活动方案 硬笔书法赛.docx
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活动方案硬笔书法赛
xx硬笔书法赛
大学生书画大赛邀请函
各高校团委、学生会：
为弘扬社会主义先进文化，展现书法艺术独特的文化魅力；为促进大学生德艺发展，推进当代大学生的民族使命感和责任感；推动汉字书写规范化、艺术化，并为建团九十周年献礼。
由四川省硬笔书法协会、四川省学生联合会、西南民族大学共同举办的“四川省第九届大学生书法大赛决赛、四川省硬笔书法协会大学生工作部挂牌仪式暨四川省、广东省书法精品联展”于xx年五月二十七日（周日）在西南民族大学双流校区举办。
具体通知如下：
一、比赛主旨
推进当代大学生的民族使命感和责任感，弘扬民族文化艺术，推动汉字书写规范化、艺术化，展现当代青年大学生风采。
二、比赛时间
xx年5月27日（星期日），开幕式上午9：
30。
三、比赛地点：
西南民族大学双流校区
四、主办单位：
四川省硬笔书法协会
四川省学生联合会
五、承办单位：
西南民族大学
六、比赛相关规定和内容：
1、参赛对象：
四川省内全日制在校大学生（含民办高校和独立学院）
2、参赛办法
a、各高校统一组队参赛，人数5-15人，并请于xx年5月8日前将报名表发送至邮箱：
#url#（报名表见附件）
b、比赛分为初赛与决赛两个部分，初赛时间为xx年12月2日，已于西南民族大学新校区进行（未参加初赛的高校也可直接参加决赛）。
c、比赛分硬笔书法、软笔和少数民族文字三个项目，可以一个人参加多个类别，时间自行安排。
d、作品要求：
初赛作品书体不限，不收册页、长卷，软笔类不超过4尺大小，竖式为宜。
书写内容以“歌颂祖国，弘扬民族传统文化”为主题；草书、篆书作品请用a4纸或者在作品里另附楷书释文，若用a4纸请用别针别在作品右下方。
e、决赛时组委会提供备用4尺宣纸，为了书写习惯请选手自带纸张。
硬笔提供备用硬笔书法用纸，16开,分abcd四种规格，任选其一,也可以自带，规格长宽不得大于200cm。
书写完毕后需用铅笔楷书将“真实姓名、学校全称、联系电话”三项写在作品背面右下角（毛笔、毛毡、碟子、墨汁、印章、小刀、镇纸、别针、a4纸、印泥、铅笔等工具自备，落款时可以写名字但不允许书写相关高校、堂号、指导老师等相关信息，一经发现取消参评资格。
除备案的部分高校采用邮寄方式外，所有参赛选手必须现场书写）
f、本次比赛不收取任何评审费用。
g、大赛设：
软笔组：
特等奖1名、一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名、优秀奖20名；
硬笔组：
特等奖1名、一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名、优秀奖20名；
少数民族文字组：
特等奖1名、一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖10名。
优秀组织奖若干
注：
其他事项
来稿必须符合通知的要求，否则不予参评；
凡投稿参赛者视为已经确认同意遵守通知的各项规定；
本次比赛的解释权归大赛组织委员会。
比赛联系人：
田昭敏13668266008qq：
738667155大学生书画大赛邀请函[篇2]
尊敬的各位同学:
_中国书法是一种独特艺术。
它不仅是中华民族文化遗产中的瑰宝，也是世界艺术殿堂中的一朵奇葩。
中国的书法艺术不仅历史悠久，而且影响深远。
因此产业系团总支特与麦浪文学社一起举办大型书法比赛。
欢迎各位同学踊跃报名参赛。
产业系团总支/麦浪文学社第二篇xx硬笔书法赛《xx书法小学校本课程方案》
方案一：
书法小学校本课程方案
一、指导思想
校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目标，探索基于"一切为了学生，一切为了学生的发展"理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，结合外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，教师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。
逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
二、校本课程的依据
当代著名的书法家林散之曾经这样说过：
"学写字，就是做人。
字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容易写好。
"由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。
