人教版九年级语文下册第五单元综合与测试复习试题一含答案 11.docx

人教版九年级语文下册第五单元综合与测试复习试题一含答案 11.docx

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人教版九年级语文下册第五单元综合与测试复习试题一含答案11

人教版九年级语文下册第五单元综合与测试复习试题一（含答案）

其他

108．下面的台词分别出自课文中哪个人物之口？

（1）过了正五过初六，过了初六还照旧，说话这年就过完了。

（________）

（2）老爷子就这么窝囊死的？

（________）

（3）你告诉他们，这儿是老唐家的买卖。

把钱柜打开。

（________）

（4）孟实苦干了十年，有点儿积蓄不假，可是，他辛辛苦苦把个要关张的福聚德拾掇得名噪京师，就落了这名声，就太冤枉人了。

（________）

（5）成顺，拿起来。

侍候下今天这些座儿，我升你当灶头。

散！

（________）

【答案】王子西常贵唐茂昌玉雏儿卢孟实

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查对课文内容的理解。

通读全文，理清文中的人物关系和人物各自的性格特点、语言特点等，根据题目中给出的语句分析作答即可。

（1）王子西是福聚德的老人，圆滑世故，这句是他作为二掌柜的感慨；

（2）常贵是福聚德的堂头，老实厚道，这一句表现了他对卢老爷子的同情；（3）唐茂昌仗着自己是福聚德老东家的大儿子，不管合同上“东六西四”的分帐，硬上柜台拿钱，这句话可看出他的蛮横无理、仗势欺人；（4）玉雏儿是卢孟实的相好，她陪着卢孟实走过十年时光，是个靓丽聪颖，柔中带刚的女子，这句话透出对卢孟实的了解与情意；（5）卢孟实是剧中主角，他精明强干务实，关心伙计，他让成顺动罗大头的烤杆，揣摩手艺，罗大头拿乔撂担子后，他说了这句话，体现出他的精明强干雷厉风行。

109．解释下列词语或根据意思写出词语。

（1）拿糖：

__________________________

（2）怯懦：

__________________________

（3）__________：

因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。

（4）__________：

另外请一个较高明的人，意即不想接受委托或聘请。

【答案】装腔作势，摆架子。

指胆小软弱。

忌讳另请高明

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查对词语含义的理解。

熟读课文，扫清文中的词语障碍，理解并掌握文中的重点词语，并能够熟练运用。

本题形式为根据词语解释写出词语或根据所给词语释义。

本题不难，掌握了文中的重点词语即可作答。

注意“忌讳”不要写错别字。

110．指出下列句子所用的修辞方法。

（1）风，你咆哮吧！

咆哮吧！

尽力地咆哮吧！

（_______）

（2）电！

你这宇宙最犀利的剑呀！

（_______）

（3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。

（_______）

（4）你，你东君，你是什么个东君？

（_______）

【答案】

（1）拟人、呼告、排比

（2）比喻（3）反复、排比（4）排比、反问

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查修辞手法。

常见的修辞方法有比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、呼告、对比等。

（1）本句中写风“咆哮”，把“风”人格化，是运用了拟人的修辞手法；“你咆哮吧！

咆哮吧！

尽力地咆哮吧！

”是排比的修辞手法；这里作者直接与“风”对话，这是运用了呼告（在说话或写文章的过程中，叙述某人或某物时，由于感情过于激动，突然撇开听众或者读者，而直接和所涉及的人或物说话）的修辞手法。

（2）这里把“电”比作“犀利的剑”，是运用了比喻的修辞手法。

（3）“烧毁，烧毁”，连用两个“烧毁”，是运用了反复的修辞手法；“你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的”是运用了排比的修辞手法。

（4）“你，你东君，你是”是运用了排比的修辞手法；“你是什么个东君？

”是运用了反问的修辞手法。

111．指出下面语句采用的描写方法。

（1）他人到中年，衣着华贵，面容丰满，一脸威严。

（____）

（2）卢孟实向店里扫了一眼，坐在当年老掌柜的那把太师椅上。

（____）

（3）（卢孟实）脸色由青变得煞白，突然高声笑了起来，（____）

【答案】

（1）外貌描写、神态描写

（2）动作描写（3）神态描写

【解析】

【详解】

本题考查学生对描写方法的判断。

通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写，根据句子的内容来判断。

（1）根据“衣着”“面容”可确定是外貌描写，根据“威严”可确定是神态描写。

（2）根据“扫”“坐”可确定是动作描写。

（3）根据“脸色”“笑”可确定是神态描写。

112．结合语境解释下面句中加点的词语。

（1）那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济一下。

搭济：

__________________________________________________________________________

（2）老爷子就这么窝囊死的？

窝囊：

__________________________________________________________________________

（3）怪不得老在饭庄子门口转悠呢！

转悠：

__________________________________________________________________________

（4）今天我不烤了，你们另请高明吧！

另请高明：

_______________________________________________________________________

【答案】

（1）帮人脱离困难。

（2）因受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，没本事。

（3）漫步；无目的地闲逛。

（4）另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。

【解析】

【详解】

本题考查学生对词语的理解能力。

平时的学习中要养成查字典的习惯，日积月累，就会掌握词语的意思。

“搭济”意思是在人有困难的时候搭救、帮扶、接济；“窝囊”指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事；“转悠”是个口语，意思是漫步、闲逛；“另请高明”另外请一个较高明的人，意思是不想受委托或聘请。

