昆明学院本科教学质量报告doc.docx

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昆明学院本科教学质量报告

昆明学院本科教学质量报告昆明学院本科教学质量报告2016-20172016-2017学年学年昆明学院是国家教育部2004年5月批准建立的全日制普通高等学校，秉承“明德至善、知行利物”的校训，着力为地方经济社会发展培养“上手快、后劲足、能创新”的高素质应用型人才，立足昆明，服务云南，面向世界，辐射南亚东南亚。

重视学生的学习与发展成效，持续提高教育教学质量，努力实现学生的全面发展和个性发展相结合。

学校以“省内领先、特色鲜明的综合性应用型高水平地方大学”为发展目标。

学校建立与目标相适应的运行机制和管理体制，人才培养、学科建设、师资队伍、科技创新、国际合作、社会服务等明显提升，硕士学位授权单位及硕士点建设、高端人才及学术团队、教学及科技成果等方面取得新突破，学校核心竞争力得到显著提高，整体办学水平和综合实力位居全省应用型高校前列。

同时，学校围绕国家“一带一路”及省市发展战略，积极拓展国际化合作办学的范围和领域，提升国际化办学水平，以国际合作培养高水平人才项目为推手，进一步扩大学校与国际知名大学、知名科研机构等的交流合作，不断提高学校的国际知名度和影响力。

2016-2017学年是“十三五”规划重要的一年，一学年来，学校按照省委、省政府、省委高校工委、省教育厅的部署，紧紧围绕地方综合性应用型大学建设目标，全面推进转型发展、全面依法治校、全面深化改革，深入推进内涵建设，各项教育事业得到稳步发展，通过十余年来的本科办学历程，今天的昆明学院已经实现历史性转折并不断超越自己，教学软硬件办学条件得到不断提升和优化，特别是师资队伍的不断发展壮大，为全面推进学校的转型发展奠定了坚实的基础，2017年昆明学院组织完成了省教育厅对学校开展的应用本科转型试点高校转型发展工作评价考察，专家组对我校转型发展工作成绩给予较高评价和充分肯定，并为我校进一步推进整体转型向特色发展提出指导意见和建议。

经云南省教育厅审核论证通过，昆明学院成为云南省应用型人才培养示范院校进行建设。

昆明学院在全面分析并认真总结2016-2017学年教育教学工作的基础上，实事求是地撰写2016-2017学年本科教学质量报告上报云南省教育厅并向社会公示。

一、本科教育基本情况3

（一）人才培养目标3

（二）学科专业设置情况3（三）在校生规模4（四）本科生生源质量4

二、师资与教学条件6

（一）师资队伍6

（二）本科主讲教师情况8（三）教学经费投入情况9（四）教学设施应用情况101.教学用房102.教学科研仪器设备与教学实验室.103.图书馆及图书资源114.信息资源11

三、教学建设与改革11

（一）专业建设11

（二）课程建设12（三）教材建设12（四）实践教学131.实验教学132.本科生毕业设计（论文）.133.实习与教学实践基地.14（五）创新创业教育14（六）教学改革15

四、质量保障体系16

（一）人才培养中心地位16

（二）校领导班子研究本科教学工作情况.16（三）出台的相关政策措施.17（四）教学质量保障体系17（五）日常监控及运行17

五、学生学习效果19

（一）学生学习满意度19

（二）应届本科生毕业情况.19（三）攻读研究生情况20（四）就业情况201.薪酬水平.212.专业相关度.223.就业满意度.244.自身职业期待吻合度.255.用人单位对毕业生的满意度评价25

六、特色发展26

（一）继续加强教学质量工程项目建设.26

（二）结合学校转型发展和创新创业教育改革，继续深化教育教学改革.27（三）紧密对接行业产业，培育和建设应用型专业及专业群.28（四）实施与政企行业合作，深化产教融合发展战略.28（五）加大师范教育改革的力度.29（六）继续加强学生实践能力的培养.29（七）多渠道帮助学生创业就业.30