小学生写好字不仅可以培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融合。
汉字是用线条组成的具有审美价值的方块结构。
在教师日积月累的教育中，孩子们逐渐对汉字的形体美有所感悟，就能对汉字产生浓厚的兴趣，从而产生写好字的良好愿望。
人能写字，反过来字也能"写"人。
当学生将字写正确、结构比例恰当，达到整齐、清楚、易认、美观的要求后，便养成了认真细心的学习态度及良好的意志品格。
汉字不只是纯粹的负载信息的书面符号。
中华五千年光辉灿烂的历史，将汉字本身演绎成一种文化。
汉字它记载着中华民族数千年的古老文化，是蕴含着中华民族独特个性的精灵。
写字不单是一种书面传递信息的工具，写字还具有审美的价值，她所传承的是民族文化，民族的精神。
小学生学写汉字，写好汉字，就是接受汉字的熏陶。
我校试图从育德、启智和审美三个维度，努力构建一个把书法与育人功能相结合、书法训练与学生主体的发展规律相结合的训练体系。
在我校"以学生为本"的教改精神引领下，在长期的办学实践中，我校提出了"发展个性特长，培养创造性人才"的育人目标，学校开发实施了以书法为主的校本课程，培养学生的特长，张扬学生的个性，促进学校艺术教育的发展，试图营造一种生机勃勃、健康向上的校园文化氛围。
三、课程的内容
四、课程实施的策略
1、优化师资，发挥团队精神
书法辅导教师综合素质和学识修养的高低，直接影响到书法教学质量。
为了提高我校书法教师的专业水平，我校成立了教师书法社团。
教师每周必须完成一定的书法作业，在期末，书法社团的教师必须上交作品，参加评比。
2、成立学生书法社团，外聘专家进行教学
为了培养我校学生书法兴趣，提高学生的书法素养，我校成立了学生书法社团，并且外聘了两名书法教师对学生进行指导，这两名书法教师均为常州市书法协会会员，不仅自身有着深厚的书法功底，而且在教学上也有着丰富的经验，通过外聘教师的精心指导，学生的书法水平有了较快的进步，我校的部分学生在一些书法比赛中，取得了较好的成绩。
3、寓赛于练，展赛结合
常州市和钟楼区每学年都要举行二、四年级的硬笔书法比赛，我校也将它作为一个固定赛事。
做到每年有比赛、每学期有展览，学生现场书法比赛、师生毛笔书法作品展、班际手抄报作品展和书法课堂作业展。
大型的展览安排在大展厅，小的展览则将书法作品张贴在橱窗展示。
每次上级教育部门组织的书法展览和比赛，我校都能认真辅导学生创作，积极组织学生参与。
真正做到师生全力以赴、共同进步，达到了寓赛于练、以展览促比赛的目的，也达到了老师、学生和学校"三赢"的目的。
4、多元展示，提升品味，是书法特色教学的一大特色
我校将创建书法特色校园，这项工程加快了校园文化的建设步伐。
通过多渠道的文化传递和多元化地展示我校书法教学的成果，丰富了我校师生的业余文化生活，全面美化了校园，整体提升了我校师生的审美品味，在校园内营造了一个和谐的艺术氛围。
（1）、我校将利用长廊和教室的走廊宣传我国书法的历史和书法名家的作品以及师生的书画作品，在校园内形成的书法艺术长廊，将用多块活动大展板固定在办公楼一楼大厅和有十几个可供书法作品展览的橱窗，这种展示规模本身就是我校的一大特色。
（2）、每个学期的教室环境布置评比，让学生自己书写座右铭、标语，出版黑板报、墙报等，学生整天沐浴在书法艺术氛围下，潜移默化的作用十分大。
五、校本课程开发组成员
xx
方案二：
书法小学校本课程方案
一、指导思想
以新一轮课程改革"一切为了学生，一切为了学生的发展"的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造"个性化文化学校"特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。
二、校本课程背景及意义
中国书法，不适绘画，却又绘画的形象感；不适诗，却又诗的意境；不适音乐，却有音乐的神韵；不是生命，却又生命的神采。
因此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。
书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。
还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民主自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。
因此，我校将书法教育作为校本课程。
三、实施目标
1、校本课程要体现基础性：
基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。
全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性：
