六年级音乐第二单元教案.docx

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六年级音乐第二单元教案

第二单元溯流探源

课时

五

单

元

目

标

1、在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，演唱河北民歌《小白菜》以及民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌的特点。

找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品与民歌、戏曲等之间隔密切联系。

2、通过听赏对比和演唱民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏弦乐四重奏《如歌功颂德的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》，了解外国音乐作品中运用当地的优秀民歌进行创作的情况。

3、能在聆听、演唱作品以及读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。

4、能较流畅地演奏口琴曲《快乐的流浪者》。

重点

难点

1、了解民歌的特点，感受民歌特点。

2、了解音乐知识“夜歌”、越剧、歌剧

课

时安

排

1、《北风吹》、《小白菜》

2、学唱歌曲：

《向阳花》、《李玉莲调》

3、《夜歌》

4、欣赏《梁山伯与祝英台》《楼台会》

5《苏格兰的蓝铃花》

第一课时

教学

目标

1、学唱歌曲《小白菜》，体会歌曲悲伤的情绪。

找出旋律下行的特点。

2、欣赏音乐《北风吹》，感受与《小白菜》相似的音调。

教学内容

1、歌曲《小白菜》

2、歌曲《北风吹》

重点

难点

了解民歌的特点，感受民族风情，并有感情地演唱民歌

教

学

过

程

一、导入：

谈话：

今天我们学唱一首歌，再欣赏一首歌，让我们来比一比，它们之间有什么样关系

二、学唱歌曲

1、请大家听一首歌曲，你能听出歌曲的名字吗？

2、跟着音乐唱一唱歌谱。

3、跟着音乐唱一唱歌词。

三、欣赏歌曲

1、介绍歌剧《白毛女》2、欣赏插曲《北风吹》，你能听出与《小白菜》有什么相同的地方？

3、有什么不同？

4、欣赏歌剧《白毛女》片断。

四、学生活动

1、学生听教师介绍歌剧。

2、《白毛女》。

欣赏歌曲《北风吹》，能听出歌曲的情绪变化。

3、学生讨论歌曲与《小白菜》的相同与不同。

教学反思

第二课时

教学

目标

欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，体会两个音乐作品的之间的联系。

溯流探源。

教学内容

欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》和越剧选段《楼台会》。

重点

难点

根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌，了解三种不同的变换拍子，以整体艇长发学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情。

教

学

过

程

一、导入：

谈话：

在中国的民族音乐中，民间戏曲也是重要的一部分。

今天欣赏的一个作品是同学们都比较熟悉的，你说出它的名字吗？

二、复习上节课的歌曲

1、歌曲《小白菜》

2、歌曲《北风吹》

三、欣赏

（一）

1、我们再听一听，你能感受到音乐的速度、节奏、旋律都有什么特点。

2、速度稍慢、节奏平稳，旋律舒展，具有歌唱性。

3、学唱主题音乐

四、欣赏

（二）

1、请同学们欣赏《楼台会》问：

你能听出是戏曲音乐吗？

2、再听，找出与《梁祝》最像的乐句。

3、听一听越剧演唱《楼台会》，能听出几句方言？

五、讨论

1、问题：

讨论《梁祝》与《楼台会》有什么关系。

2、你明白了什么？

六、学生回答

1、学生能说出《梁祝》的音乐素材取自于越剧《楼台会》。

2、我们现在听到的音乐好多都来源于民间音乐。

教学反思

第三课时

教学

目标

1、能知道《李玉莲调》是一首苏北民歌，并具有民歌中小调的特点。

。

2、能用轻快地的声音演唱歌曲。

3、能知道《向阳花》音调素材源于民歌《李玉莲调》。

4、能找出与《向阳花》主题相关的不同变奏段落，感受其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化。

教学内容

1、唱《李玉莲调》

2、欣赏《向阳花》

重点

难点

能分辨《向阳花》与《李玉莲调》在旋律上的相似之处，找出主题旋律，区分变奏段落。

教

学

过

程

一、导入

师生问好

二、学唱《李玉莲调》

1、江苏，山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来父辈们在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。

