中班故事口才教案12篇.docx

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中班故事口才教案12篇

中班故事口才教案12篇

《中班故事口才教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班故事口才教案12篇！

（1）中班上学期健康故事教案《冰激凌小姑娘》含反思

【设计意图】

夏天到了，孩子们对各式各样的冰激凌情有独钟，我们知道冰激凌吃多了对身体不好，有时候只凭我们大人单纯的说，作用不大，孩子还是禁不住要吃。

今天和幼儿一起学习了故事《冰激凌小姑娘》。

通过故事让孩子知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

相信通过这次活动之后孩子会更加有节制的吃这些东西。

【活动目标】

1、了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。

2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

3、培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。

4、知道人体需要各种不同的营养。

【活动重难点】

理解贪吃冷饮对身体的伤害。

【活动准备】

录音机、故事磁带、《冰激凌小姑娘》故事图片。

【活动过程】

一、启发谈话：

夏天天气很热，你想吃什么?

展开自由讨论。

师：

“小朋友，现在天气非常热，你们都想吃什么呢?

”请幼儿自由回答。

二、引导幼儿说说平时自己吃过的冰激凌是什么味道的?

还看见过哪些冰激凌?

鼓励幼儿积极大胆的发言，教师重点地介绍几种有代表性的冰激凌。

三、结合图片，讲述故事，初步感知故事内容。

1、这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?

2、最后为什么小姑娘感到肚子疼了?

四、帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的伤害。

1、小姑娘来到了什么地方?

2、她吃了什么?

3、后来怎么样了?

4、为什么会有这样?

5、吃冰激凌应注意什么?

五、引导幼儿讨论、交流。

夏天应吃什么感到凉爽而且不会伤害身体?

教育幼儿夏天应多喝白开水，及时补充身体里的水分，多吃新鲜的水果，才能使我们健康成长。

六、活动延伸：

回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听，把多吃冷饮的危害告诉家人。

附故事：

冰激凌小姑娘

从前，有一个小姑娘，特别爱吃冰激凌，吃起来没完没了，人们就叫她冰激凌小姑娘。

有一天，她忽然感觉自己飞了起来，飘呀飘呀，降落在一个陌生的地方。

她瞪大眼睛仔细一看，呀，这里的地是巧克力冰激凌铺的，房子是草莓冰激凌盖的，墙是橘子冰激凌垒的，原来这里是冰激凌王国!

小姑娘高兴极了，一口气吃了八块地砖，十块墙砖。

这时有一个小矮人从一间房子里出来了。

他一见小姑娘就说：

“哎?

客人来了!

欢迎你小姑娘,这里有奶油冰激凌，有芒果冰激凌，有西瓜冰激凌，各种味道的冰激凌都有。

”小姑娘可高兴了，吃了一个又一个，吃着吃着，她忽然觉得肚子疼，小矮人拉住她的手，说：

“再吃几个吧，这就是我们的饭。

”小姑娘肚子疼的受不了，一着急，醒了过来，原来是个梦。

从那以后，小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。

相关信息：

冰激凌即冰淇淋。

是以饮用水、牛奶、奶粉、奶油（或植物油脂）、食糖等为主要原料，加入适量食品添加剂，经混合、灭菌、均质、老化、凝冻、硬化等工艺而制成的体积膨胀的冷冻食品，口感细腻、柔滑、清凉。

活动反思

现在的孩子们对吃都有着丰富的经验，好看又好吃的冰淇淋，是孩子们非常熟悉，特爱吃的，几乎没有一个孩子能抵抗住它的诱惑。

由于冰淇淋是孩子们喜欢又感兴趣的，从而能充分调动孩子的积极性，活动中幼儿想说、敢说，同伴间有交流、讨论，有的孩子甚至还伸出手，假装去抓冰淇淋吃。

不足之处：

当幼儿观看幻灯片时，顺应他们的兴趣，让他们尽情讨论冰淇淋的各种特性，引导他们感知不同的形状、颜色、味道等，这样，活动的效果会更好。

温馨提示：

不能进食过快，一次进食过多，对小儿易引起腹痛、胃肠炎、喉痉挛、声哑失音。

长期大量食用甚至代替正餐食物则会导致营养缺乏症，并有可能损坏牙齿

（2）中班优质语言教案《手指编故事》含反思

设计意图：

《指南》中指出幼儿的语言能力需要在自由、宽松的环境中发展起来，需要为幼儿提供丰富、真实、有趣的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。

本次活动意在通过采用幼儿都喜欢的手指游戏作为引子，将手指游戏和故事讲述相结合，在调动幼儿兴趣的基础上运用手指游戏做出不同的形状，再由教师通过语言进行环境创设，由幼儿选择感兴趣的动物进行编故事，鼓励幼儿表达自己的意愿，提高幼儿的语言能力。

活动目标：

1.通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。

2.幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

3.培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

活动准备：

1、知识经验准备：

幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。

2、物质准备：

故事准备《路上的大石头》，手指游戏

活动重难点：

重点：

幼儿能够理解教师发出的指令，跟随教师进行手指游戏创编故事。

难点：

幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够大声的在幼儿面前讲述自己的故事。

活动过程：

1.活动导入：

玩手指游戏，进入活动。

一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问：

（1）我们的手指游戏中出现了那些动物?