七、存在问题及改进计划30

（一）教学管理30

（二）师资队伍建设32（三）教学建设与改革33（四）科学研究34（五）国际合作35附件36本科教学质量报告支撑数据目录.36

一、本科教育基本情况

（一）人才培养目标昆明学院紧紧围绕国家高等教育改革发展的核心任务和战略主题，按照“超常规、跨越式、追赶型”发展思路加快建设和发展，抢抓机遇，科学谋划，着力加强内涵建设，全面提高人才培养、科学研究和社会服务的质量，积极推进文化传承与创新，提升学校综合竞争力和对区域经济社会发展的贡献率，为建设全国同类高校领先、办学特色鲜明的综合性应用型大学而努力。

1.学校类型定位综合性应用型高水平地方大学。

2.办学层次定位以应用型本科教育为主，积极推进研究生教育，开展多种形式的留学生教育，不断拓宽继续教育和职业教育。

3.人才培养定位培养适应区域经济社会发展和行业产业需要的思想品德优、理论基础实、专业能力强、综合素质高，上手快、后劲足、能创新的高素质应用型人才。

4.学科专业定位紧密围绕区域经济社会需要，大力发展应用型学科专业，加强优势学科建设，培育新兴特色专业，逐步形成多学科交叉融合、协调发展的学科专业布局。

5.科学研究定位基础研究与应用研究协调发展，以应用研究为主，自然科学与人文社会科学同步推进，不断提升研究水平，积极促进科研成果转化和运用。

6.服务面向定位立足昆明，服务云南，面向全国，辐射南亚东南亚。

（二）学科专业设置情况学校本科专业总数达55个，涵盖11个学科门类，目前本科专业布局结构为工学专业14个占25.45、理学专业6个占10.91、文学专业4个占7.27、法学专业1个占1.82、经济学专业1个占1.82、管理学专业9个占16.36、医学专业3个占5.45、农学专业4个占7.27、艺术学专业7个占12.73、教育学专业5个占9.09、历史学专业1个占1.82。

图1各学科专业占比情况（三）在校生规模学校本学年全日制在校生总规模为18,722人，其中本科在校生15,720人，本科生数占全日制在校生总数的比例为83.96。

（四）本科生生源质量2016年我校招生计划5190人（本科4000人、专升本300人，专科800人、预科90人）。

实际录取5217人（本科4001人、专升本310人，专科812人、预科94人）。

2016年招生工作中，云南省内理工类录取分数达410分，高出云南省录取分数66.90分；文史类录取分数达465分，高出云南省录取分数57.77分。

学校计划招生4,471人，实际录取考生4,478人，实际报到4,349人。

实际录取率为100.16，实际报到率为97.12。

招收本省学生3,783人。

学校面向全国25个省招生，其中理科招生省份24个，文科招生省份24个。

生源情况详见下表1。

表1生源情况录取数录取数批次最低控制线批次最低控制线（分）（分）当年录取平均分与批次最低控当年录取平均分与批次最低控制线的差值（分）制线的差值（分）省份省份批次批次文文科科理科理科不分不分文理文理文文科科理理科科不分不分文理文理文科文科理科理科不分文不分文理理安徽省第二批次招生A7350440413062.6655.71--福建省提前批招生450380333043.2562.19--福建省第二批次招生A4120380333066.2459.95--甘肃省第二批次招生A280458408030.0917.33--广东省第二批次招生A818041836006070.06--广西壮族自治区第二批次招生A10250387318097.58106.27--贵州省第二批次招生A8110453361070.3576.91--海南省第二批660578539042.6933.4--省份省份批次批次录取数录取数批次最低控制线批次最低控制线（分）（分）当年录取平均分与批次最低控当年录取平均分与批次最低控制线的差值（分）制线的差值（分）文文科科理科理科不分不分文理文理文文科科理理科科不分不分文理文理文科文科理科理科不分文不分文理理次招生A河北省第二批次招生A13190395326096.87134.52--河南省第二批次招生A102803893420105.5118.95--黑龙江省第二批次招生A280400335038.172.2--湖北省第二批次招生A6200406345082.94100--湖南省第二批次招生A3190485424028.4443.1--吉林省第二批次招生A230412379049.6221.67--江苏省第二批次招生A18150281269032.4431.87--江西省第二批次招生A490458422044.7346.94--辽宁省第二批次招生A0504283500--72.88--内蒙古自治区第二批次招生A9160375328059.6776.63--青海省第二批次招生A500421356015----山东省第二批次招生A12210483433021.9535.91--山西省第二批次招生16220452400022.1627.45--省份省份批次批次录取数录取数批次最低控制线批次最低控制线（分）（分）当年录取平均分与批次最低控当年录取平均分与批次最低控制线的差值（分）制线的差值（分）文文科科理科理科不分不分文理文理文文科科理理科科不分不分文理文理文科文科理科理科不分文不分文理理B陕西省第二批次招生A8240457397023.1823.5--四川省第二批次招生A14220470436056.3261.09--天津市第二批次招生A10160401395052.6943.78--云南省提前批招生1711760465410057.7766.9--云南省第一批次招生7912005555000-0.977.53--云南省第二批次招生A4131,7950465410066.860.37--重庆市第二批次招生A6200436395066.0164.27--

