小学常识课音乐教研活动记录.docx

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小学常识课音乐教研活动记录

小学常识课音乐教研活动记录

小学教研室教研活动记录表

1-6年级学科音乐姓名李淑荣类别：

课题发布会

活动内容房山区小学音乐欣赏课题开题论证会

活动目的开展课题研究推动教育科研，培养科研意识与科研能力

参加范围课题组成员应出席人数36实际出席人数36

时间地点进校209会议室

主要内容

北京市十一五小学音乐“听唱融合小学音乐欣赏课教学法的研究”课题研究。

主要目的：

研究小学音乐欣赏教学的方式方法，提高小学音乐教育教学的水平，同时通过欣赏教学达到培养学生感受、理解、体验、创编音乐的美，享受音乐的美。

用音乐的美培养高尚的人格，使他们成为一个有艺术修养的人。

音乐教学的基本手段之一就是聆听，“听”这个词是最重要的，它是靠时间积淀的。

受课时的限制我们没有更多的时间去充分地听，造成欣赏教学达不到预期的效果。

而引入唱会创设出欣赏教学的新天地。

目前的欣赏教学，大多还停留在听的方法上的研究，没能进一步介入“唱”与“听”相互结合的研究，多年实践发现听与唱都应该一同进入欣赏教学，加快速度提高“听唱融合”教学是燃眉之急。

学生听了作品，要能够快速地表现出来，首先是解决唱的问题，耳朵听到是第一感受，嘴上唱出来是内化的感受，真正入心是全面的感受与提升！

目前没有人提过或研究过此问题，为进一步深化欣赏教学的研究,填补欣赏教学中的美中不足,很有必要做此专题研究,探讨欣赏教学新的思维方法与教学思路.提高欣赏教学的效果.

邀请北京市特级教师付宝环老师、吴文漪老师、教育中心沈一民老师、教育科研室主人、小学教研室齐主任、教育学会夏老师等全体课题组成员参加了课题发布会。

效果与反思：

效果非常好，达到了我们所预期的目标，全体与会人员全面地领会了课题主旨与意图，专家们称赞：

“此活动，在北京市小学音乐教学中起到了引路的作用，为音乐教学开拓了教育教学的新思路。

同时，锻炼了每个教师参与科研课题的本领，提升了教师的专业发展。

”

11月20日上午，小学音乐一组合唱教学教研活动在实验小学如期举行。

上午九点一刻左右，组员陆续赶到实小，办公室一下子多了五六个人，觉得热闹了许多。

大家都精神饱满，兴致挺高。

这次合唱研讨活动由实小的石守蓉与马晓燕的两位老师执教，分别上了五年的《雨中》一课与四年级的《小小少年》一课，两位老师在公开课前都作了精心的准备，制作课件，大歌卡，图片等，还在自己教研组先作了试教，并作了试教后的讨论交流。

为了使课的教学环节设计得更合理更有实效，两位老师最后执教的教学方案也是酝酿已久的，并在不断的修改中得到完善。

石守蓉老师的《雨中》。

教师比较关注两个目标的落实，即知识技能目标与情感目标的落实。

前者让学生掌握歌曲中的二部合唱，做到声音的和谐统一。

并能准确理解运用歌曲中的力度记号，重音记号与休止符。

后者使学生通过学唱歌曲，体验校园生活的无穷乐趣，读书乐趣，并能体验在大自然中雨中嬉戏的乐趣。

在课中，教师善于创作情景，让学生喜爱音乐，体验音乐，并引导学生把自己美好的情感深入到歌声当中，以达到声情并茂的演唱歌曲的目的。

在教学过程当中，比较关注让学生聆听自己的歌声，正确评价自己的歌声。

整堂课学生比较轻松预约的氛围中学会了二声部合唱歌曲。

值得一提的是在本课堂教学中，教师对歌谱的学习有些疏忽，教师在培养学生识谱能力及合唱能力方面做的比较“粗线条，应该再细腻些，让学生在一步步的学习中逐渐明确合唱的方法，养成一种良好的合唱习惯，为以后学习更多的合唱作品打下好基础。

