部编人教版七年级语文文言文阅读练习.docx

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一、部编语文七年级上册文言文阅读练习

1．阅读下面的文言文，完成下列小题。

狼

蒲松龄

   一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣。

而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

   狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

（1）解释下列划线的字或词。

①乃悟前狼假寐________

②狼亦黠矣________

③止有剩骨________

④耽眈相向________

⑤意暇甚________

（2）翻译下列句子。

①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

②禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

（3）请找出点明文章主旨的句子。

（用原文句子回答）

（4）这个故事给了你什么启示？

【答案】

（1）睡觉；狡猾；通“只”；凶狠注视的样子；神情、态度

（2）①骨头已经扔完了，但是两只狼（还是）像原来一样一起追赶。

②禽兽的欺骗手段能有多少呢？

只不过给人增加笑料罢了。

（3）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

（4）身处险境要灵活机智，只有依靠勇气和智慧方能化险为夷。

【解析】【分析】

（1）此题多古今异义词，如“止”：

通“只”。

“意”：

神情、态度。

所以千万不要以今释古。

而“寐”在现代汉语中也有“睡觉”的意思。

同时“黠”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。

（2）本题注意下列字词的翻译，如“并”：

一起。

“如故”：

像原来。

“变诈”：

欺骗手段。

“几何”：

多少。

“耳”：

罢了。

（3）在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

如点明文章主旨的句子可直接提取文末“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳”作为答案。

（4）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。

然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。

总的启示是我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。

平时要多动脑子，多积累生活经验，遇事要善于动脑筋，不能靠蛮力来解决，只有机智地想办法应对才可以成功的克服困难，赢得胜利。

故答案为：

⑴①睡觉；②狡猾；③通“只”；④凶狠注视的样子；④神情、态度

⑵①骨头已经扔完了，但是两只狼（还是）像原来一样一起追赶。

②禽兽的欺骗手段能有多少呢？

只不过给人增加笑料罢了。

⑶狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

⑷身处险境要灵活机智，只有依靠勇气和智慧方能化险为夷。

【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

涉及的词语都是常见的文言实词。

解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

⑵本题考查文中重点句子的翻译。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

⑶本题考查文章主旨的把握，注意通读全文，把握文意，抓住重点句子的理解把握。

⑷本题考查文章启示的把握。

答题时首先要联系生活实际，然后再概括主旨。

要从狼和屠户两方面来分析。

属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。

【附参考译文】

   有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。

路上遇到两只狼，紧随着走了很远。

   屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。

一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。

屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。

骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。

   屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。

看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。

屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。

两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。

   过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。

屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。

屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。

狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。

屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。

这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

   狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？

只不过给人增加笑料罢了。

2．阅读下面的文段，完成后面小题

   谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤。

公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”兄子胡儿曰：

“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：

“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（选自《咏雪》）

   陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自《陈太丘与友期行》）

（1）下面句中，加下划线字的意思相同的一组是（     ）

A.君与家君期日中/吾日三省吾身

B.公大笑乐/好之者不如乐知者

C.元方时年七岁/学而时习之

D.日中不至，则是无信/与朋友交而不信乎？

（2）翻译句子。

①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

②非人哉！

与人期行，相委而去。

（3）下面对文章内容理解与分析不正确的一项是（     ）

A.《咏雪》中“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻的一代人。

B.谢太傅“欣然、大笑乐”，展示了古代家庭文化生活的轻松和谐。

C.陈太丘指责友人“日中不至”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。

D.友人由“怒”到“惭”，是因为他认识到自己的无信与无礼。

【答案】

（1）D

（2）①谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。

②真不是人啊！

跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。

（3）C

【解析】【分析】

（1）A项，太阳/每天；B项，通“悦”，高兴的样子/喜欢，爱好；C项，当时/按时；D项，信用/信用。