由于语言、地域的不同，呈现了苏南、苏北不同风格的民歌，听一听，下面那一首是苏南民歌？

哪一首是苏北民歌？

为什么？

2、硬朗爽直的北方语音和轻柔婉转的吴侬细语使江苏同时拥有苏北、苏南两种不同的民歌风格。

听一听，这首苏北民歌情绪怎样？

3、跟着磁带轻轻哼唱，分成几个乐句？

4、跟琴学唱歌词。

5、哼唱歌谱。

三、欣赏《向阳花》

1、听一听《向阳花》是由什么乐器演奏的？

情绪怎样？

2、听听什么地方与《李玉莲调》的旋律相似？

听到举手表示。

3、仔细听，找出与主题相关的不同段落，他们在旋律、节奏、情绪方面有怎样的变化？

4、讨论：

民歌《李玉莲调》与《向阳花》有着怎样的关系？

5、总结：

《向阳花》是采用《李玉莲调》素材创作的，改编者在歌曲旋律的基础上进行了发展与变奏。

曲调优美、欢畅，情绪轻松、活泼。

教学

反思

第四课时

教学

目标

1、欣赏柴可夫斯基的《如歌的行板》，感受音乐优美的情绪。

能唱出音乐的主题。

2、学唱歌曲俄罗斯民歌《夜歌》，能唱出歌曲抒情忧伤的情绪。

3、能感受歌曲与乐曲之间的联系。

4、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。

教学内容

1、歌曲《夜歌》。

2、乐曲《如歌功颂德的行板》。

重点

难点

根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌，了解三种不同的变换拍子，以整体艇长发学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情。

形式比较，情感相同。

教

学

过

程

一、谈话导入

1、谈话：

我国的音乐与民歌民间音乐有着千丝万缕的联系，象刚学习的《北风吹》、《小白菜》的曲调取自《青阳传》，《李玉莲调》和《向阳花》

2、你能说说你所知道的音乐有哪些取自民民间音乐吗？

二、学唱歌曲

1、外国的音乐也同样很多取自民间音乐，讲故事，1869年，俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基偶然听到泥水匠唱着一支动人的俄罗斯民歌《孤寂的凡尼亚》，随即记下来，收编于《俄罗斯民歌50首》中。

两年后，柴可夫斯基以这首民歌的动人旋律为主题，写成了著名的弦乐四重奏——《如歌的行板》，

（1）听赏乐曲。

（片段）

听后你的感觉怎样？

情绪怎样？

（2）再次欣赏片段请跟音乐哼唱主旋律。

2、今天我们就来学习这首歌曲的创作原曲《夜歌》。

（1）听赏歌曲《夜歌》，听到熟悉的音乐轻轻用EN哼唱想一想情绪怎样?

（2）看谱,有没有觉得和以往的乐谱不太一样的地方.

（3）介绍混合拍子的作用:

四四、四五、四三拍的变化以及由此带来的摇曳、动荡感。

（4）跟琴唱,速度较慢,声音轻声

（5）纠错

（6）请问情绪怎样?

（7）体会思乡与离愁之情，感受f用这样的情绪唱一唱：

三、拓展

1、拓展：

《夜歌》的常识，“夜歌”一词来自于古典音乐，是一种抒情性的音乐体裁。

译自德文意为“在夜晚唱的歌”，夜歌一般是演奏曲，所以也叫“夜曲”。

俄罗斯民歌中有一首“夜歌”非常著名。

2、让我们再来欣赏女声合唱《如歌的行板》。

你能说一说对音乐的感受吗？

教学

反思

第五课时

教学

目标

复习本单元所学内容，复习本单元涉及到的各国民歌

学唱《苏格兰的蓝铃花》感受他国民族风情

教学内容

六年级下册第二单元所有内容

歌曲《苏格兰的蓝铃花》

重点

难点

弱起节奏、一音多字的演唱是教学的重点、难点。

教

学

过

程

一、导入

谈话法：

跟学生谈入一些外国情调，展示一些异国他乡的风情，通过展示苏格兰的一些地域色彩，带领同学们走进苏格兰。

二、师生问好

三、发声练习

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13531

四、巩固本单元学过的歌曲

1、听：

《梁山伯与祝英台》——作品从远古始终择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为音乐情景逐步展开的线索。

最后化蝶的描写富于浪漫主义色彩，反映了人民的愿望与理想。

在聆听主题时，学生可轻声哼唱，着重感受旋律富有起伏性的特点，感受乐句之间的衔接及语句的特点。

哼唱主题音乐，进一步感受乐曲委婉、清丽的特色，相像音乐旋律的变化与动人故事情节发展之间的联系。

2、同学们齐唱歌曲《北风吹》《小白菜》《李玉莲调》

五、学唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》

1、听范唱：

感受苏格兰民歌的清丽流畅，语气轻柔婉转，深受世界各地人民的喜爱。

2、再听，学生可轻声哼唱，重点练唱一音多字的演唱。

3、跟伴奏唱

4、分组练唱，互相点评。

教学

反思