小班下学期教案30篇.docx
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小班下学期教案30篇
小班下学期教案30篇
《小班下学期教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期教案30篇！
（1）小班下学期数学教案《下雨啦》含反思
目标：
1．能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。
2．了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。
3．能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。
4．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5．让幼儿学习简单的数学题目。
准备：
云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈（里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈）幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）
过程：
一、声音导入，激发兴趣。
1．这是什么声音？
（教师播放打雷下雨录音）
2．我们一起来听听看，下了几滴雨？
（教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1．数与量的对应。
2．出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。
3．如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。
如图2
三、雨点和水圈
1．小雨点落在地上，会变成了什么呢？
（一个个小水圈）
2．你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？
（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33．请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！
四、游戏
（一）踩水圈
1．小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？
（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）
2．他们刚刚是怎么踩水圈的？
为什么踩的不一样？
各踩了几下？
3．穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！
（幼儿自由选择雨圈踩一踩）
（二）雨伞、雨衣来避雨
1．（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！
（幼儿自由躲到雨伞底下）
2．发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。
（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）
3．如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。
（要求：
一件雨衣下只能藏一个小朋友）
五、收拾雨具
1．天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！
（请幼儿说说手上都有哪些雨具）
2．按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。
（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：
红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……（按颜色和种类两种特征排序）
六、结束
教学反思
1.幼儿在本节课中非常积极。
2.幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
3.本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。
（2）小班下学期数学教案《认识小手》
活动目标：
1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3、了解手的作用，知道要保护手的方法。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
关于手的作用及保护方法的幻灯片
活动过程：
一、开始部分
师：
请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。
游戏：
听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。
小手小手拍一拍，我把小手放下来。
小手小手拍一拍，我把小手往前伸。
小手小手拍一拍，我把小手往后伸。
小手拍一拍，我把小手抱起来。
小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
"
二、基本部分
1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
（1）师：
刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？
老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），
（2）知道两只手也叫一双手师：
小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？
你是怎样比的？
（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）
小结：
小朋友都有两只手。
两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
（3）举手游戏：
老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。
2、数一数，一只手上有几个手指。
（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。
师：
小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：
每只手上有五个手指。
3、学习五根手指的名称。
（1）师：
我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。
现在我们就一起来认识它们。
先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？
（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。
老师介绍：
"这个手指长在中间，所以叫它中指。
"老师伸出大、小拇指，问幼儿：
"哪个大，哪个小？
"（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：
"点东西的手指叫食指"。
老师介绍：
"还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。
"
（2）小结：
刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。
最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。
（3）以游戏形式巩固。
休息：
现在呀我们要请我们的手指休息了。
大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。
起床：
大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
三、结束部分
利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
（1）手的作用。
师：
我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？
（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。
（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）
（2）保护手。
师：
手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。
幻灯片提示：
不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
（3）小班下学期语言教案《马路上的汽车》含反思
活动目标：
1、认识各种交通车的汉字。
2、初步懂得简单的交通规则。
3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1、课件PPT
2、字卡：
小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干
3、操作学具：
小插板、汽车图片6张、小字卡6张。
活动过程：
1、出示PPT，并向幼儿提问：
小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的?
你们还见过怎样的车?
（幼儿自由回答）
2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。
3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的PPT，并学习汉字和认读。
4、游戏：
红绿灯
幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。
5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。
6、结束活动。
活动反思：
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。
活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。
活动的目标定位是科学、合理的。
本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。
整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
（4）小班下学期社会教案《我会用筷子》含反思
活动目标：
学习正确使用筷子。
培养幼儿的尝试精神。
乐于探索、交流与分享。
活动准备：
小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。
活动过程：
1.谜语，引出活动内容。
谜语：
"兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。
"请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参与的兴趣。
2.学习正确使用筷子的方法。
（1）教师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法：
右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。
（2）幼儿每人一双筷子，尝试练习。
教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼儿练习夹物。
3.巩固游戏"谁夹得准又快"。
游戏一：
拨木珠
玩法：
每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。
教师发出指后，请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。
小结：
使用筷子夹取软的东西时，手指配合要好。
大拇指往下压，食指、中指管一根筷子，无名指负责另一根筷子。
五指力量要平衡，太紧太松都不利于使用。
游戏二：
看谁夹得快又准
玩法：
出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。
小结：
请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同?
谁用得最好?
激发进一步提高的愿望。
4.延伸活动：
（1）请家长配合，鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。
（2）在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。
活动反思：
通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。
（5）小班下学期科学教案《开放图形和封闭图形》
活动目标
1.让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。
2.学习按开放图形、封闭图形的特征分类。
3.引发幼儿学习的兴趣。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备
1.多媒体电脑、投影仪。
2.每人两只篓子、一套卡片。
3.课件一套，小房子两座。
活动过程
1.认识开放图形
教师：
今天，老师给小朋友讲一个故事——甜甜和小鸡。
说明：
在电脑上打出课题，以故事形式导入课题，符合小班幼儿的年龄特点，充分调动了幼儿学习的积极性性。
）
老师边讲故事边操作电脑，逐一出示相应的画面。
（1）甜甜家养了许多小鸡。
（2）这些小鸡很调皮到处乱跑。
（3）怎么办呢?