根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：
校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性：
校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。
同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
四、实施内容
1、硬笔书法：
1-6年级各班，每周开设一节硬笔书法（写字）课。
由本班语文老师进行指导、授课。
2、毛笔：
3-6年级各班，每周开设一节毛笔（书法）课。
由书法科任教师进行指导、授课。
3、书法兴趣小组：
每周二、四下午第三节课，聘请校外书法老师，来校进行指导、授课。
五、校本课程的结构：
必修课程：
写字课、书法课（3-6年级）
选修课程：
书法兴趣小组
六、校本课程的评价
1、学习效果评价：
写字等级考试
2、综合展示评价：
"六一"文化艺术节展示活动
3、课程评价评价：
施实教师的计划、方案、教案、教材修订情况等
七、几点注意事项
1、加强校际间的校本课程交流借鉴
2、注重特长生的培养
3、体现特色课程设计
方案三：
书法小学校本课程方案
一、指导思想：
汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是传承上下五千年文明的载体。
写字（书法）在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。
写字（书法）不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。
然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着写字（书法）这一传统的艺术，致使许多教师、家庭、学生忽视了汉字的书写能力培养，降低了对书写美的要求与追求，学生中近视、姿势不规范、作业不美观、学习不耐心细致、不会欣赏写字（书法）作品的人增多，部分学生对本民族传统文化艺术的代表书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。
我校把"写字"作为校本课程，以"学习写字、陶冶情操、完善人格"为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进行"规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人"的教育的有效途径。
全面提高学生的写字水平和艺术素养。
二、课程目标：
写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。
在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。
对学生进行人格修养的教育，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。
通过学写字增强学生的艺术素养，提高学生的生活品味。
培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。
知能目标：
1、帮助小学生学习和掌握写字（书法）艺术的一般知识；
2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字（书法）书写技能；
3、指导小学生逐步养成最基本的对写字（书法）作品审美兴趣；
4、指导小学生逐步提高表现写字（书法）美的能力。
发展目标：
1、引导小学生在写字（书法）过程中逐步形成对写字（书法）的兴趣爱好；
2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生；
3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力；
4、通过写字（书法）教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质；
5、引导小学生在学习书法过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
培养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。
三、本课程内容
根据课程目标的定位，我们开设写字校本课程的内容主要包括两方面：
1、培养学生养成良好的书写习惯，进行写字（书法）基本技能的训练。
2、围绕写字教育开展的一系列的活动。
