少儿口才 集训班教案下.docx
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少儿口才集训班教案下
第九课课堂教学流程参考
一、课前准备
1、写好板书。
2、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。
（记录成绩的方法，自定）
3、准备好教具：
队名图片、拼音卡片、光荣榜或积分卡，口才课程鼓励不干胶等。
二、课前十分钟
1、课堂口令
老师：
看看今天谁最棒！
学生：
口才学员我最棒（说到“我最棒”时，师生一起双手竖起大拇指伸出。
）
老师：
课堂纪律谁最棒！
学生：
坐站听说我最棒！
（说到“我最棒”时，学生一起做端正）
要保持激情。
2、课堂规范
师：
请起立！
生：
我起立，标准站姿快静齐。
师：
小男生
生：
八字步
师：
小女生
生：
丁字步
师：
抬头挺胸稳如树
生：
威风凛凛气如虎
老：
请坐下！
学：
我坐下，安安静静不说话。
3、点名：
点到的学员站起来说一句今天最想吃的东西。
4、分队：
方法自定，但要求时常变化分队方法。
5、选队长：
老师为各队准备一个谜语，选择每队最先猜上来的同学为队长。
6、取队名：
队长到队名墙选取队名，并根据队名发表本堂课的胜利宣言。
7、课堂常规简单复习。
三、第一关：
语音能力教学流程
（一）老师选取学员带领大家闯关（注意语气语调要有力度）。
（二）口部操
1、复习：
用抽签的方式来复习学过的口部操，老师提前准备分别写上口部操名字的纸签放在手心，分别让两队队长抽签，当队长抽到的纸签上写的是第几节口部操，那么你们对今天复习的就是这节口部操。
2、新授：
第九节：
刮舌运动
（1）老师讲解：
舌尖抵下齿背，舌体贴住上齿背，随着张嘴，用上齿沿刮舌面，使舌面能逐渐上挺隆起。
注意事项：
动作到位，力量集中。
（2）带领练习：
老师喊口令做手势，1的时候右手四肢并拢与大拇指成两部分，在左手掌摊开。
2的时候右手四肢并拢与大拇指成两部分，在左手掌合拢
（喊二八拍，老师在带领练习的时候，观察哪些同学做得不标准。
）
（3）自由练习：
学员自由练习，老师单独辅导掌握不好的学员。
（4）组织比赛：
集体比赛，做出评选，进行升级。
（三）耐力训练
趣味练习内容：
一二三四五六七，哆唻咪发嗖拉嘻；
小嘴巴，一口气，我们一起比一比：
1、2、3、4、5、6、7……
讲解：
今天老师带领大家做一个不一样的趣味练习，小朋友们都会数数么？
（学生答：
会）那你们最多能数到多少呢？
（学生答：
**）小朋友都很厉害，我们今天的耐力训练就是要一口气数数，要求是：
先说一个小口令，然后声音清晰响亮的从1开始数数。
示范：
下面老师给大家做一个完整的示范。
教师示范要求数到50。
示范说明：
前四句口令可以换气，数数之前老师深吸一口气开始数数。
带领练习：
下面老师带领大家一起来练习，全体起立！
首先老师先教大家数数之前的小口令，要求是老师说：
一二三四五六七，小朋友们说：
哆唻咪发嗖拉嘻；老师说：
小嘴巴，一口气，小朋友们说：
我们一起比一比：
说完之后迅速深吸一口气开始从1数数。
看谁一口气数的数最多。
老师开始带领练习。
自由练习：
孩子直接从1开始数数。
组织比赛：
比赛规则：
单独比赛，每队派出一名队员到台前数数，数数之前的小口令老师进行带领。
然后两名队员分别进行数数比赛，说的最多的最多可以升*级。
（四）力度训练
1、、老师组织学员进行多音“嘿哈吼”的练习——老师带领形式（三）。
2、组织比赛，老师带领两队进行比赛。
（五）正音训练
1、复习任意学过的绕口令，简单比赛。
2、ssh的发音
（1）老师讲解发音
s的发音要领：
舌尖接近上齿背，形成窄缝，气流从舌尖与上齿背的窄缝中擦出而成声。
sh的发音要领：
舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，气流从舌尖与硬腭前部形成的窄缝中挤出，摩擦成声。
（2）老师示范发音