二、师资与教学条件学校现有云南省省级高层次人才8人，云南省省部级突出贡献专家3人，云南省省级教学名师7人，省级名师工作室6个，云南省省级教学团队5个，云南省省级高层次研究团队8个，云南省卓越青年教师特殊培养支持4人，小语种人才培养3人。

（一）师资队伍学校现有专任教师906人、外聘教师74人，折合教师总数为943人，外聘教师与专任教师人数之比为8.17。

按折合学生数19,943.6计算，生师比为21.151。

专任教师中，“双师型”教师152人，占专任教师的比例为16.78；具有高级职称的专任教师466人，占专任教师的比例为51.43；具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师596人，占专任教师的比例为65.78。

教师队伍职称、学位、年龄的结构详见表2,近两学年教师职称、学位、年龄情况见图2、图3、图4。

表2教师队伍职称、学位、年龄结构专任教师专任教师外聘教师外聘教师项目项目数量数量比例（比例（））数量数量比例（比例（））总计总计906/74/正高级正高级10511.59810.81其中教授其中教授9210.1545.41副高级副高级36139.852432.43其中副教授其中副教授32235.5468.11中级中级37441.282432.43其中讲师其中讲师36139.851621.62初级初级465.0868.11其中助教其中助教454.9700职称职称未评级未评级202.211216.22博士博士15917.5579.46硕士硕士43748.232432.43学士学士27930.793243.24最高学位最高学位无学位无学位313.421114.863535岁及以下岁及以下15817.443851.3536-4536-45岁岁41846.142027.0346-5546-55岁岁30533.661013.51年龄年龄5656岁及以上岁及以上252.7668.11图2近两学年专任教师学位情况图3近两学年专任教师职称情况图4近两学年专任教师年龄结构

（二）本科主讲教师情况本学年高级职称教师承担的课程门数为1,260，正高级职称教师承担的课程门数为275，其中教授职称教师承担的课程门数为254，副高级职称教师承担的课程门数为1,072，占总课程门数的47.45；承担本科教学的具有教授职称的教师有80人，以我校具有教授职称教师92人计，主讲本科课程的教授比例为86.96。

图5高级职称教师承担课程门数占比我校有国家级、省级教学名师7人，本学年主讲本科课程的国家级、省级教学名师2人，占比为28.57。

本学年主讲本科专业核心课程的教授56人，占授课教授总人数比例的68.29。

高级职称教师承担的本科专业核心课程474门，占所开设本科专业核心课程的比例为59.25。

（三）教学经费投入情况为保障学校正常的教学日常运行，保障学校的应用型转型试点工作顺利开展，保障学校的应用型人才培养方案的有力实施，学校积极统筹调度资金，优化经费支出结构，优先安排教学经费，在财务年度预算安排上对教学工作给予政策倾斜，最大限度地满足教学需要，逐年增加教学经费的投入力度，满足教学仪器设备的购置和维护。

