人教版九年级语文下册第六单元综合与测试复习试题二含答案 6.docx

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人教版九年级语文下册第六单元综合与测试复习试题二含答案6

人教版九年级语文下册第六单元综合与测试复习试题二（含答案）

阅读岑参《白雪歌送武判官归京》，完成下列小题。

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

48．下列对诗歌内容分析不正确的一项是（）

A．“即飞雪”“即”字写出了塞外早雪，极言气候变化之大，暗写塞外特点。

B．“不暖”“薄”“不得”“难”等词凸显气候严寒，侧面反映了战士生活艰难。

C．这首边塞诗抒发了诗人因友人将赴塞外远行而产生的惆怅之情。

D．诗歌以“雪”为线索，描绘了飞雪、军营苦寒、军中饯别、雪地送别等画面。

49．请描述“风掣红旗冻不翻”诗句中的画面。

【答案】

48．C

49．示例：

凛冽的寒风刮扯着，被冰冻结住的鲜艳旗帜，依然毫不动摇，在白雪中显得异常绚丽。

【解析】

48．C.有误。

友人是“返京”而非“将远赴塞外”。

故选C。

49．本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。

解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

如：

辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得很猛烈，红旗却一动也不动。

阅读下面一首词，完成下面小题。

山坡羊▪潼关怀古

（元张养浩）

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

50．“峰峦如聚，波涛如怒”展现了一幅怎样的画面？

请用自己的语言描绘出来。

51．本曲为怀古咏史类题材，作者运用了借古讽今的写作手法，请从此角度赏析“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。

【答案】

50．示例：

通关要塞的山道上，眼前是华山群峰，脚下则是黄河急流，河水在峡谷中奔腾着、咆哮着，就像暴怒疯狂的兽群。

群峰高

低参差地簇拥着、攒动着，仿佛集合到这里来接受检阅。

51．作者由看到的历史残迹，想到在朝代更迭战争中遭难的无辜百姓，进而从历史朝代更迭、兴衰交替的规律中，得出“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的结论。

作者借历史变迁，表达了对人民深切同情，对统治者无比强烈的愤慨。

【解析】

50．本题考查描绘诗中展现的画面。

解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

诗句所呈现的景象。

如：

群山层层叠叠，好像是从四面八方聚拢而来。

黄河汹涌澎湃，奔腾咆哮，雄踞在华山和黄河之间的潼关非常险要。

不要求统一答案，言之成理即可。

51．考查结合借古讽今的写作手法，赏析语句。

一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人们带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是百姓。

作者借历史变迁，表现了一个历史主题：

在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。

这句话表现了作者对劳动人民的同情，对封建统治者热衷于争权夺利而不顾人民死活的鞭挞。

三、综合性学习

四、语言表达

52．将下面句子翻译成现代汉语。

（1）此诚危急存亡之秋也。

（2）诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。

（3）愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

【答案】

（1）这确实到了关乎生死存亡的关键时刻了。

（2）陛下确实应该广开言路,听取群臣意见,来发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋鼓舞志士们的勇气。