（3）老师带领学员集体发音
（4）老师单独辅导学员发音。
注意：
如果有发音问题的孩子，老师需要记录下来，因为只靠课堂上的发音规范是改正不过来的，需要利用课下时间单独辅导。
3、发音练习
（1）正音领读：
老师领读发音训练中的词语，注意发音准确。
（2）带词训练：
组织比赛，2—3组。
（3）抢位抢词、一口气报词、点石成金等环节根据时间来安排。
4、辨音训练
（1）教师示范朗诵绕口令，要求发音准确、声音响亮，速度快。
（老师一定要做到）
（2）老师带领学员进行集体练习。
注意：
要一句一带领，两句一复习，便于学生快速掌握。
（3）学员单独练习，老师单独辅导。
（4）组织比赛
集体比赛：
每队集体朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。
单独比赛：
每队一名学员朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。
可以加上前两课的绕口令一起组织哥哥弟弟的游戏。
四、第二关：
听说习惯教学流程
（一）老师选取学员带领大家闯关（注意语气语调要有力度）。
（二）老师讲故事
（三）速记速答
1、老国王决定从全国的孩子中挑出一个作为继承人，他用了一个什么方法进行挑选的？
答案：
国王给每个孩子发了一粒花的种子，让他们回家种在土里。
2、一年以后，看到很多孩子都种出了美丽的花，国王的表情是什么样子？
答案：
国王的脸色却越来越沉重了。
3、看到一个小男孩抱着空花盆，其他的孩子是怎么做的？
答案：
小男孩的花盆里什么也没有，因此遭到了其他孩子的嘲笑。
4、国王问小男孩为什么没有种出花，小男孩是怎么说的？
答案：
小孩伤心地说：
“我把种子种进土里，每天都精心地浇水呵护，可它就是不发芽，我想是我太笨了。
”
5、国王最后宣布谁是王位继承人？
答案：
这个没有种出花来小孩就是未来的国王！
”
（四）生词熟记
沮丧
领读：
两遍。
讲解：
沮丧：
形容非常灰心、失望。
理解运用：
小红把她最心爱的小熊玩具弄丢了，所以她看起来非常的＿＿＿。
大吃一惊
领读：
两遍。
讲解：
大吃一惊：
形容对发生的事感到十分意外。
理解运用：
当国王宣布这个什么都没有种出来的小孩就是新一任的国王。
所有人都＿＿。
争芳斗艳
领读：
两遍。
讲解：
争芳斗艳：
竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，一比高下。
理解运用：
春天到了，花园里的花都开放了，五颜六色＿＿＿。
注：
理解运用的例子老师也可以自己准备，更好的让孩子理解运用。
（五）故事表演
1、表演国王给每个孩子发一粒种子时的情景。
（1）表演情节为：
表演国王给每个孩子发一粒种子时的情景。
（2）设置情境：
国王的宫殿。
（3）教授具体表演内容：
“一年以后，谁培育的种子开的花最漂亮，谁就可以继承我的王位。
”
（注意：
先让全体学员一起来表演国王，适时添加动作以及与其语气语调的把握，一定要让孩子掌握内容）
（4）、集体练习
（5）、组织比赛：
单独比赛。
2、表演国王最后宣布王位继承人的情景。
（1）、表演情节为：
表演神医老头第二次见国王的情景。
（2）、设置情境：
国光的的宝座、神医老头前来的方向以及站在什么地方跟国王说话。
（3）、教授具体表演内容：
国王呵呵地笑了，他拉着小孩走到王座旁边，向众人宣布：
“这个小孩就是未来的国王！
”（注意：
先让全体学员一起来表演国王，适时添加动作以及与其语气语调的把握，一定要让孩子掌握内容）
（4）、集体练习
（5）、组织比赛：
单独比赛。
（六）小故事大道理
做一个诚实的孩子！
五、神奇口才嘚吧嘚
趣味成语（三）
“口”字开头，“才”字结尾的十二个接龙成语。
口若悬河河奔海聚聚精会神神采飞扬扬名四海海阔天空
空谷幽兰兰桂齐芳芳香四溢溢于言表表里如一一表人才
六、第三关：
公众表演教学流程
（一）选取学员带领大家发表闯关宣言，进入第三关。
（老师简单教授，要求一定要有气势）
（二）公众感训练