我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。

好了接下来先看老师怎么做，小朋友们认真看。

（2）宝宝们注意看：

老师的手指会说话，你们看，是什么意思?

像什么?

（像小棒、像辫子……）

（3）变变变（两根手指），像什么?

（像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……）

（4）变变变（两手合成空心圆），像什么?

（像房子、像桃子、像一串葡萄……）

（5）老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?

表演给旁边的小朋友看。

（6）谁愿意上来表演给大家看?

2.手指讲故事。

（1）手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。

教师表演手指故事。

（小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。

小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。

小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。

）

（2）小手讲的故事好看吗?

大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

（幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事，教师有必要将动作拆分，帮助幼儿理解故事内容）

（3）大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。

（幼儿讨论，教师巡回指导）

（4）整理故事，请个别幼儿说一说。

（5）谁愿意来表演，声音要响亮。

（小朋友边表演边说。

）

（6）有没有小朋友一起表演的。

（请两名幼儿一起表演。

）

3.创编手指故事。

（1）还有谁会碰到这块大石头?

他们又是怎么做的呢?

请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。

（小组讨论）。

（2）谁愿意上来表演给大家看?

我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

（3）那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?

如果你是小动物，你会怎么做?

4.完整地表演手指故事。

教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

活动延伸：

幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏，和爸爸妈妈进行手指故事游戏。

活动反思：

本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。

将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。

但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。

（3）中班语言公开课故事教案《小蜗牛看苹果花》含反思

活动目标：

1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

3.乐意参与表演大胆学说角色对话，学习蜗牛努力坚持的好品质。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

1.蜗牛手工作品。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程：

1.展示小蜗牛手工品，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

教师：

这是什么?

你在哪里见过?

你觉得它什么地方很有趣?

它背着什么?

教师：

你知道蜗牛是怎么走路的吗?

你觉得它走路快还是慢?

你知道它是用什么走路的吗?

2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

第一遍听故事，引导幼儿讨论。

--教师：

小蜗牛想看什么花呢?

它要怎样才能看到呢?

--教师：

最后，小蜗牛看到了吗?

再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

--教师：

小蜗牛最后看到了什么?

为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?

--教师：

小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?

天气怎么样?

小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?

小蜗牛又是怎么做的?

（引导幼儿学习故事中的对话。

）--教师：

你喜欢小蜗牛吗?

为什么?

3.创编故事。

--教师：

小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。

我们来想一想，它们是怎么样回家的?

路上经历了一些什么故事呢?

回到家的时候苹果树会有什么变化呢?

4.活动延伸。

表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

引导幼儿在美工区制作"小蜗牛"。

附故事：

《小蜗牛看苹果花》

果园里的苹果花开花了。

小蜗牛说：

"我要爬到树上去看看苹果花。

"小蜗牛爬得太慢了，小猫跑过来说：

"小蜗牛，我送你上去吧。

"小蜗牛笑着说：

"谢谢你，我想自个儿爬上去。

"呼呼呼，刮起了大风。

小猴跑过来说：

"小蜗牛，我送你上去吧。

"小蜗牛说：

"谢谢你，我想自个儿爬上去。

"轰隆隆，打起了大雷。

小松鼠跑过来说：

"小蜗牛，我送你上去吧。

"小蜗牛笑着说：

"谢谢你，我想自个儿爬上去。

"哗啦啦，下起了大雨。

小喜鹊飞过来说：

"小蜗牛，我送你上去吧。

"小蜗牛笑着说：

"谢谢你，我想自个儿爬上去。

"爬啊爬，爬啊爬。

终于，有一天，小蜗牛爬上了一个圆圆的、红红的、香喷喷的大球。

原来，苹果花已经变成了大苹果啦!

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

（4）中班优秀社会故事教案《熊猫的客人》含反思

活动目标：

1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。

2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。

3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

故事ppt，故事视频。

活动过程：

1、谈话导入：

⑴师：

小朋友，你们知道做客是什么意思吗?

（了解做客的含义：

是指访问别人，自己是小客人，比如去别人家里，就是叫做客）⑵师：

你知道做客需要注意些什么呢?

你是小客人，你应该要怎么做呢?

⑶引导幼儿回忆自己的生活实际已有经验或者回想娃娃家游戏时的已有经验来说一说）⑷教师小结：

做客，也就是你去当小客人，必须要有礼貌。

2、学习故事：

⑴师：

今天，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢?