故选D。

（2）①儿女：

子侄辈。

句意：

谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。

②非：

不是；相委而去：

丢下我走了；相，偏指一方对另一方的行为；而，是连接动词“委”和“去”，表承接的连词；委，丢下，舍弃。

句意：

真不是人啊！

跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。

（3）C项，元方指责友人“日中不至”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。

故选C。

故答案为：

⑴D

⑵①谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。

②真不是人啊！

跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。

⑶ C

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查文章内容的理解和辨析能力。

考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。

【参考译文】

   谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。

不久，雪下得大了，太傅高兴地说：

“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？

”他哥哥的长子谢朗说：

“在空中撒盐差不多可以相比。

”谢安大哥的女儿说：

“不如比作柳絮凭借着风飞舞。

”太傅大笑起来。

她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

   陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

陈太丘的朋友问元方：

“你的父亲在吗？

”元方回答道：

“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

”友人便生气地说道：

“真不是人啊！

和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

”元方说：

“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

3．阅读下面选文,完成后面小题

   [甲]陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘含去，去后乃至元方时年七岁，门外戏。

客问无方:

“尊君在不?

”答曰:

“待君久不至，已去。

"友人便怒目:

“非人战!

与人期行，相委而去。

”元方曰:

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。

"友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自南朝宋·刘义庆《世说新语﹒方正》）

   [乙]管宁、华歆共园中锄菜。

见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。

又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观，宁割席分坐，曰:

“子非吾友也。

”

（选自南朝宋·刘义庆《世说新语﹒德行》）

[注释]①管宁、华歆:

汉末魏初时名士。

②捉:

检，拾。

③尝:

曾经，④轩冤:

古时大夫以上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。

（1）解释下列句子中加下划线的字词。

①尊君在不________

②元方入门不顾________

③华捉而掷去之________

④宁读书如故________

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①太丘舍去，去后乃至。

②宁割席分坐，曰:

“子非吾友也。

”

（3）结合[甲][乙]两文，说说我们应当树立怎样的交友之道?

【答案】

（1）同“否”；回头看；代词，代指金子；原来从前。

（2）①陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到；②管宁把席子开，与华散分席而坐，说:

“你（已经）不是我的友了。

”

（3）①以礼相待②志同道合③诚信交友（或真诚交友）。

【解析】【分析】

（1）“不”：

通假字词，同“否”。

“顾”：

古今异词，回头看。

（2）句中的“舍：

放弃。

去：

离开。

乃：

才。

子：

指你。

”几个词是赋分点。

（3）《陈太丘与友期》记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。

《管宁割席》，出自《世说新语·德行》，本篇通过管宁、华歆二人在锄菜见金、见轩冕过门时的不同表现，显示出二人德行之高下。

可知交友要志同道合，要诚实待人等。

故答案为：

⑴同“否”；回头看；代词，代指金子；原来从前；

⑵①陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到；②管宁把席子开，与华散分席而坐，说:

“你（已经）不是我的友了。

”；

⑶①以礼相待②志同道合③诚信交友（或真诚交友）。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；

⑵文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；

⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。

答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。

既可作答。

【参考译文】

   （甲）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。

过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。

离开后朋友才到。

元方当时年七岁，在门外玩耍。

朋友问元方：

“你的父亲在吗？

”（元方）回答道：

“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。

”朋友便生气地说道：

“真不是君子啊！

和别人相约出行，却丢下别人自己走。

”元方说：

“您与我父亲约在正午。

您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。

”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

   （乙）文管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧掉锄，就像看到瓦石一样。

华歡却捡起来，（但是着见管宁的神色不对劲）又扔了金于离开。

两个人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁像往常一样读书，华歆却扔下书，出去观望。

管宁就把席于割开和华歆分席而坐，并对华歆说:

“你不再是我的朋友了。

”

4．阅读（甲）（乙）两段文言文，完成后面小题

   （甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学，须静也；才，须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自课文《诫子书》）

   （乙）成王封伯禽于鲁。

周公①诫之曰：

“往矣，子无以鲁国骄士。

吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。

然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛②，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏③者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记④，守之以浅者，智。