本课表演内容：
上台以后简单自我介绍，模仿动画人物或者小动物。
1、先请同学们在台下练习一遍自我介绍；
2、再请同学们在台下练习你要表演的内容；
3、完整练习，可参考：
（1）大家好，我叫***，我给大家学一个小动物的叫声你们猜猜是什么？
（2）大家好，我叫***，我给大家模仿一个动画片里的人你们猜猜是谁？
4、舞台形象的规范不再单独练习，老师在孩子表演的时候随时提醒即可。
5、组织比赛：
一定是单独比赛，根据时间找4—6位孩子上台比赛。
6、评价标准：
整体舞台形象好：
上台动作标准、声音响亮、动作表情自然做的很形象，下台规范。
7、评价升级。
（三）相声
新授：
相声：
《吹牛》
1、引出内容
通过前两节课的相声学习，老师已经发现咱们班有很多的小相声演员了，今天老师要教小朋友们学习一个新的相声名字叫做《吹牛》。
2、教师示范表演。
（1）、老师布置情境，跟学生讲解清楚，往左一步是甲在说话，往右一步是乙在说话。
（2）、老师进行示范表演
3、角色分配
根据角色安排，一个队伍全部表演甲的部分，另一个队伍表演乙的部分。
4、教授相声表演内容
（1、）要求甲的队员只需要记住甲的部分，乙的队员只需要记住乙的表演内容。
（2）、老师在教授内容的时候要按照甲乙说话的先后顺序进行教授。
5、带领练习。
（1）、老师分别表演甲的和乙的部分，跟两队的队员进行练习。
6、自由练习
两队进行集体练习。
按照甲乙的说话先后顺序进行练习。
7、让两队的学员找到各自的搭档。
8、搭档自由练习。
9、比赛：
集体比赛或单独请一对搭档进行比赛。
七、课堂总结
（一）总结两队成绩，发表冠军宣言和亚军宣言。
首先是冠军队来发表冠军宣言：
我自信，我能行，永远争做第一名！
下面是亚军队来发表亚军宣言：
我最棒，我从容，继续努力最光荣！
（二）在光荣榜上张贴冠军标志或发放积分卡。
（三）安排作业：
回家完成家庭训练营中的内容，下次课老师检，并要给爸爸妈妈们打分的。
下节课我们要用小块板，所以请小朋友们下次课记得把小块板带来。
（四）结束语：
可自己设计。
好，今天的课就上到这里，同学们，用你们最好听的声音和老师说“再见”！
“老师再见！
”“小朋友再见！
”
八、家庭训练营
每次课结束时要给孩子和家长强调认真完成家庭训练营，并给家长说明每次课老师都要检查，并要给出成绩小星星，看一看哪位家长得到的小星星最多，也可以设置奖品。
第十课课堂教学流程参考
一、课前准备
1、写好板书。
2、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。
（记录成绩的方法，自定）
3、准备好教具：
队名图片、拼音卡片、光荣榜或积分卡，口才课程鼓励不干胶等。
二、课前十分钟
1、课堂口令
老师：
看看今天谁最棒！
学生：
口才学员我最棒（说到“我最棒”时，师生一起双手竖起大拇指伸出。
）
老师：
课堂纪律谁最棒！
学生：
坐站听说我最棒！
（说到“我最棒”时，学生一起做端正）
要保持激情。
2、课堂规范
师：
请起立！
生：
我起立，标准站姿快静齐。
师：
口若悬河
生：
河奔海聚
师：
聚精会神
生：
神采飞扬
师：
扬名四海
生：
海阔天空
师：
空谷幽兰
生：
兰桂齐芳
师：
芳香四溢
生：
溢于言表
师：
表里如一
生：
一表人才
师：
请坐下！
学：
我坐下，安安静静不说话。
3、点名：
点到的学员站起来说今天的心情是怎样的。
4、分队：
方法自定，但要求时常变化分队方法。
5、选队长：
方法自定。
6、取队名：
队长到队名墙选取队名，并根据队名发表本堂课的胜利宣言。
7、课堂常规简单复习。
三、第一关：
语音能力教学流程
（一）老师选取学员带领大家闯关（注意语气语调要有力度）。
（二）口部操
1、复习：
用抽签的方式来复习学过的口部操，老师提前准备分别写上口部操名字的纸签放在手心，分别让两队队长抽签，当队长抽到的纸签上写的是第几节口部操，那么你们队今天复习的就是这节口部操。
2、新授：
第十节：
咀嚼运动
（1）老师讲解：
口部松弛，舌头自然放平，做咀嚼状。