（1）通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等；
（2）开展写字（书法）竞赛、书法展览；
（3）组织参观各类书法展，欣赏（写字）书法作品；
（4）建设书法教育网，利用网络资源进行写字（书法）作品欣赏、评价；
（5）出版师生作品集等
四、课程内容：
（一）各段要求：
低年段：
1、培养正确的写字姿势、执笔、运笔方法，培养学习兴趣。
2、教育学生从点滴做起，养成做事认真的态度。
中年段：
1、比较熟练地书写汉字，做到字迹工整、美观，培养良好的写字习惯。
2、教育学生知道做一个怎样的人。
高年段：
1、能熟练地书写汉字，养成良好的写字习惯，形成书写风格。
2、教育学生要懂得怎样做人。
（二）让学生领悟：
坐姿端正的平稳美、书写态度的庄重美、进行书写的平心静气美，提高学生的文化素养的修养，把每个字写得端端正正、规规矩矩、富有活力。
五、课程评价：
（一）根据各年级的课程内容进行检测。
低年级：
坐姿、写姿、笔姿是否合格，基本笔法是过关。
中年级：
是否能正确、熟练地书写，做到工整、美观。
高年级：
是否能正确、熟练地书写，写出自己的风格。
（二）管理：
1、教导处每月进行一次校本课程的验收工作，发现问题及时整改。
2、每学期举办写字展览，对成绩突出的学生和教师给予奖励。
3、全校教师齐抓共管，做到"提笔即是练字时"。
六、组织机构：
组长：
张从胜
副组长：
徐洪涛
组员：
韩敬亭、陈德富、徐杰、任仲恩、年级主任、语文教师第三篇xx硬笔书法赛《xx年春季教师硬笔书法比赛方案》
深圳市福田区欣欣学校教学处资料Shenzhenfutiandistrictxinxinschoolteachingmaterials
深圳市福田区欣欣学校xx学年度第二学期
教师硬笔书法比赛方案
为继承中华民族优秀传统文化，弘扬汉字硬笔书法艺术，进一步加强教师业务基本技能的锻炼，促进教师牢固树立爱岗敬业思想，夯实教学内功，提升育人品位，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，增强写好三笔字的意识，提高、规范教师书写水平，我校决定举行教师硬笔书法比赛。
具体方案如下：
一、组织策划：
朱贺华
二、负责人：
靳如民
三、参赛对象：
全体教师
四、比赛时间：
xx年3月15日（星期三）晚上6:
10
五、比赛地点：
三楼二年级3班多媒体教室
六、比赛办法：
1、内容：
以积极向上古诗词为主题进行临写；
苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》毛泽东《沁园春·雪》
2、作品一律用学校统一的硬笔书法作品用纸；
3、一律用钢笔、铅笔（自备）书写，书写字体为正楷或行楷，并写好落款。
七、评分标准：
见“深圳市福田区欣欣学校教师硬笔书法比赛评分标准”
八、评奖办法：
在所有参赛教师中评选出一等奖一名奖金100元；二等奖二名奖金各80元；三等奖三名奖金各50元。
以上奖项均颁发荣誉证书，并在周一进行全校表彰。
九、摄影报道：
陈佳丽
十、其它事项：
获奖作品将在校宣传栏及校网站展示。
深圳市福田区欣欣学校
xx-3-14第四篇xx硬笔书法赛《xx年中学生书法比赛方案》
旧城中学书法比赛方案
一、比赛目的：
为了丰富校园生活，营造浓厚的校园文化气氛，展现中国文化的博大精深，提升当代中学生的个人修养、审美情趣，特提供一个展现自我的平台，促进这方面爱好者的交流，培养学生各方面的兴趣，为学生活动增添生气。
二、参赛人员：
学校各年级对书法有兴趣的同学。
三、作品要求：
主题要求健康积极，能体现出当代中学生的精神风貌。
书法为硬笔书法学校规定的25首古诗词
四、活动流程：
主要分为初赛、复赛、决赛以及赛后获奖作品的展出。
进入复成员由各年级自行决定。
决赛获奖作品由评委当场决定。
五、参赛时间地点：
初赛：
4月中旬在班级教室
选出班级前十
复赛：
4月下旬操场
8人一组5组（抽签决定）
在操场书写一首诗词（15分钟）
决赛：
选出各组前俩名共10人
默写指定诗词（20分钟）
展览：
5月4日、5日，8:
30——18：
30（学校走廊）
五、评奖名额与奖项设置：
xx硬笔书法赛
一等奖2名；字帖钢笔颁发证书；
二等奖3名；钢笔颁发证书；
三等奖5名；字帖颁发证书；
六、评委及工作人员：
评委：
学校领导、各语文组老师
主持：
八年级选拔出2名主持人（学生）
照相：
选一人
分数统计：
奖品发放：
3名（女学生）xx硬笔书法赛
抽签安排：
2人（学生）
后勤保障：
会场安排4人（男学生）
场务纪律维护：
8人（卫生、纪律的维护学生）
七、比赛注意事项：
1、比赛按抽签的顺序依次进行，各选手要提前候场。
2、各班级月日放学前将参赛人员报教务处。
八、比赛流程
1、后勤保障人员提前布置会场，评委的桌椅、条幅.