甜甜很着急：
她想呀想呀，想了个办法，把它们圈起来。
（4）小朋友看甜甜用这个办法圈小鸡，你们想一想小鸡会不会出来呢?
为什么呢?
幼儿讨论。
（5）我们一起来看看，小鸡有没有跑出来?
（跑出来了）提问：
小鸡从哪儿出来的?
幼儿讨论。
说明：
让幼儿充分讨论，各抒己见后，用动画来演示效果。
教师：
这个地方线断开了，缺了一个口子，叫缺口。
小鸡“从小裂口跑出来了”。
（6）定义：
像这个有缺口的图形就叫开放图形。
教师：
开放图形边上的线是断开的，有缺口，小鸡能从里面出来。
（7）仿认：
老师逐一出示开放图形让幼儿认识。
小朋友看，这个图形，它是不是开放图形呢?
正方形呢?
（8）老师小结：
边上有缺口的图形都是开放图形。
（9）请小朋友看看，你的篓子里有没有开放图形?
教师：
甜甜用这个办法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来，谁能帮甜甜想个办法?
幼儿讨论。
2.认识封闭图形
教师：
小朋友真聪明，想了许多好办法，现在我们起来。
（1）老师逐个演示补缺口。
采用电脑动画逐个补缺口，使幼儿一目了然。
补2个缺口后提问：
看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢?
教师：
还有一个缺口，小鸡能跑出来，只要有一个缺口，放图形，我们再把它补起来，补完后提问：
还有小鸡能跑，为什么?
教师：
因为边上的线连起来了，一个缺口也没有了，封闭起来了，把小鸡封在里面，小鸡再也跑不出来了。
（2）请幼儿看图：
这个边上没有缺口的图形也有一个好字封闭图形。
小朋友学说“封闭图形”，个别说，集体说。
（3）教师：
封闭图形边上的线是连起来的没有缺口，小鸡跑出来。
（4）仿认：
出示封闭图形。
提问：
这些图形边上有没有缺口?
它们是不是封闭图形?
教师：
它们边上没有缺口都是封闭图形。
（5）请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。
（6）老师小结：
我们知道，有缺口的图形就是开放图形，没有缺口的图形就是封闭图形。
小朋友帮甜甜把小鸡圈起来，我们小朋友真棒!
（6）小班下学期科学教案《传声筒》含反思
活动目标：
1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。
2、引导幼儿认识“小问号”的符号?
，并愿意和小问号做朋友。
3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
自制传声筒30根（空心、实心各半），“小问号”符号卡片15张。
活动过程：
1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。
（1）引导幼儿观察纸棒。
教师：
今天老师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。
（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
（2）幼儿玩纸棒。
教师：
你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。
（幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小朋友把它当话筒用……）
2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏。
（1）教师饶有兴趣地对幼儿说：
“刚才老师看见王烁小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?
”
（2）教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，似乎听到了什么。
（3）提问：
小朋友听到你的好朋友说的话了吗?
（幼儿纷纷抢着回答）
（4）教师小结：
这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
3、认识“小问号”符号。
（1）我在提供给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，讨论时，拿到这根“传声筒”的小朋友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观察这根传声筒有什么不同（从外表看和部分幼儿说是一样的）。
（2）出示小问号?
教师接着问：
“既然是一样的，那为什么。
传出来的声音不清楚呢?
”这根传声筒我要送一个标记给它（出示“小问号”卡片）知道这是什么符号吗?
（小问号）这根“传声筒”我们提出了一个问题。
（3）幼儿再次玩传声筒（注：
传声筒换成实心的）。
幼儿都发现听到的声音也不清晰了，这是为什么呢?
幼儿然而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小？
号”卡片。
4、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
5、小结。
刚才我们小朋友真能干，已经找到了带小问号的传声筒。
为什么传的声音听不清呢?