张嘴咀嚼和闭嘴咀嚼反复练习。
注意事项：
动作到位，力量集中。
（2）带领练习：
老师喊口令做手势，1的时候双手握拳在嘴边手心往里手指打开。
2的时候双手握拳在嘴边手心往里手指合上。
（喊二八拍，老师在带领练习的时候，观察哪些同学做得不标准。
）
（3）自由练习：
学员自由练习，老师单独辅导掌握不好的学员。
（4）组织比赛：
集体比赛，做出评选，进行升级。
（三）耐力训练
趣味练习内容：
出东门，过大桥，大桥前面一树枣，
拿着竹竿去打枣，青的多，红的少：
一个枣，两个枣，三个枣……
讲解：
我们今天的趣味数数内容就是要一口气数枣，要求是：
先说一个小口令，然后声音清晰响亮的从一个枣开始数。
示范：
下面老师给大家做一个完整的示范。
教师示范要求数到40。
示范说明：
前四句口令可以换气，数枣之前老师深吸一口气开始数枣。
带领练习：
下面老师带领大家一起来练习，全体起立！
首先老师先教大家数数之前的小口令，要求是老师说：
出东门，过大桥，小朋友们说：
大桥前面一树枣，老师说：
拿着竹竿去打枣，小朋友们说：
青的多，红的少；说完之后迅速深吸一口气开始从1颗枣开始数。
看谁一口气数的数最多。
老师开始带领练习。
自由练习：
孩子直接从一颗枣开始数。
组织比赛：
比赛规则：
单独比赛，每队派出一名队员到台前数枣，数枣之前的小口令老师进行带领。
然后两名队员分别进行数枣比赛，数的最多的可以升*级。
（四）力度训练
1、老师组织学员进行多音“嘿哈吼”的练习——学生带领形式（三）。
2、组织比赛，老师带领两队进行比赛。
（五）正音训练
1、近似音的讲解与练习
（1）出示韵母an、ang绕口令卡片。
（课程OA可以下载电子版）
（2）讲解发音
an：
口腔要打开，起点为元音a,舌面前部贴向硬腭前部（上齿背根部），口腔由开到闭。
ang：
是舌根鼻音韵尾，也叫后鼻音韵尾。
发完元音e，紧接着将舌后缩，舌根抵向软腭，使气流从鼻腔出来。
（3）教师带领练习，学员自由练习（可以请孩子起立单独发音），
老师进行规范。
注意：
如果有发音问题的孩子，老师需要记录下来，因为只靠课堂上的发音规范是改正不过来的，需要利用课下时间单独辅导。
2、发音训练
半途而废翻天覆地谈笑风生
榜上有名防不胜防堂堂正正
1、正音领读
2、带词训练
3、辨音训练
内容：
扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽，
扁担要绑在板凳上，板凳偏不让扁担绑在板凳上。
（1）教师示范朗诵绕口令，要求发音准确、声音响亮，速度快。
（2）老师带领学员进行集体练习。
注意：
要一句一教，两句一练，一段一复习，便于学生快速掌握。
（3）学员单独练习，老师单独辅导。
（4）组织比赛
集体比赛：
每队集体朗诵，内容熟练，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。
单独比赛：
每队一名学员上台背诵，内容熟练，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。
四、第二关：
听说习惯教学流程
（一）老师推荐学员来带领全体学员闯关。
进入第二关。
（二）小小解说员：
电梯礼仪
1、说一说：
请学员回答下面的问题。
小朋友们，你们都坐过电梯吗？
……
那下面老师问大家几个问题：
（1）你都在哪里坐过电梯？
（2）你知道什么是轿厢电梯什么是手扶电梯吗？
（3）说一说坐电梯都应该注意什么？
2、演一演
（1）老师讲解画面
图一：
在电梯口，一位老爷爷和一位小朋友准备乘坐电梯。
小小解说员说：
乘坐轿厢电梯时，要先下后上，按照顺序乘坐电梯，不能拥挤。
并要礼让老人和孩子。
图二：
两位小朋友在电梯里嬉戏、打闹。
小小解说员说：
小朋友乘坐电梯时，不要嬉戏打闹，更不要乱按楼层按钮。
图三：
一位叔叔和他的客人准备乘坐电梯。
小小解说员说：
和客人一起乘坐电梯时，主人要主动呼叫电梯，并且先上后下，帮
助客人控制电梯门。
备注：