2、抽签安排人员安排40名选手抽签，确定书写顺序。
xx硬笔书法赛
3、七八年级学生按顺序入场（场务纪律维护人员负责安排好各班具体的区域，并保障各班有顺序的进入会场）
4、主持人致开幕词，宣布比赛开始
5、选手按抽签组的顺序依次书写。
环观众席一圈交给评委。
6、确定名次，奖品发放人员呈送给颁奖老师，由老师颁奖。
7、场务纪律维护人员负责同学安全离场。
九、硬笔书法比赛评分标准
1、按规定时间完成作品，超时扣0.5分（1分）
2、要求工整、不写错别字，若有错别字，每字扣0.5分。
（2分）
3、要求参赛者保持卷面清洁，尽量不作涂改，每改一处扣0.5分。
（2分
4、执笔姿势正确，仪容整洁大方（1分）
5、书写工整，整篇书法大小一致。
（1分）
6、要求书写字体美观间架结构布局合理。
（3分）
十、书写篇目目录如下：
《观沧海》曹操
《饮酒》晋陶渊明
《送杜少府之任蜀州》唐朝王勃;
次北固山下唐朝王湾（重点）
《使至塞上》唐朝王维
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐朝李白
《望岳》唐朝杜甫
《春望》唐朝杜甫
早春呈水部张十八员外唐朝韩愈
《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐代刘禹锡s
《钱塘湖春行》唐朝白居易
《雁门太守行》唐朝李贺xr
赤壁唐朝杜牧
《泊秦淮》唐朝杜牧
《夜雨寄北》唐朝李商隐s《无题》唐朝李商隐（
《相见欢》南唐后主李煜|《渔家傲》北宋范仲淹
《浣溪沙》北宋晏殊
《登飞来峰》宋朝王安石《游山西村》宋朝陆游
《过零丁洋》南宋文天祥《天净沙•秋思》元代马致远
《山坡羊•潼关怀古》元代张养浩《已亥杂诗》清末龚自珍第五篇xx硬笔书法赛《xx年校园艺术节硬笔字书写比赛方案》
浦东新区绿晨小学xx年“绿晨之春”“童心洋溢，乐舞飞扬”校园文化艺术节
——“翰墨飘香艺满绿晨”硬笔字比赛方案
一、活动目的
为了丰富我校学生校园文化生活，激发学生练字兴趣，进一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的书写习惯，让学生创造美、欣赏美，特举办此次硬笔书法比赛。
二、活动主题
翰墨飘香艺满绿晨
三、评比时间及地点
时间：
xx年3月6日班会课地点：
各班教室xx硬笔书法赛
四、活动对象
一至五年级全体学生
五、评比要求
1、一至二年级用铅笔书写，三至五年级学生用钢笔或水笔书写。
2、书写内容：
一年级在方格中书写《静夜思》《独坐敬亭山》二年级在方格中书写《江上渔者》《寻隐者不遇》三年级在方格中书写《鹿寨》《逢雪宿芙蓉山主人》四年级横线上书写《春》节选
五年级横线上书写《人生的乐趣》节选内容详见附件一
3、格式要求：
格式布局参赛者自行安排，并在参赛纸上写好自己的班级、姓名。
4、时间：
在班会课上，由各班班主任老师组织全班书写，每班择优上交作品3-5件作品至大队部（3月7日前上交）。
5、参赛纸统一发放。
（样张见附件二）
六、评分标准（注：
总评10分）
1、书写（2分）
格式标准、规范，必须用正楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字。
2、结构（3分）
结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。
3、字形（3分）
章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。
4、效果（2分）
美观大方，卷面整洁，无涂改。
七、评委老师
组长：
胡玉凤
组员：
张倩苏婷丁佳晖王佳伟唐洁晨
八、奖项设置：
每个年级分别评选出一等奖1名；二等奖2名；
三等奖3名浦东新区绿晨小学xx.2
附件一：
各年级书写内容：
一年级
二年级
三年级
\
四年级：
第六篇xx硬笔书法赛《xx硬笔楷书练字模板》
硬笔书法练习纸硬笔书法练习纸
姓名：
日期：
姓名：
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硬笔书法练习纸硬笔书法练习纸
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硬笔书法练习纸硬笔书法练习纸
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硬笔书法练习纸硬笔书法练习纸
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硬笔书法练习纸硬笔书法练习纸
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姓名：
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