⑵播放ppt，幼儿欣赏故事，提问：

师：

熊猫都请了谁来家里做客?

谁是有礼貌的小客人?

它是怎么做的?

小兔是怎样来做客的?

小黑熊又是怎样来做客的?

小兔在哪里是有礼貌的表现?

哪些话是有礼貌的话?

小黑熊受欢迎吗?

如果你是小兔和熊猫，你看见小黑熊这样你该怎么办?

你还愿意和他做朋友吗?

如果你是小黑熊，看见好朋友都不喜欢你了，你该怎么办?

可以做哪些改变呢?

⑶幼儿根据故事，回答问题。

⑷教师小结：

引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的，好朋友之间要互相谦让互相帮助，而不是蛮横无理。

⑸完整欣赏故事视频师：

下面我们就完整的来欣赏一下这个故事吧。

3、谈一谈⑴师：

除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢?

⑵引导幼儿联系实际生活，大胆说一说。

（比如生活中，小朋友早上来园和老师阿姨打招呼;小朋友之间互相帮助、乘车时给年老的让座、在家里帮助爸爸妈妈做家务，给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现）4活动延伸：

表演故事师：

等一下我们一起来把刚才的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。

故事《熊猫的客人》

今天，熊猫请朋友来做客。

"笃笃笃"--是谁来了，在轻轻的敲门?

熊猫开门一看，是小白兔来啦。

小白兔说：

"熊猫，你好!

"熊猫说：

"你好!

请进来吧!

请坐、请坐。

"熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：

"请喝水吧!

"小白兔用两只手接过杯子，说：

"谢谢!

谢谢!

""嘭嘭嘭"--是谁来了，把门敲得这么响?

熊猫开门一看，原来是小黑熊。

熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。

熊猫端来一杯水，对小黑熊说：

"请喝水!

"小黑熊看也不看，说：

"我不喝，我要搭积木!

"熊猫说：

"那我们一起搭小桥，好吗?

"小白兔说：

"好。

"小黑熊说：

"不，我要自己搭房子!

"他拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。

熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

"哗啦"一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起来。

小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她对熊猫说：

"熊猫，再见!

明天请你到我家来玩!

"熊猫高兴地说：

"我一定会去的。

"小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，她想：

"要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?

小朋友，你们说呢?

活动反思：

故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比，孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜欢小黑熊";孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重，而不是蛮横无理;从故事延伸到生活中，孩子们自由讨论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈要问好等等，生活中到处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。

（5）中班语言活动故事教案《一块钱买一个梦》含反思

【活动目的】

1、有情趣地谛听故事，开端明白故事内容。

2、明白“款项并非全能的”原理。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动预备】

1、绘本《一块钱买一梦》和课件

2、荷包一个及种种面值的货币

【活动过程】

一、回想买工具的履历

—你们买过工具吗?

买工具要用什么?

—你用钱买过什么?

游戏：

（导入：

本日，杨先生也要给你们钱，让你去买工具。

）

—你拿了几多钱?

想去买什么?

二、不雅察画面，明白故事变节。

1、不雅察封面，引出故事。

—本日，有一只可爱的小松鼠，他也想去买工具。

猜猜看，他想去买什么?

2、谛听故事，开端明白故事内容。

1）旁观课件，西席分段报告故事。

（1-10）

—故事的名字叫什么?

—小松鼠发明本身没有做梦，决议怎么办?

（决议去买梦）

（买到吗?

他都去问谁买了?

咱们接着听故事）

2）旁观课件，西席报告故事。

（11-14）

—小松鼠问谁买梦?

他是怎么问的?

大鲤鱼是怎么答复的?

（—你好，大鲤鱼!

你能卖一个梦给我吗?

）

（—我经常做梦，但是我没有措施卖给你，你照旧想想另外措施吧!

）

3）旁观课件，西席报告故事。

（15-16）

—小松鼠问谁买梦?

他是怎么说的?

天鹅蜜斯是怎么答复的?

（—天鹅蜜斯，你能卖一个梦给我吗?

）

（—不可吧?

梦似乎是不克不及买，也不克不及卖的。

）

4）旁观课件，西席报告故事。

（17-18）

—小松鼠问谁买梦?

小白兔是怎么答复的?

（—做梦要靠本身，你弗成能用钱买到梦的!

）

5）旁观课件，西席报告故事。

（19-28）

—小松鼠末了获得了一个梦，幼儿手工制作他是奈何获得的?

总结：

在我们的生存中有许多的工具是可以或许有钱买到了，但也有许多工具用钱买不到的，想一想，在我们生存中有哪些工具是钱买不到的，要奈何才气获得?