陪同客人时，主人要先进入电梯，按住电梯开关，控制好电
梯门；出电梯时，主人要按住电梯开关，控制好电梯，让客人先下。
图四：
电梯里，一位叔叔正在抽烟，一位阿姨牵着小狗，一位叔叔正在大声讲电话。
小小解说员说：
电梯是公共场所，禁止吸烟，不要大声喧哗，最好也不要携带宠物。
图五：
电梯里，乘坐人员很多，比较拥挤。
小小解说员说：
当遇到人多不方便按按钮时，靠近按钮的乘客应主动询问其他客人到哪层，并为其按下楼层按钮。
图六：
手扶电梯旁边，大家按照秩序乘坐电梯。
小小解说员说：
乘坐手扶电梯时，要靠右站立，把左边留作急行通道，让有急事的乘客可以顺利通过。
（2）画面表演：
邀请学员做小小解说员并请其他学员配合表演画面。
注：
小小解说员可以由几个孩子担任！
为保证表演的连贯性，可以在教室中设置一处是电梯，小小解说员
一直站在电梯的一侧，根据不同的情境，上来不同的人员，解说员
根据不同人员表现进行解说。
3、学一学：
电梯礼仪小快板
乘电梯，不拥挤，先下后上有顺序；
电梯内，不高语，不打不闹不嬉戏；
小狗狗，小猫咪，最好不要进电梯；
陪客人，要注意，主动呼梯懂礼仪；
人多时，要积极，就近按钮都便利；
手扶梯，靠右立，左边通道留余地。
电梯连着我和你、文明乘梯共努力。
五、神奇口才嘚吧嘚
脑筋急转弯（三）
1、要求
哪位同学能够猜出下面的脑筋急转弯，就可以给大家出一个自己熟悉的脑筋急转弯。
2、题目
（1）五根木头放在一起，最后变成了什么？
我的答案是（森林）
（2）有人冲我喊“不许动！
”我却对着他微笑，这是为什么？
我的答案是（因为那是照相师）
六、第三关：
公众表演教学流程
（一）选取学员带领大家发表闯关宣言，进入第三关。
（老师简单教授，要求一定要有气势）
（二）公众感训练
本课表演内容：
上台以后简单自我介绍，模仿动画人物或者小动物。
1、先请同学们在台下练习一遍自我介绍；
2、再请同学们在台下练习你要表演的内容；
3、完整练习，可参考：
（1）大家好，我叫***，我给大家学一个小动物的叫声你们猜猜是什么？
（2）大家好，我叫***，我给大家模仿一个动画片里的人你们猜猜是谁？
4、舞台形象的规范不再单独练习，老师在孩子表演的时候随时提醒即可。
5、组织比赛：
一定是单独比赛，根据时间找4—6位孩子上台比赛。
6、评价标准：
整体舞台形象好：
上台动作标准、声音响亮、动作表情自然做的很形象，下台规范。
7、评价升级。
（三）相声表演：
《吹牛》复习
1、集体复习：
所有表演甲的学员和所有表演乙的学员面对面站好进行集体复习。
2、单独复习：
搭档成组练习。
3、比赛：
选两组上台表演然后老师进行评选，哪队表演的内容熟练，动作表情自然大方，最多可以升上*级。
七、课堂总结
（一）总结两队成绩，发表冠军宣言和亚军宣言。
首先是冠军队来发表冠军宣言：
我自信，我能行，永远争做第一名！
下面是亚军队来发表亚军宣言：
我最棒，我从容，继续努力最光荣！
（二）在光荣榜上张贴冠军标志或发放积分卡。
（三）安排作业：
回家完成家庭训练营中的内容，下次课老师检，并要给爸爸妈妈们打分的。
（四）结束语：
可自己设计。
好，今天的课就上到这里，同学们，用你们最好听的声音和老师说“再见”！
“老师再见！
”“小朋友再见！
”
八、家庭训练营
每次课结束时要给孩子和家长强调认真完成家庭训练营，并给家长说明每次课老师都要检查，并要给出成绩小星星，看一看哪位家长得到的小星星最多，也可以设置奖品
第十一课课堂教学流程参考
一、课前准备
1、写好板书。
2、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。
（记录成绩的方法，自定）
3、准备好教具：
队名图片、拼音卡片、光荣榜或积分卡，口才课程鼓励不干胶等。
二、课前十分钟
1、课堂口令
老师：
看看今天谁最棒！
学生：
口才学员我最棒（说到“我最棒”时，师生一起双手竖起大拇指伸出。
）
老师：
课堂纪律谁最棒！
学生：
坐站听说我最棒！
（说到“我最棒”时，学生一起做端正）