夫此六者，皆谦德也。

夫贵为天子，富有四海，由⑤此德也。

不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。

可不慎欤？

”

（选自《韩诗外传》）

[注释]①周公西周时期的政治家、军事家、思想家、教育家，被尊为“元圣”，儒学先驱。

②尊盛位高势盛。

③畏同“威”，威严。

④博闻强记见闻广博，记忆力强。

⑤由奉行，遵从。

（1）解释下列划线的实词。

①淫慢则不能励精________

②险躁则不能治性________

③亡其身者________

（2）下列句中划线字的意义和用去相同的一项是（   ）

A.①成王封伯禽于鲁/②吾于天下亦不轻矣

B.①守之以恭者/②子无以鲁国骄士

C.①犹恐失天下之士/②守之以浅者

D.①亡其身者/②择其善者而从之

（3）下列对（甲）（乙）分析不正确的一项是（   ）

A.（甲）（乙）两文都是全面告诫子孙的文章，表达了相同的内容和思想感情。

B.诸葛亮告诫儿子从“淡泊”“宁静”中下功夫，勤学励志，修身养性。

C.（甲）（乙）两文在殷殷教每中都蕴含着父辈对子孙的深切期望。

D.周公告城儿子伯禽贵为郡王者，更应该谦虚谨慎，戒骄戒躁。

（4）甲、乙两文告诫孩子的中心内容分别是什么？

（5）用现代汉语翻译下面的句子。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②德行宽裕，守之以恭者，荣。

【答案】

（1）振奋；修养；死亡，使…死亡。

（2）D

（3）A

（4）甲：

立德修身，珍惜时光。

乙：

不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。

（5）①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

②用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀。

【解析】【分析】

（1）①淫慢则不能励精：

放纵懒散就无法振奋精神。

“励”是一词多义：

振奋；劝勉。

②险躁则不能治性：

急躁冒险就不能陶冶性情。

“冶”是一词多义：

修养；冶炼；艳丽。

③亡其身者：

自己身亡的人。

“亡”本义是死亡，这里是词类活用，使动用法，使…死亡。

（2）A.①在/②对于。

B.①用/②因为。

C.①结构助词，的/②代词。

D.①代词/②代词。

故选D。

（3）（甲）文中，结合“静以修身，俭以养德”可知，诸葛亮告诫儿子从“淡泊”“宁静”中下功夫，勤学励志，修身养性。

（乙）文，结合“夫此六者，皆谦德也”可知是从全面告诫子孙。

故A错误，选A。

（4）①甲文。

结合“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知诸葛亮告诉后辈不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

要淡泊，要宁静。

②乙文。

结合“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。

然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士”“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”可知，六种德行中重点突出的是“吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣”，周公告诫后辈的中心是：

用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀。

（5）本题考查文言文翻译。

要求：

完整、流畅、准确。

注意：

①非，不。

淡泊，清静而不贪图功名利禄。

明，明确，坚定。

宁静：

这里指安静，集中精神，不分散精力。

致，达到。

②德行宽裕，品德高尚的人。

守，守护。

以，用。

荣，享受荣耀。

故答案为：

⑴①振奋；②修养；③

⑵D

⑶A

⑷甲：

立德修身，珍惜时光。

乙：

不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。

⑸①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

②用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀。

【点评】⑴本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。

解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。

（2）本题考查一词多义，注意结合语境理解一词多义。

（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析即可。

（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析即可。

（5）本题考查翻译语句。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

【参考译文】

   （甲）君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

   （乙）周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。

周公姬旦告诫儿子说：

“去了以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。

我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。

可是洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的头发；吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。

