心他人；要求学生制定计划，积极参加志愿者活动，培养学生乐于助人的优良品质。
根据新课标要求、教材内容和学生的接受能力，我引导学生从基本语言知识
学习入手，逐步递进到语言综合运用能力培养，听、说、读、写依次展开，引导学生思考、学习和运用语言，为学生的终生学习打下基础。
基于这些要求与特点，我对教材进行了适当的整合，确定把SectionA部分的1a/1b/1c和2a/2b/2c作为第一课时，主要以听、说为主。
让学生用I’dliketodosth.来表达自己的想法以及如何向他人提出自己的建议。
突出相关的本单元的教学重点I’dliketodosth.动词短语和提建议的句型。
把3a/3b／3c作为第二课时，而本课主要以谈论志愿者工作的意义为话题主线，让学生从听、说、读、写四个方面进一步掌握目标语言，为接下来的SectionB的扩展学习做进一步的铺垫。
课堂上通过让学生自由调查同学希望从事哪方面的志愿工作和具体可以做什么，再通过小组汇报，让学生更能自信地表达出自己对志愿工作的想法和看法。
课后通过书面表达的形式让学生巩固课堂所调查的结果。
把SectionB中的1a/1b/2a/2b/2c和SelfCheck1作为第三课时，在有了一定的听、说之后，让学生展开讨论如何进行力所能及且行之有效的慈善志愿活动。
把3a/3b/3c作为第四课时，主要通过读写练习来达到本单元的语言目标。
二、学习者特征分析
1.九年级Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.语言目标是提供帮助,通过运用动词词组围绕“volunteer”展开话题，前半部分围绕“waysofofferingpeople”,后半部分围绕“waysoftellingpeopleabouttheClean-UpDay ”。
在熟悉和操练各个动词词组的基础上通过各种各样活动的开展培养学生的综合语言应用能力。
对于九年级的学生可能已经不像七年级、八年级学生那样热衷于普通的课堂活动,所以设计怎样的课堂活动，采取怎样的评价方式来提高课堂气氛，从而使学生自然地融入整个教学环节显得尤为重要。
所以任务活动设计尽量贴近学生生活、学习经历和社会实际的，努力引起学生共鸣；同时，对每一个任务的解决，都让学生有思考和想象的空间，让学生学有所得，才能提高语用能力和思维能力。
2.大部分学生能够认识到学习的重要性，并养成了一定的学习自觉性。
但随着年龄的增长，很多学生不爱参与课堂活动，羞于表现自己的成绩。
这就要求教师要随时调动课堂的气氛，调控学生的行为，使它们能够保持旺盛的精力、积极的态度。
还要鼓励后进生的参与行为，使不同层次的学生都学有所得。
三、单元整体目标分析
Knowledgeobjects:
1,掌握一定量的短语动词的构成和用法。
2,学会提供帮助的基本句型：
I’dliketoworkoutside.I’llhopecleanthecitypark.
Ivolunteertovisitthesickchildreninthehospital.
Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.
Abilityobjects:
1、掌握“Wouldliketo”“hopedosth”句型，通过练习和运用加以巩固。
2、掌握一定量的短语动词的构成和用法、
MoralObjects：
1、通过本单元学习使学生更加能够用所学的知识做事情和解决问题。
2、通过本单元学习，增强实际交际能力，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。
四、重点、难点
1、学会提供帮助的基本句型：
I’dliketoworkoutside.
I’llhopecleanthecitypark.Ivolunteertovisitthesickchildreninthehospital.
Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.
2、掌握一定量的短语动词的构成和用法。
五、教法选择、学法指导与资源准备
教法选择：
任务型教学、听说法、交际法、认知法、读写法。
学法指导：
自主学习与小组合作学习相结合，听说与读写相结合，知识学习与技能培养相结合。
资源准备：
录音机，多媒体，课件，练习材料。
六、课时及教学内容安排
教学内容
课时安排
教法选择
资源准备
教学评价
SectionA1a/1b/1c和2a/2b/2c通过听说练习运用目标语谈论学习方法
第一课时
任务型教学、听说法、交际法
录音机、多媒体、课件
观察
提问
激励
3a/3b结合自身的实际总结有效的学习方法
第二课时
任务型教学、交际法、认知法
多媒体、课件、练习材料
观察讨论
激励互评
SectionB1a/1b/2a/2b/和2c
学习如何提出学习中的疑难和解决方案
第三课时
任务型教学、听说法、交际法
录音机、多媒体、课件、练习材料
观察
提问
交谈
互评
3a/3b/3c通过读写练习总结如何成为更好的语言学习者
第四课时
任务型教学、认知法、读写法
录音机、多媒体、课件、练习材料
提问
互评
检测
教学内容
Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.