马晓燕老师执教的《小小少年》对四年级学生来说是一个挑战，有一定的难度。

整堂课由老师生动的故事导入，在整个教学过程中，教师巧妙地安排了“三个烦恼”和“三个好朋友”，把枯燥的识谱结合到老师创议情景中，使学生的音乐学习变得生动有趣。

在合唱的部分学习时，教师教学得比较扎实，到位，一方面用琴声伴奏，另一方面运用一的指挥手势，学生通过一节的学习，比较复杂的一首歌曲已掌握得相当的不错。

但整首歌曲在情感处理方面谈到不多，如果在教学中，能有机地结合一些人文思想方面的引导，让学生能“以声传情”那就非常的好了。

教师的教学语言应该再丰富些,有时需要教师“煽情”的语言感染学生,有时需要教师幽默风趣的语言激发学生,有时又需要教师的“娓娓道来”,这一切都能使课堂变得更灵动更有生气.

最后在课后的研讨中，大家就合唱教学达成几点共识:

1、在平时的课堂教学中，要准确定位合唱内容的地位，让学生逐渐养成良好的合唱习惯，也包括合唱能力、合唱方法、合唱声音及合唱鉴赏能力方面的指导与培养。

2、需承认平行班之间的差异，教师可以对合唱歌曲进行处理，或降低一下合唱部分学唱的难度，让学生体验一种“跳一跳摘到桃子”的成功喜悦，努力培养学生的合唱兴趣。

让学生体验到合唱的魅力，歌唱的快乐，这将对学生终身受益。

小学音乐教研活动在市第三中学进行。

此次教研活动主题是：

小学六年级《土拨鼠》课例研讨，中心发言人为克十五小学张明丽老师。

参加教师是克拉玛依市小学教龄不到十年的青年教师，人数28名。

在教研活动中，先由教研员对音乐新课程自01年、02年来在克拉玛依中小学实施情况做了简单总结，指出存在渗透不够深入、实践不够全面等问题，对产生的原因做了分析，同时对新课程有关核心问题，实施步骤及促进措施做了详细的阐述,希望能引起全体中小学音乐教师的注意。

接下来,由张明丽老师发言，本课张老师曾在07年上半学期克拉玛依区小学公开展示课中讲授过。

发言内容分三方面：

本课教学设计思路和想法、教学具体过程、以及教学反思的一些问题。

然后年青教师们先填写《教研活动反馈表》，最后从对教案的设计及观摩授课后的体会进行了深入探讨交流，使教研活动取得实效。

综合与会教师们的想法和意见，结合教研员的理解认识，先整理如下：

优点：

《土拨鼠》教学内容基本完成，知识与技能部分学生掌握扎实，教学导入以喜欢小动物—养宠物—可爱土拨鼠进入，依据学生生活经验，激发学生学习兴趣。

歌曲教学完整，教学效果较好。

不足与建议：

1、“教学目的”应改为“教学目标”，且“教学目的”中的“1.用圆润而有弹性的声音表现歌曲欢快的情绪。

2.初步了解德国音乐大师贝多芬生平和创作。

”这两点不太准确，改为“1.学唱歌曲，用圆润有弹性的声音表现歌曲主人公与土拨鼠的生活情景和情感。

2.聆听体验贝多音乐作品，初步了解感受音乐家贝多芬生生平及音乐创作风格。

”必须通过音响效果与作曲家生平及创作风格结合来学习了解认识贝多芬。

2.教学重点“了解贝多芬生平和创作”，也不恰当。

教学重点显然是“学习歌曲，体会用圆润而有弹性的声音表现歌曲《土拨鼠》丰富多变的生活情绪和情感。

”歌曲反应人的生活状态，包含情绪情感与生活的联系，比如流浪汉可能更多的是奔波流浪中的孤独寂寞，当然也有得到食物栖息地的开心喜悦，可能还有被人歧视的痛苦忧伤……这些是不是学生在非常有兴趣地掌握歌曲后，利用音乐要素的变化用歌声表现出来。

3.教学评价非常重要，本课中缺少老师对学生演唱准确与否及，情感体验的表现的评价，比如“大家演唱的很有感情，前后乐句有强弱的变化，感情真挚……”，如果老师示范的细腻有感情，也可让学生评价老师，还可以请学生小组对另一小组进行评价，或对单个学生评价。