我听说，品行高尚仍常怀恭敬之心的人，必享荣耀；封地辽阔，物产丰富，仍能保持勤俭的人，他的生活必定安定。

官职位高势盛，仍然保持谦卑的人，是真正高贵的人；人口众多、军队强大，仍能常怀敬畏之心，防备外患的人，必是胜利的人；自身聪慧、明智但仍觉得自己愚笨的人，是富有哲思的人；见闻广博，记忆力强，但仍觉得自己见识浅陋的人，是一个有智慧的人。

这六点都是谦虚谨慎的美德。

即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行尊崇这些品德。

不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。

（你）能不慎重吗？

”

5．阅读文言文，回答问题。

管庄子刺虎

   有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。

管与止之曰：

“虎者，戾虫；人者，甘饵也。

今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。

子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。

无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。

”

（选自《战国策﹒秦策二》）

【注】①争人而斗：

争吃一个人而打斗。

②戾：

凶暴。

③甘：

美。

（1）请选出出自本文的一个成语（   ）

A.坐山观虎斗

B.狐假虎威

C.虎口拔牙

D.为虎作伥

（2）请将文中划线的句子翻译成现代汉语。

无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。

（3）管与认为刺虎的最佳时机是什么时候？

请用原文回答。

【答案】

（1）A

（2）不用刺杀一只虎的辛劳。

就可以得到杀死两只虎的名声。

（3）子待伤虎而刺之，（则是一举而兼两虎也）。

【解析】【分析】

（1）中国传统文化给我们留下了大量优美的文章，不但是我们民族文化的瑰宝，而且是提炼成语与名言的宝库。

首先要读懂文句的大意，然后根据文句中的重点词语联想到平时积累的成语。

根据文句的个别字眼去推断应是哪个成语。

这要看学生平时的积累。

对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。

如从“今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。

子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也”一句分析，出自本文的一个成语应该是“坐山观虎斗”。

（2）本题注意下列字词的翻译，如“劳”：

辛劳。

“有”：

获得、得到。

“名”：

名声。

（3）文言文要点的理解提取。

要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取关键信息的前提和基础。

如管与认为刺虎的最佳时机可提取“子待伤虎而刺之”作为答案。

故答案为：

⑴A

⑵ 不用刺杀一只虎的辛劳。

就可以得到杀死两只虎的名声。

（3）子待伤虎而刺之，（则是一举而兼两虎也）。

【点评】⑴本题考查考生对文中内容的理解和成语的运用能力。

解答此题要求考生熟读文章。

理解文章的内容，结合平时对成语的积累进行理解。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

（3）本题考查考生对文章内容的理解，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，找准答题区域和语句。

【附参考译文】

   有两只因为争吃一个人而打斗的老虎，管庄想要刺死它们。

管与阻止他说：

“老虎，是凶暴的动物；人，是（它们）美味的食物。

现在两只老虎因争吃人而互相争斗，小的一定会死，大的一定会受伤。

你等这两只老虎死的死、伤的伤，后再刺死它们，一次就同时杀死两只老虎。

不用费一点儿力气，就一下子获得杀死两只老虎的名声！

”

6．阅读下面两段文言文，完成下面小题。

【甲】

   一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

   屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

   屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。

   少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

   狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

（选自蒲松龄《狼·其二》）

【乙】

   一屠暮行，为狼所逼。

道傍有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉。

狼自苫②中探爪入。

屠急捉之，令不可去，顾③无计可以死之。

惟有小刀不盈④寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕⑤之法吹之。

极力吹移时⑥，觉狼不甚动，方缚以带。

出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。

遂负之以归。

   非屠，乌⑦能作此谋也！

（选自蒲松龄《狼·其三》）

【注】①行室：

指农民在田中所搭的草棚。

②苫：

用草编的席子。

③顾：

但是。

④盈：

满。

⑤豕：

猪。

⑥移时：

过了一段时间。

⑦乌：

哪里，怎么。

（1）解释下列句子中的划线词。

①两狼之并驱如故________

②顾野有麦场________

③股直不能屈________

④遂负之以归________

（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（   ）

A.屠乃奔倚其下           太丘舍去，去后乃至

B.其一犬坐于前