（3）希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉王室兴盛,时间就不远了。

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查文言文句子翻译。

句中关键词有：

（1）此：

这；诚：

的确，实在；之：

的；秋：

时，时候，这里指关键时期，一般多指不好的。

（2）诚：

的确，确实；宜：

应该；开张，扩大；开张圣听：

扩大圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取别人的意见；光：

发扬光大，用作动词；遗德：

留下的美德；恢弘：

发扬扩大，用作动词；气：

志气。

（3）愿：

希望；亲：

亲近；隆：

兴盛；计日：

计算着天数，指时日不远。

五、课内阅读

阅读课文选段，回答下列问题。

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自《出师表》）

53．解释下列加点的词语。

（1）是以先帝简拔以遗陛下：

____

（2）性行淑均：

____

（3）盖追先帝之殊遇：

____

（4）引喻失义：

____

54．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。

（2）必能裨补阙漏，有所广益。

55．诸葛亮一生忠心为主，在北伐临行前，深情向后主提出了____、____、____三条建议。

（只能用四字词语回答）

56．梁衡《武侯祠：

一千五百年的沉思》写到：

“我默读着‘临表涕零，不知所言’，看那墨痕如涕如泪，笔锋如枪如戟，我听到忠臣良将遥隔九百年的灵魂共鸣。

”《出师表》见证了诸葛亮的忠诚，说说选段中哪些具体内容能体现他的忠诚。

57．结合课文具体内容，谈谈你是如何看待诸葛亮的“忠”的？

【答案】

53．

（1）给予

（2）善（3）优待、厚遇（4）称引、譬喻

54．

（1）陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气。

（陛下实在应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬光大志士们的勇气。

（2）这样一定能够补正疏失，增益实效。

（一定能够弥补缺点和疏漏之处，增益实效。

）

55．广开言路严明赏罚亲贤远佞

56．①向后主提出了三条建议。

②诸葛亮想要以对刘禅的尽心来报答先帝。

③从政治、军事两方面向刘禅推荐了很多得力人才。

④回忆和先帝谈论先、后汉的事情，着重激励后主必须亲贤远佞。

57．观点一：

诸葛亮的“忠”是值得后世赞扬的。

他的“忠”不仅仅是出于个人的报恩心理，更重要的是他这片忠心时刻与忧国忧民、匡扶蜀汉等责任感紧密相连，因而在境界上高于一般人。

他的忠国忠君，他为蜀国“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，值得后人铭记。

观点二：

诸葛亮的“忠”是一种愚忠，是知遇之恩禁锢他的沉重枷锁。

他只忠于刘备父子，却不知审时度势，忠于自己的才能。

刘禅昏庸无能，不懂治理国事，即使诸葛亮殚精竭虑，最后也只能抱憾而终。

良禽择佳木而栖，明知不可为，又何必辅佐那个扶不起的阿斗呢？

【解析】

【分析】

53．此题考查理解常见文言实词在文中的含义。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词的意思。

解释时要注意辨析词义和用法的变化。

本题中，“遗”读wèi，意思是给予；“淑”，形容词，善；“殊遇”指优待、厚遇；“喻”指称引、譬喻。

54．此题考查理解或翻译文中的句子。

疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语。

（1）开张：

古今异义词，扩大；光：

发扬光大，用作动词；遗德：

留下的美德；恢弘：

发扬扩大，用作动词；气：

志气。

（2）裨：

补；阙：

通“缺”，缺点，疏漏；广益：

增益；益：

好处。

55．本题考查理解课文内容。

解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

根据“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”，明确提岀“亲贤远佞”的建议；根据“诚宜开张圣听”，明确提岀“广开言路”的建议；根据“宫中府中，俱为一体，陟罰臧否，不宜异同”，明确提出“严明赏罚”的建议。

56．本题考查文章内容的筛选，通读全文，找出能体现诸葛亮的忠诚的內容概述即可。

根据诸葛亮的自述，从积极谏言和推举人才方面来概括。

1）在北伐临行前，诸葛亮深情向后主提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议；2）诸葛亮向后主表明自已“兴复汉室，还于旧都”的决心，并以“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”来表明想要以对刘禅的尽心来报答先帝的愿望；3）第3、4段的“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之”“愚以为营中之事，悉以咨之”，这是诸葛亮从政治、军事两方面向刘禅推荐了很多的得力人才；4）第5段通过回忆“先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也”，给后主分析先汉兴隆，后汉倾颓的原因，并重点提出“亲贤臣，远小人”的建议。

57．考查个性化阅读。

此题为开放性试题，无固定答案。

既可以赞同诸葛亮的忠，也可以反对，只要能够言之有理、自圆其说即可。

如，认同诸葛亮的“忠”，选段中诸葛亮的忠心主要表现在他在出师北伐前写这篇表文向后主提出了三条建议上，对宫廷、相府的用人、工作都作了详细的安排。

诸葛亮的忠心历来为后人推崇，其忠心不仅是出于个人的知恩图报，忠君报恩，更重要的是他这片忠心时刻与忧国忧民，匡扶蜀汉等责任感紧密相连，因而在境界上高于一般人的报恩心理。

不认同诸葛亮的“忠”，诸葛亮的忠相当狭隘，刘婵无才无德，诸葛亮对其满怀忠心，这是愚忠。

其结果不仅是兴复汉室无望，而且也浪费了自己的才华和生命。

【点睛】

参考译文：

先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。

现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。

然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。

陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。

皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。

如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。

我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。

将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。

我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。

亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。

先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。

侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。