20162017学年本科教学日常运行支出为3,716.47万元，本科实验经费支出为397.17万元，本科实习经费支出为352.88万元。

生均本科教学日常运行支出为2013.26元，生均本科实验经费为246.78元，生均实习经费为219.26元。

近两年生均本科教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费详见图6。

图6近两年生均本科教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费（四）教学设施应用情况1.教学用房根据2017年统计，学校总占地面积1,625,791.98m2，产权占地面积为1,603,791.98m2，绿化用地面积为466,127m2，学校总建筑面积为592,394m2。

学校现有教学行政用房面积（教学科研及辅助用房行政办公用房）共345,189m2，其中教室面积116,917m2，实验室及实习场所面积130,248m2。

拥有学生食堂面积为20,145m2，学生宿舍面积为202,497.71m2，体育馆面积19,979m2。

拥有运动场32个，面积达到45,476m2。

按全日制在校生18,722算，生均学校占地面积为86.84（m2/生），生均建筑面积为31.64（m2/生），生均绿化面积为24.9（m2/生），生均教学行政用房面积为18.44（m2/生），生均实验、实习场所面积6.96（m2/生），生均宿舍面积10.82（m2/生），生均体育馆面积1.07（m2/生），生均运动场面积2.43（m2/生）。

表3各生均面积详细情况类别类别总面积（平方米）总面积（平方米）生均面积（平方米）生均面积（平方米）占地面积1,625,791.9886.84建筑面积592,39431.64绿化面积466,12724.9教学行政用房面积345,18918.44实验、实习场所面积130,2486.96宿舍面积202,497.7110.82体育馆面积19,9791.07运动场面积45,4762.432.教学科研仪器设备与教学实验室学校现有教学、科研仪器设备资产总值31,221.49万元，当年新增教学科研仪器设备值3,453万元。

本科教学实验仪器设备18,777台（套），合计总值15279.28万元，其中单价10万元以上的实验仪器设备308台（套），总值6402.78万元。

省部级实验教学中心10个。

3.图书馆及图书资源截至2017年底，学校拥有图书馆1个，图书馆总面积达到40,093m2，阅览室座位数4,350个。

图书馆拥有纸质图书2,077,482册，当年新增54,328册，生均纸质图书104.17册。

图书馆还拥电子图书1,172,111册，数据库33个。

2016年图书流通量量达到166,373本次，电子资源访问量1,902,407次。

4.信息资源学校校园网主干带宽达到10,000Mbps。

校园网出口带宽1,100Mbps。

网络接入信息点数量29,000个。

电子邮件系统用户数470个。

管理信息系统数据总量2,911.05GB。

信息化工作人员23人。

三、教学建设与改革

（一）专业建设我校现有1个国家特色专业，6个省部级优势专业。

当年学校招生的本科专业55个，教育学专业当年停招。

2016级本科培养方案中，各学科培养方案学分统计如下表4所示。

表4全校各学科2016级培养方案本科专业培养方案学分统计表学科学科必修课必修课学分比学分比例例选修课学选修课学分比例分比例实践教学学实践教学学分比例分比例学科学科必修课必修课学分比学分比例例选修课学分选修课学分比例比例实践教学实践教学学分比例学分比例哲学------理学80.9719.027.72经济学80.2619.7421.05工学83.6916.3128.96法学77.8522.1520.89农学83.0017.0031.31教育学79.1820.8332.74医学83.3316.6730.30文学80.0619.9420.09管理学81.6918.3124.78历史学77.9222.0821.14艺术学81.8218.1844.58

（二）课程建设目前学校共建有精品课程14门，其中国家级2门，省级12门；共开设省级精品视频公开课4门；精品课程验收暨省级精品课程资源共享平台4个；MOOC课程39门；省级双语教学示范课程4门。