附故事：

一块钱买一个梦

小松鼠住在一棵橡树上，这里的果子许多，他的日子过得很快活。

有一天，飞来了一只小红鸟，小红鸟报告小松鼠：

“我做了一个梦，梦见本身酿成了一只五颜六色的大孔雀。

”“真的啊!

会做梦真好!

”小松鼠倾慕地说。

小红鸟走后，小松鼠心想：

“我本日晚上也要做一个梦!

”他很早就上床睡觉了，睡得好沉、好喷鼻、好舒适。

天亮了，小鸟叽叽喳喳地叫着，小松鼠醒来后，摸着头想：

“我怎么没有做梦呢?

”小松鼠异常地掉望，想欠亨为什么本身没有做梦。

小松鼠决议去处别人买一个梦。

他打开钱包，拿出一块钱，高开心兴地走出了家门，要去买一个属于本身的梦。

小松鼠来到水池边，碰见了大鲤鱼。

小松鼠说：

“你好，大鲤鱼!

你能卖一个梦给我吗?

”大鲤鱼从水面探出面来，稀罕地看着小松鼠。

他这辈子第一次传闻有人要买梦，他很虚心地对小松鼠说：

“我经常做梦，但是我没措施卖给你，你照旧想想另外措施吧!

”说完，大鲤鱼又潜入水中游走了。

小松鼠又碰到了天鹅幼儿园教案，他匆匆问天鹅：

“天鹅蜜斯，你能卖艺个梦给我吗?

”“不可吧?

梦似乎是不克不及买，也不克不及卖的。

”天鹅说完话，拍拍党羽飞上了天空。

小松鼠买不到梦，感觉很沮丧。

白昼已往了，夜晚到临了。

小松鼠坐在床上想：

“别人都市做梦，为什么我不会呢?

”

想着，想着，小松鼠累了，睡着了。

忽然间，他瞥见本身跟大鲤鱼在水底泅水，水底的天下真的很美丽，很特殊。

接着，他骑在天鹅的背上，随着天鹅飞上高高的天空，到处去观光。

喔喔喔—公鸡叫着，天亮了。

清早，暖暖的阳光照在小松鼠身上，小松鼠醒了过来，内心好开心，由于他做了一个又长又好玩的梦。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。

在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

（6）中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》含反思

活动目标：

1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动重难点：

重点：

学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

难点：

能够用完整的语言复述故事情节。

活动准备：

1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

2、PPT课件。

活动过程：

中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》含PPT课件

二、理解故事内容

1、观看PPT1-2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）

（1）师提问：

①小蜗牛遇见了谁?

（啄木鸟）啄木鸟在干什么?

（在给大树治病）

②小蜗牛说了什么话?

（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。

）

③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的?

（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

（3）讨论：

小蜗牛说的对吗?

为什么?

（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）

2、观看PPT3-4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）

（1）师提问：

①小蜗牛又遇见了谁?

（小蚂蚁）

②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的?

③小蚂蚁是在玩吗?

它到底在干什么?

（往高处搬家）

④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?

（不是）小蚂蚁说了什么?

（2）讨论：

小蚂蚁说的对吗?

（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）

（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

（4）继续提问：

小蜗牛是怎么晕过去的?

（被大雨冲下了大树）

（5）讨论：

小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢?

（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）

3、观看PPT5-6（小蜗牛认错）

（1）提问：

①谁叫醒了小蜗牛?

（小蚂蚁）

②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么?

③小蚂蚁是怎么说的?

（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

4、完整的看一遍PPT故事。

（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》

（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。

（3）提问：

啄木鸟有什么本领?

小蚂蚁有什么本领?

小蜗牛有什么本领?

（4）讨论：

我们可以嘲笑别人吗?

为什么?

（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。

）

5、谈一谈

（1）你有哪些优点?

你还有哪些不足的地方?

（教师可以从自身谈起如：

我画画很好看，但是我不会跳舞。

）

（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足?

（如：

要尊重别人，虚心请教）

三、学习复述故事（分角色表演）

1、教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。

2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。

（教师给予语言和动作上的指导。

）

3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。

四、情感教育（结束活动）

小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。

能做到吗?

小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧!

再见。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。

在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

（7）中班健康优秀故事教案《开心商店》含反思

活动目标

1、理解他人生气的原因。

尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。

2、感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积极乐观的生活态度。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备

1、制作电脑多媒体课件PPT。

2、相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简单文字等形式记录自己的烦恼事，教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。

3、改编故事《消气商店》（附后）。

活动过程

一、激发兴趣

1、（播放鞭炮声）师：

这是什么声音?

人们遇到什么事情会放鞭炮?

（告诉幼儿一家新商店开张了。

正在放鞭炮。

）

2、猜猜“开心商店”会经营什么。

二、设问想象

A/1.师：

熊哥哥怎么了?

（PPT播放熊不开心的图