要保持激情。
2、课堂规范
师：
请起立！
生：
我起立，标准站姿快静齐。
师：
扁担长，
生：
板凳宽，
师：
板凳没有扁担长，
生：
扁担没有板凳宽，
师：
扁担要绑在板凳上，
生：
板凳偏不让扁担绑在板凳上。
师：
四是四，
生：
十是十，
师：
十四是十四，
生：
四十是四十，
师：
要想说对十四和四十，
生：
先要说对四和十。
师：
请坐下！
学：
我坐下，安安静静不说话。
3、点名：
点到的学员站起来唱一句他最喜欢的歌。
4、分队：
方法自定，但要求时常变化分队方法。
5、选队长：
方法自定
6、取队名：
队长到队名墙选取队名，并根据队名发表本堂课的胜利宣言。
7、课堂常规简单复习。
三、第一关：
语音能力教学流程
（一）老师选取学员带领大家闯关（注意语气语调要有力度）。
（二）口部操
1、老师带领学员复习第九节和第十节口部操。
2、选取愿意上台竞选第九节口部操小代表的学员（如果人数超过五人就分3到5人一组上台进行口部操带领）最后由台下学员举手表决，得票最多者为第九节口部操小领队。
3、第十节口部操小领队的竞选参照第九节的竞选方法。
（三）耐力训练
趣味练习内容：
一只大羊，两只小羊，三只大羊，四只小羊……
我数到＿＿＿只羊。
讲解：
我们今天的趣味数数内容就是要一口气数羊，要求是：
大小换着数。
示范：
下面老师给大家做一个完整的示范。
教师示范要求数到40。
带领练习：
下面老师带领大家一起来练习，全体起立！
自由练习：
孩子从一只大羊开始数。
组织比赛：
比赛规则：
单独比赛，每队派出一名队员到台前数羊，哪队队员在数羊的过程中没有出现错误并且数的最多，那么老师最多可以为你们队升上*级。
（四）力度训练
1、老师组织学员进行多音“嘿哈吼”的练习——综合练习
（一）。
（综合练习指的就是在我们之前运用的三种形式中任意挑选一种形式进行练习）
2、组织比赛，老师带领两队进行比赛。
（五）正音训练
1、复习第十一课的绕口令，简单比赛。
2、新授：
近似音的讲解与练习
（1）出示ei、ui绕口令卡片。
（2）讲解发音
ei：
是复韵母。
前一个元音e开口度大，发音长而响亮；后一个元
音i开口度小，发音短而轻，比较模糊。
从前一个元音到后一个元音
是自然滑行，..
ui：
是复韵母。
前一个元音u开口度大，发音长而响亮；后一个元
音i开口度小，发音短而轻，比较模糊。
从前一个元音到后一个元音
是自然滑行，..
（3）教师带领练习，学员自由练习（可以请孩子起立单独发音），
老师进行规范。
注意：
如果有发音问题的孩子，老师需要记录下来，因为只靠课堂上的发音规范是改正不过来的，需要利用课下时间单独辅导。
3、发音训练
悲欢离合废寝忘食眉开眼笑
垂头丧气回心转意水滴石穿
1、正音领读
2、带词训练
4、辨音训练
内容：
梅小卫叫飞毛腿，卫小辉叫风难追。
两人参加运动会，百米赛跑快如飞。
（1）教师示范朗诵绕口令，要求发音准确、声音响亮，速度快。
（2）老师带领学员进行集体练习。
注意：
要一句一教，两句一练，一段一复习，便于学生快速掌握。
（3）学员单独练习，老师单独辅导。
（4）组织比赛
集体比赛：
每队集体朗诵，内容熟练，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。
单独比赛：
每队一名学员上台背诵，内容熟练，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。
四、第二关：
听说习惯教学流程
（一）选取学员带领所有学员发表闯关宣言，进入第二关。
（老师简单教授，要求一定要有气势）
（二）我说你猜（三）
丰富多彩的生活用品
1、引出内容
小朋友们上节课的我说你猜的环节中我们猜的是小动物。
今天我们要猜的是生活用品，老师讲解卡片上的生活用品它的作用和模样，你们来猜猜它到底是什么。
2、带领练习
老师讲解手中卡片上的生活用品
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