课时
Period1
教学对象
九年级
执教者
一、教材内容分析
根据教材的内容和学生的实际情况，发现Unit8第一课时的课文内容和Unit7有联系，同时题目是“Unit8I’llhelpcleanupthecityparks”既然是I’dliketodosth.这刚好与刚刚发生地震的汶川联系在一起，很多青少年都愿意去哪儿当青年志愿者为哪儿做许多事。
所以就围绕“我将能为汶川做些什么”这一话题掌握本节课的重点句型I’dliketodosth这一句型和动词短语的用法。
通过这一节课的学习培养为他人着想、乐于助人的优良品质。
二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）
Knowledgeobjects:
Keywords:
cleanup，hunger,homeless,cheerup，giveout，volunteer,putoff,setup，establish,comeupwith.
Targetlanguage:
I’llhelpcleanupthecityparks.I’dliketoworkoutside.
Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.
Abilityobjects:
Trainthestudents’listeningskill.
Trainthestudents’toexpressofferingtohelpwithtargetlanguage.
Moralobjects:
Offerhelptotheothersasmuchaspossible.
三、重点、难点
1.Keyvocabularyandteachthestudentsexpressofferingtohelpwithtargetlanguage.
2.Howtousethephrasalverbs
四、教法选择、学法指导与教学评价
为了激发学生的学习兴趣和实现预期的教学目标，本课综合运用任务型教学法、听说法、交际法，通过观察、激励、提问等方式，促进学生的合作、交流、探索。
五、资源准备
录音机、多媒体、课件、练习材料
六、教学过程
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图
及资源准备
Task1Leading-inandpresentation
Task2
Watchingandtalking
Task3
1b2a2b
Listening
Task4
GrammarFocus
Task5
2cPairwork
Task6Conclusionandhomework
（1）Dailygreetingstothestudents
（2）Revision（复习）
Revisethelanguagepointsinunit7.Asksomequestionslikethis:
Wherewouldyouliketogoonvacation?
（I’dliketo/I’dloveto/Ihopeto…）Why?
（Because…）
Askstudentstoguess:
WhatwouldtheyliketodoforWenchuan?
HaveSslistentothetapeandfillintheblanks.
①ShowgrammarforSstolearn
②EncouragethestudentstoexplaintheminEnglish.
ShowtheinformationandhaveSspracticeinpairs.
①AskSstoconcludethelesson.
②Thenshowthehomework:
A.Ifyouhaveachancetobeavolunteertoday,whatwouldyouliketodo?
usingthetargetlanguageinthelesson.
B.Readthedialoguesinthelistening.
Lookatthepictureandanswerthequestions.
Lookandguess.
Listenanddothetask.
Learnthegrammarand
trytoexplaintheminEnglish.
Makeconversationsinpairs.
①Trytoconcludethelesson.
②Thinkabouthowtodothehomework.
利用图片复习并导入新课。
PPT
利用图片提供学生大量语言操练信息.
听力练习感知重点句式的用法。
并训练了学生的听力能力
PPT/Tape
进一步掌握本节课动词短语。
PPT
通过对话，练习使用目标语。
PPT
通过总结和完成作业，回顾本节课的知识点，养成良好的学习习惯。
PPT
七、板书设计
八、总结和帮助（反思及改进）
教学内容
Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.
课时
Period2
教学对象
九年级
执教者
一、教材内容分析
本节课是九年级第八单元I’llhelpcleanupthecityparks.第二课时。
前一节课已经引导学生学习了I’dliketodosth和动词短语的用法。
在此基础上，本节课继续就Beingavolunteer这一话题开展讨论，从而训练学生读和写的能力。
二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）
Knowledgeobjects:
Keywords:
major,commitment,coach
Targetlanguage:
I’dliketojointheschoolvolunteerproject.
Youcouldhelpcoachafootballteamforlittlekids.
Abilityobjects:
Trainstudents’readingskill.
Trainstudents’speakingskillwithtargetlanguage.
Trainstudents’writingskillwithtargetlanguage.
Moralobjects:
Ifthereisastudentvolunteerprojectinyourschool,trytojoinit;ifnot,trytosetupone;beingavolunteerisgreat.
三、重点、难点
重点：
①Keywords:
major,commitment,coach
②GuidestudentstoreadthearticleinActivity3a.
难点：
Usethetargetlanguagetoexpresswhatkindsofvolunteerworktheycoulddo
andwhattheyliketodo.
四、教法选择、学法指导与教学评价
综合运用任务型教学法、读书指导法、讨论法、调查法、小组合作等方式，促进学生对重点动词短语的掌握，提高学生的读写能力。
五、资源准备
多媒体、课件、练习材料
六、教学过程
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图
及资源准备
Task1Revision
Task2
Reading
Task3
Newwordsstudyingandlearning
Task4Exercise
Task5
Interview
Task6
3band3c
Pairwork
Task7Conclusionandhomework
HaveSsreporttheirhomework.
AskSstoreadthepassagetojudgethestatementsForT.
①ShowthenewwordsforSstolearn：
major,commitment,coach
②Givesomeexplanationstothedifficultpointsinthepassage.
AskSstoreadthepassageagainandfinshtheexercises
AskSstointerviewthethreevolunteers
AskSstoroleplay.