原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。
小问号是我们的好朋友，它能带领我们去学习、发现很多的秘密，以后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。
教学反思
本次活动，通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐于表达和交流。
本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面：
1、活动环境体现自由性。
幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，从而发现问题-解决问题。
2、活动内容凸现生活性。
活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。
3、活动过程呈现轻松性。
幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。
4、活动策略的多样性。
5、教师的角色转变。
在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。
在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。
在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。
（7）小班下学期美术教案《洗澡》含反思
活动目标：
1、尝试模板拓印的绘画方式，感知拓印产生的效果。
2、体验用绘画表现生活的乐趣。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、幼儿有意识的观察自己洗澡的过程。
2、动物模板、油画棒
3、背景音乐
活动过程：
一、游戏：
躲猫猫导入活动
1、小朋友们，今天老师请来几位动物朋友来和我们玩“躲猫猫”的游戏，赶快找找，他们在哪儿？
2、说说你找到的动物朋友是谁？
二、结合经验、体验给动物洗澡的情景
1、创设情景师：
刚才玩游戏的时候，小动物们都弄脏了，该怎么办呢？
2、帮助幼儿回忆洗澡过程师：
你们会洗澡吗？
应该先做什么？
再做什么？
最后做什么？
（幼儿讨论）
3、分步骤示范师：
我们一起来帮小鸡洗个澡吧！
（小鸡小鸡你别动，我们帮你洗个澡）冲一冲：
淋出的水是什么样的？
像什么？
（上冲冲，下冲冲，上洗洗，下洗洗）擦一擦：
怎样擦肥皂呢？
（左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到）（幼儿模拟动作，练习摆涂）变泡泡：
擦擦肥皂就会有什么出来了？
泡泡是什么样的？
（大泡泡，小泡泡，一个一个变出来）再冲冲，添画眼睛
三、幼儿作画，教师指导要求：
模板不乱动，摆涂要到位，色彩要丰富。
（背景音乐：
我爱洗澡）
四、经验分享
师：
今天我们帮小动物洗澡，回家后我们也给自己洗洗澡，好吗？
活动反思：
本活动是拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。
但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。
（8）小班下学期语言教案《拉拉鼠和五色花》含反思
【活动目标】
1、初步理解故事的主要内容，大胆想象花瓣的用途。
2、初步体验帮助他人的快乐。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点：
初步体验帮助他人的快乐。
【活动准备】
故事《拉拉鼠和五色花》课件、可操作的五色花、轻音乐《在寂静中》。
【活动过程】
一、出示拉拉鼠和五色花，激起兴趣。
师：
今天我们班来了一只可爱的小老鼠，他有一个好听的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一种特殊的花，看，它漂亮吗？
它有几个花瓣？
有没有你认识的颜色呢？
小结：
拉拉鼠和五色花之间发生了一些有趣的事儿，我们一起来看一看吧！
二、故事阅读：
五色花和小动物们的故事。
1、播放故事，讲述画面内容。
师：
五色花首先掉下来一片什么颜色的花瓣呀？
拉拉鼠把红色花瓣送给了谁？
是的，拉拉鼠看到小蚂蚁过河需要帮助，就把红色花瓣送给了小蚂蚁当小船，真开心啊！
2、幼儿自由猜想。
引导语：
拉拉鼠把它送给了谁做什么呢？
你觉得小蜗牛收到这朵蓝色的花瓣会是什么样的心情呀？
那拉拉会是什么样的心情呀？
想一想，如果小姑娘醒来看到这个漂亮的紫色蝴蝶结会是什么样的心情呀？
3、梳理小结故事内容。
师：
五色花瓣掉下来了四片，你们还记得拉拉都把它们送给了谁做什么吗？
三、启发幼儿大胆想象。
师：
宝贝们，你们喜欢这朵五色花吗？
如果你有这些花瓣，你会把它送给谁做什么呢？
小结：
拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它们都喜欢帮助别人。
小朋友们在生活中也应该去关心和帮助身边的人噢！
四、拓展延伸。
师：
今天有好多花瓣落到了小朋友们的桌上，等会儿请小朋友们选一片你最喜欢的颜色的花瓣，然后把花瓣送给你的好朋友，告诉他你把什么颜色的花瓣送给他做什么。
活动反思：
此次活动中，我在问题设置方面存在一些问题，有的问题不具备有效性，操作时没有提好要求，所以最后一个环节有些没有效果，我觉得教师在讲述时表情可以更夸张一些，语调更丰富一些，说话的形式增多，这样才能调动氛围，可以提拎孩子精彩的答案来说，在最后最好再完整讲述一遍，可以尝试给孩子提高难度，更具有挑战性一些。
（9）小班下学期社会教案《我的好朋友》
活动目标
1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
活动重难点重点：
按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：
分清楚鞋子的左右并学会穿鞋
活动准备
PPT、图片、幼儿围坐成半圆形
活动过程
（一）我会识鞋子
师：
现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的?
我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。
其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西?
幼:
衣服、裤子、鞋子……师:
那你们说说都是些什么颜色的啊?
哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?
点小朋友回答……（出示ppt图片）
师：
你们看看，这是谁的鞋子啊?
（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：
妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........
请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）
师:
哇，小朋友们认识这么多鞋子!
那你们会自己穿鞋吗?
（二）儿歌真快乐
1.师:
老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!
所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）
2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。
"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。
3.请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌
4..师：
大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。
（三）找找好朋友
师：
刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?
请小朋友帮忙。
1.请小朋友回座位
2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。
3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。
教师小结：
小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友!
（10）小班下学期音乐教案《带着身体去旅行》
活动目标：
1、能听音乐跟着老师一起做动作
2、说出自己的小手能做什么
3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐
4、学会歌唱本首歌曲。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
音乐《小手小手》共四小段图谱白板油性笔
活动过程：
1、听音乐，感受音乐旋律和节奏今天老师带来了一首好听的歌，我们一起来听听吧。
播放第一小段。
提问：
歌里面说了小手能做什么呢？
（刷牙，洗脸，穿衣，吃饭）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第一小段音乐做动作
2、创编第二小段歌词我们的小手还能做什么
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