在解释中还可以结合词语所处的语境来分析作答。

113．请写出下列句子所使用的修辞手法。

（1）你劈吧，劈吧，劈吧！

（_____）

（2）雷，你那轰隆隆的。

是你车轮子滚动的声音？

（_____）

（3）脸皮儿像这青枣，嫩白光滑呢。

（_____）

【答案】

（1）排比

（2）拟人（3）比喻

【解析】

【详解】

考查对修辞手法的辨析。

（1）“劈吧，劈吧，劈吧”三个相同的句式，构成排比。

（2）将“雷”当做人来写，是拟人。

（3）将“脸皮儿”比作“青枣”，是比喻。

四、语言表达

114．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

人们常把金钱称作万恶之源，照我看，这是错怪了金钱。

钱本身在道德上是中性的，谈不上善恶。

毛病不是出在钱上，_______。

可怕的不是钱，而是贪欲，即一种对钱贪得无厌的占有态度。

当然，钱可能会刺激起贪欲，_______。

无论在钱多钱少的人中，都有贪者，也都有不贪者。

所以，________。

【答案】而是出在对钱的态度上但也可能不会关键还在于人的素质与态度

【解析】

【分析】

【详解】

此题考查的是语言的表达。

第一空首先承接前文的关联词“不是”，所以应该是“而是”，后文有提到“一种对钱贪得无厌的占有态度”，所以一空可以填：

而是出在对钱的态度上。

第二空联系后文“都有贪者，也都有不贪者”，所以对应的应该是上文的两个方面：

钱可能会刺激起贪欲，但也可能不会。

最后总结归纳：

关键还在于人的素质与态度。

据此作答。

115．下面一段文字是介绍镇湖刺绣的，请提炼出四个关键词。

苏绣的发源地镇湖是坐落于太湖之滨的美丽小镇，这里三面环水，位置独特。

镇湖秀美的山水文化见证了镇胡1700多年传统刺绣工艺；代表“苏绣”的镇湖刺绣与湘绣、蜀绣和粤绣相比，具有“精、细、雅、洁”的特点；镇湖刺绣的内容从原来的飞禽走兽、百花异草到现在的山水风景、人物肖像等，产品的技术和艺术表现形式都有不断创新。

【答案】发源地、历史、特点、创新。

【解析】

【详解】

本题考查对文段要点的概括。

仔细阅读文段，“镇湖刺绣”说明刺绣发源地在镇湖；这里的刺绣已经有1700多年，说明历史悠久；“苏绣”的镇湖刺绣与湘绣、蜀绣和粤绣相比有自己独特的特点；镇湖刺绣在产品的技术和艺术表现形式上比以前有了很大的创新。

根据这些内容提炼关键词即可。

116．仿照划线句的句式，续写两个句子，使之构成排比句。

成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史的再现。

它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；，；，。

【答案】示例：

它像一首诗，用文字吟咏着人生的悲欢离合；它像一首歌，用音符谱写着生活的酸甜苦辣。

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查仿写，开放类试题，与例句主题相关，格式相同即可。

如：

它像一座山，用石头叙述着历史的古老沧桑。

117．下面是据端午传统习俗拟写的上联，请你对出下联。

上联；五月端午祭屈原

下联：

________________

【答案】（示例）十五元宵游花灯

【解析】

【详解】

明确对联的特点：

上下联字数相等，词性相同，结构相应，合乎平仄，意义相关。

上联开头两字是月份，“端午”是传统节日，“祭屈原”是有关传统节日的活动。

下联写与之相对应的传统节日即可，如元宵节，中秋节，重阳节等。

118．传统节日的许多习俗常常让人从中获得有益的启示。

请简要说出下面介绍的习俗中所蕴含的文化或精神。

端午节时，在屈原的故乡，人们用不同的方式纪念屈原，最重要的是赛龙舟，办诗会，公祭屈原这三种活动方式。

【答案】端午习俗体现了激励争先，团结合作，爱国爱民等精神，也传承了屈原的“楚辞”文化。

【解析】

【详解】

应对这些习俗有初步了解。

“赛龙舟”体现了争先，团结精神，“公祭屈原”体现了爱国爱民的精神，“办诗会”体现了对屈原“楚辞”文化的传播。

119．1942年夏天的一天夜晚，重庆一家剧场里正在上演历史剧《屈原》。

当演到婵娟气愤地斥责宋玉时，婵娟骂道：

“宋玉，我特别地恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！

”台下不时有人附和：

“骂得好！

”可该剧作者郭沫若感到最后一句台词“你是没有骨气的文人”很不够味。

请你帮着把这句修改一下，让婵娟的话更具有气势。

【答案】（示例）你这没有骨气的文人。

【解析】

【详解】

“你是没有骨气的文人”是一般判断句，而“你这没有骨气的文人”属同位结构短语，有强调作用；同时，此处用“这”表示近指，是指着宋玉的鼻子骂的，这就把婵娟愤怒而又蔑视宋玉的感情强烈而又鲜明地表现了出来。

120．我们中国的传统节日承载着人们的纪念和祝福。

请在清明节，春节和中秋节中任选一个节日，仿照例句写一个句子。

例句：

端午节——无论是赛龙舟，还是包粽子，都诉说着对故人久远的怀念。

【答案】（示例1）清明节——无论是燃香烛，还是踏青游，都寄托着对逝去亲人的哀思。

（示例2）春节——无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人安康的祝福。

（示例3）中秋节——无论是赏明月，还是吃月饼，都表达阖家团圆的渴望。

【解析】

【详解】

例句已经给出固定的格式“无论……还是……都……”；内容上要表达出特定的深意，表现出中华民族传统节日的意义，如题目中的“中秋节”，要表达出团圆的幸福，“清明节”要表达出对已逝亲人的思念。