师评生、生评师、生评生，评价是为了教学效果的落实与深化，这在教学中很重要。

4、大小调式在小学高年级阶段，让学生通过不同大小调作品的聆听比较，了解风格与情绪的不同即可，不需要讲解更深的调式知识，新课程倡导降低知识难度，培养真正的合格的公民人文素质，促进人的发展，而不是培养音乐家。

5.学生的主体性体现不够，本课和本教案中，老师讲解灌输的多。

可否这样进行：

比如介绍贝多芬生平简介时，请学生先去了解一下，或者直接问，六年级的孩子一般来说有一定的生活经验和基本的艺术常识，这样老师问学生答，可能兴趣和主动性会更好些。

总体来说，本课中的不足不光是授课教师本人独有的，其他克拉玛依中小学音乐教师，新疆中小学音乐老师，甚至全国部分地区音乐老师们也存在着相同的或多或少的问题，所以我们不要太苛责老师的不足，而应关注今后教师们的专业发展，今后新课程理念的形成，新教材的贯彻实施，及新课标的落实和渗透！

当然，以后的教研工作会更深入更细致的从新课程理念的角度来督促检查反馈老师们的实践情况。

老师们首先要做到在公开课、竞赛课、督导课的实践新课程和新课标，其次由表及里，由浅入深，由少到多的在本校的每节课堂中逐渐深入。

无论多少，首先要做，行动是重要的。

新课程标准永远是个方向，全部一下做到还很难，但我们没有理由逃避和回避，必须朝这个方向努力！

小学教研室教研活动记录表

1-6年级学科音乐姓名李淑荣学年度1学期类别：

专题讲座

活动内容房山区小学音乐欣赏教学策列系列讲座

活动目的让每个教师了解掌握欣赏教学的方式方法。

参加范围全体音乐教师应出席人数89实际出席人数89

时间地点良乡二小

主要内容

请北京市基础教育研究中心艺术教研室沈一民老师，到良乡二小为小学全体音乐教师进行欣赏教学专题讲座活动，沈老师从全国到北京市中小学音乐欣赏教学多方面，系统地进行了全面地多方位地进行了分析，指导，提出了很多具有时效性的教育教学方式方法。

可以说：

“此活动达到专家引领，全体教师成才之目的”。

沈老师为我们列举了许多具体的实证方法，并且总结了明确的五种方法：

1、聆听方法：

靠耳朵去听音乐感受音乐的基本要素。

2、节奏参与法：

学生掌握节拍，力度、速度等音乐要素。

3、舞蹈参与法：

身体力行，通过肢体语汇，达到欣赏教学的高水平。

4、器乐参与法：

内化情感，实践获得感受、理解、表现音乐等多方面的能力。

5、图形音乐法：

细化了解音乐曲式、结构、段落等掌握音乐本体。

以上方法为教师提高了欣赏教学的质量，提供了保障，使教师学有榜样干有方向。

效果与反思：

效果好，方法具体，专家引领，为我们教师研究欣赏教学提供了保证。

同时，我们还要向专家学习，努力增强专业素养，把好的教育教学思想与方法运用到教学实践中去，认真领会，细心揣摩，不但，要学会方法，更主要地是把握方向，为提高教育教学水平，努力钻研，多开展教育教学研究交流工作，形成特色。