Concludethelesson.
Homework:
①AskSstorecitethepassage.②Writedowntheresultoftheinterview.
Reviewthelastlesson.
Readandjudgethestatements.
Readandlearnthenewwordsandtrytounderstandthepassage.
①Readthepassage,trytofinishtheexercises.
②Trytorecitethepassage.
Interviewthepartnerandreporttheresult.
Roleplay.
复习巩固上节课的知识点。
PPT
先略读课文做出判断。
PPT
练习材料
通过对重点词汇学习和难点解释，扫除对文章的理解障碍。
PPT
通过再次阅读完成各练习，加强对课文的理解和重点句型的用法的掌握。
PPT
通过采访，使学生灵活掌握所学的内容。
通过角色扮演增加难度培养学生自编对话的能力。
PPT/练习材料
通过总结和完成课后写作，巩固知识点，加强对本课的掌握。
PPT
七、板书设计
Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.Period2
教学内容
Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.
课时
Period3
教学对象
九年级
执教者
一、教材内容分析
本节课是九年级英语第八单元第三课时。
前两节课学生已经对动词短语的用法有了初步了解。
本节课是对前两节课的拓展与延伸，进一步复习巩固已学过的动词短语及训练学生掌握一些新的动词短语，培养学生的听说读写能力。
让学生想出一些好的方法尽量来帮助别人，使自己从中获得乐趣。
二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）
Knowledgeobjects:
Keywords:
runoutof,takeafter,fixup,giveaway,repair,similary,not…anymore.
Targetlanguage:
Whatdoyoudo，Jimmy？
Ifixupbikesandgivethemaway.
AbilityobjectsTrainthestudentstousethenewphrasalverbs.
Trainthestudents’speakingandlisteningskillwiththetargetlanguage..
Moralobjects:
Comeupwithagoodideatohelpothers.Itwillbringyoumuchenjoyment.
三、重点、难点
①TrainSstomasterthefollowingwordsandsentences:
Keywords:
runoutof,takeafter,fixup,giveaway,repair,similary,not…anymore.
Targetlanguage:
Whatdoyoudo,Jimmy？
Ifixupbikesandgivethemaway.
②Trainthestudentstousethenewphrasalverbs.
四、教法选择、学法指导与教学评价
本课运用任务型教学法、听说法、交际法，通过观察、提问、交谈等方式，促使学生能够在理解、运用中掌握知识点，获得提高。
五、资源准备
录音机、多媒体、课件、练习材料
六、教学过程
教学任务
Task1Revision
教师活动
1.RevisethecontentsofthearticleinActivity3a.SectionAbyaskingsomequestionslikethese.
学生活动
Trytorecitethepassagelearntlastclass.
设计意图
及资源准备
利用问句让学生温故知新，起到承上起下的作用。
Task2
Leading-inand
Presentation
Task3
Exercise
Task32a2b
Listening
Task4
Listenandretellthestory.
Task52c
Pairwork
Task6Conclusionandhomework
①HaveSslookandsay.
②Thenexplianthenewphrasalverb.
①Lookatthesentencesin1a.Getthestudentstomatchthem.
②fillintheblankwithacorrectwordgiveninitscorrectform.Thenmakeasentencewitheachofthegivenwords.
First,talkaboutthepictures.Thenlistentothetape.Finish2aand2b.Afterlistening,readthematerial.
Playthetapeagain.thenletstudentstrytoretellthestory.
HaveSsroleplaytheconversationsinthelistening.
Concludethelesson.
Homework:
.①MakeuponemoresentencewitheachofthephrasalverbsinActivitylb.
②AskSstorecitethepassage.
Lookandtrytounderstandthenewphrasalverb.
①Matching
②Makesentencesandspeak
Talkaboutandlisten.
Listenandretell.
Roleplayinpairs.
Learntoreviewwhatthey’velearntinclass.
通过导入，自然地过渡到新课的学习；通过呈现，给学生整体印象，扫除理解的障碍，为以下的教学活动做铺垫。
PPT
检测学生对词汇运用的辨别能力，并且加以运用。
先讨论，再通过听力不仅锻炼了说的能力也提高听力水平。
PPT/Tape
通过看图讲故事来提高学生的口头表达能力。
PPT
通过角色扮演，体验真实情景，感受语言的用法。
PPT
通过总结，明确本课的学习要点。
通过完成作业，复习本课所学的语言知识。
七、板书设计
八、总结和帮助（反思及改进）
教学内容
Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.
课时
Period4
教学对象
九年级
执教者
一、教材内容分析
本节教学内容是九年级英语第八单元的第四课时。
通过前几课时的学习学生已经基本掌握了本单元的重点句型；基本能够运用相关句式、目标与和相关词汇短语和同伴探讨交流，而且已经突破了听、说的障碍，也进行了一些阅读练习。
本节课旨在突破大量的单词和短语障碍，继续掌握动词短语，通过阅读和写作训练进一步学习巩固本单元所学语言知识。
二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）
Kn
升级会员 