本学年，学校共开设本科生公共必修课、公共选修课、专业课共2,259门、5,845门次。

近两学年班额统计情况详见表5。

表5近两学年班额统计情况班额班额学年学年公共必修课（公共必修课（））公共选修课（公共选修课（））专业课（专业课（））本学年25.8211.6923.2630人及以下上学年11.6412.7426.75本学年46.719.9661.331-60人上学年62.2713.6856.32本学年2.2810.8210.0361-90人上学年8.029.4312.4690人以上本学年25.1967.535.41班额班额学年学年公共必修课（公共必修课（））公共选修课（公共选修课（））专业课（专业课（））上学年18.0764.154.47（三）教材建设学校建立教材出版基金用于资助学校教师出版自编教材，鼓励教师积极编写适用我校应用型人才培养目标的教材。

重点资助急需但无正式出版或适用的教材，特别是填补空白或具有独创性的专业主干教材、基础课教材。

20162017学年，共出版教材11种（本校教师作为第一主编）；入选省部级规划教材3种，具体情况如表6.表62016学年教师教材编写情况教师姓名教师姓名教材名称教材名称出版社出版社教材入选情况教材入选情况李跃机械设计总论及设计理论与方法研究中国电力出版社无鲁林云南风格声乐作品选与教学研究云南民族出版社无郭海波新编云南乡土声乐教程云南民族出版社无王震江XML基础与Ajax实践教程（第2版）清华大学出版社无罗伊玲节事活动策划与管理华中科技大学出版社省部级规划教材张悦微生物学实验云南大学出版社无张敏土木工程制图与识图习题集西南交通大学出版社省部级规划教材张芹语文课程标准与语文课程教学云南科技出版社无常进荣基础教育数学课程与教学概论科学出版社省部级规划教材王荔教师专业发展与心理健康云南出版社无王礼碧高校体育教学理论与运动训练实践光明日报出版社无（四）实践教学1.实验教学本学年本科生开设实验的专业课程共计433门，其中独立设置的专业实验课程173门。

学校有实验技术人员57人，具有高级职称16人，所占比例为28.07，具有硕士及以上学位11人，所占比例为19.30。

2.本科生毕业设计（论文）2016-2017学年，学校根据昆明学院毕业设计（论文）工作条例规范学校本科毕业生的毕业设计（论文）工作，确保毕业生毕业设计（论文）的质量。

加强对毕业论文（设计）的管理，对大多数毕业论文进行查重处理，修改毕业论文（设计）工作中的部分表格，以便更加全面合理地反映毕业生的毕业论文（设计）环节，安排校级督导以及少数专业邀请行业专家参与毕业生的论文审题、答辩等各个环节，以起到监督检查和指导的作用。

通过毕业设计（论文），使学生的科学研究素养、创新意识和实践能力得到培养和训练。

本学年共开设了3,714选题供学生选做毕业设计（论文）。

我校共有548名教师参与了本科生毕业设计（论文）的指导工作，指导教师具有副高级以上职称的人数比例约占54.93，学校还聘请了5位外聘教师担任指导老师。

平均每位教师指导学生人数为7.68人。

2017届我校毕业生毕业论文（设计）工作顺利规范开展，毕业论文（设计）课程类型主要分为工程设计类、理论研究类、实验研究类、计算机软件类、综合应用类。

选题来源为校外课题、学校科研或质量工程立项课题、院系内拟定课题和学生自拟课题。

各院系严格执行学校规定的选题程序，建立毕业论文（设计）课题库，第七学期开始各院系向学生公布指导教师和选题计划，学生在导师的指导下，采取自选课题或教师分配的方法正确选题。

选题根据专业性质有所侧重，工科类专业学生选择工程实践类课题；理科类专业学生选择有一定学术水平、体现学术前沿、结合当前科技和经济发展的课题；文科类学生选择反映社会、经济、文化、教育中实际问题和热点问题的课题；师范类专业学生选择基础教育、课程与教学方面的课题。

毕业论文（设计）选题难度适中，既有足够的知识覆盖，又符合学生的实际情况，内容有利于学生巩固、消化所学知识。

2017届毕业论文总数为3203篇，其中优42篇；良669篇；中869篇；及格142篇；不及格7篇。

从毕业论文（设计）总体情况