为大家提供平台，努力打造优秀教师，提高教育教学质量服务。

培养学生成为有音乐素养的人。

小学教研室教研活动记录表

1-6年级学科音乐姓名李淑荣学年度1学期类别：

全国教学大赛

活动内容房山区小学音乐学科参加全国创新杯课堂教学艺术大赛

活动目的历练教师，参加全国大赛。

参加范围10所学校应出席人数10实际出席人数10

时间11月16日地点良乡中心校（湖南）

主要内容

11月14日中国湖南长沙举行第20届全国创新杯课堂教学艺术大赛。

准备工作及参赛，在良乡中心校举行。

06年11月22日，在李淑荣老师率领下，一行10人组成一个代表团。

代表北京市小学艺术学科参加了在中国湖南长沙举行的第20届全国“创新杯”课堂教学艺术大赛。

其中，两位选手经过层层选拔，参加了大赛讲课、说课、才艺展示。

最终以两个一等奖，一个二等奖的优异的成绩，捧会了奖杯，赢得了荣誉。

他们是我区南尚乐中心校隗合刚老师的一年级唱歌教学《谁会叫》获得讲课大赛一等奖。

隗合刚老师还获得了个人才艺展示教学魅力一等奖。

良乡中心校张立勋老师的六年级唱歌教学《茉莉花》获得说课大赛二等奖。

我区参赛的两位选手为北京市，为房山区赢得了荣誉。

再次获得全国“创新杯”课堂教学艺术大赛嘉奖，这是我们继暑假参加全国大赛以来的第二次殊荣。

在全国我们又展示了北京市农村地区特别是房山区小学音乐教师的风采。

来自全国四面八方的领导、专家、教师们，记住了我们在创新杯大赛上的实力与拼搏、创新、出色的表现。

效果与反思

全国大赛为我们提供了展示自己的平台，教师在参赛过程中不仅锻炼了胆量，更重要的是提高了自己自我反思的能力。

知道自己在教育教学上的优势与不足，看到了别人的长处，自己的短处，找到了努力的方向，发现了问题，找到了自己的生长点。

增加了我们教育教学的自信心，强化了干好音乐教育教学工作的紧迫感。

小学教研室教研活动记录表

1-6年级学科音乐姓名李淑荣学年度1学期类别：

教研活动

活动内容房山区小学音乐连片教研《长沟中心校孔令曼老师做课》

活动目的加强五级教研网络，增强教研效果。

参加范围长沟片应出席人数13实际出席人数13

时间11月6日地点长沟中心校

主要内容

邀请长沟片的音乐教师参加北京市中小学音乐教育教学优秀教学案例设计评选工作，我区电教馆为我们录制了教学篇。

长沟片的音乐教师张艳红、李文良、孔繁宇、穆松、隗和刚、张立宏、周海炼、贺娟、张清华等老师参加了此活动。

为长沟中心校孔令曼老师录制了小学二年级唱歌教学《童谣》教学案例与教学设计，还录制了教研员李淑荣老师的专家点评。

参加活动的教师分别发言，交流了学习体会。

12月13日北京市教研中心邀请我们参加了北京市电教馆录制的教学设计优秀案例教学纪录片。

效果?

反思

此活动提高了我们在北京市的地位，也锻炼了教师，这样的机会是不多的，但是，北京市能够给我们此次机会，说明了我们的教育教学在北京市不是最差的，而且是北京好的，是让专家看的上的。

我们有能力在全北京市崭露头角，也有义务做好北京市的教育教学工作。

我们将与此为契机，努力钻研业务，努力提高教育教学水平。

在北京市要勇敢地走在前面。

要做第一个吃螃蟹的人。

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1-6年级学科音乐姓名李淑荣学年度1学期类别：

基地校研究课

活动内容房山区小学音乐基地校研究课三节

活动目的加强基地校教研活动的时效性，培养基地校教师成长。

参加范围全体音乐教师应出席人数100实际出席人数100

时间12月22日地点良乡三小

主要内容

基地校三节研究课良中心一节，良三小二节，共三节研究课。

王杰做课二年级唱歌教学《龙冬呛》以感受体验为主，让学生体会新年带来的欢乐吉祥，把爱祖国爱生活紧密联系在一起，通过音乐的美，传达给孩子幸福生活比蜜甜。

郭红利做课四年级唱歌教学《小白船》以美丽的金色，衬托出，月亮下面有一只小小的船，船上坐着美丽的少年，他们憧憬着美好的生活，从歌词到意境都反映出美。

孩子在美妙的音乐声中，学会歌曲，理解歌词，表达歌曲的思想内容，受到美的熏陶。

张立勋做课六年级唱歌教学《茉莉花》，从听。

闻，看、唱、体会歌曲思想感情，到演唱表现歌曲，教师都很好地研究了教材，对课堂教学把握的比较好，达到预期效果。

三节课从内容到教学目标，最大的亮点就是教师很好地把握了教材，运用了教材教。

完成了预设和生成，到达了教学之目的。

全区120多人出席了会议。

并作了发言，两个基地校的领导都讲话，每个教师都认真地听，认真地评价，达到了破砖引玉的效果。

效果很好，到达了研究课之目的，受到全体教师的欢迎。