南宁市统编高考语文 文言文阅读复习题含答案.docx

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南宁市统编高考语文文言文阅读复习题含答案

南宁市统编高考语文文言文阅读复习题（含答案）

一、高中文言文试题

1．阅读下面的文言文，完成下面小题。

送石昌言使北引

（宋）苏洵

   昌言举进士时，吾始数岁，未学也。

忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我：

家居相近，又以亲戚故，甚狎。

昌言举进士，日有名。

吾后渐长，亦稍知读书，学句读、属对、声律，未成而废。

①昌言闻吾废学，虽不言，察其意，甚恨。

后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相闻。

吾日益壮大，乃能感悔，摧折复学。

又数年，游京师，见昌言长安，相与劳问，如平生欢。

出文十数首，昌言甚喜称善。

吾晚学无师，虽日当文，中甚自惭；及闻昌言说，乃颇自喜。

今十余年，又来京师，而昌言官两制，乃为天子出使万里外强悍不屈之虏庭，②建大旆，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。

自思为儿时，见昌言先府君旁，安知其至此？

富贵不足怪，吾于昌言独有感也！

大丈夫生不为将，得为使，折冲口舌之间足矣。

   往年彭任从富公使还，为我言曰：

“既出境宿驿亭闻介马数万骑驰过剑槊相摩终夜有声从者怛然失色及明视道上马迹尚心掉不自禁。

”③凡虏所以夸耀中国者，多此类。

中国之人不测也，故或至于震惧而失辞，以为夷狄笑。

呜呼！

何其不思之甚也！

昔者奉春君使冒顿，壮士健马皆匿不见，是以有平城之役。

今之匈奴，吾知其无能为也。

孟子曰：

“说大人则藐之。

”况与夷狄！

请以为赠。

（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（   ）

A. 昌言从旁取枣栗啖我    啖：

吃                           

B. 未成而废              废：

停止

C. 游京师                游：

游学                                 

D. 建大旆                建：

树立

（2）下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（   ）

A. 又以亲戚故                         且以一璧之故逆强秦之欢，不可

B. 乃为天子出使万里外强悍不屈之虏庭   臣为韩王送沛公

C. 安知其至此？

                       则或咎其欲出者

D. 吾于昌言独有感也                   月出于东山之上

（3）下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是（   ）

A. 进士：

中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。

B. 先：

先府君，此处指苏洵之父苏序；先，表示对长辈的尊敬。

C. 折冲：

击退敌人，战胜敌人。

折冲口舌之间，指在外交场合中，以言辞抗敌，御侮，取得胜利。

D. 冒顿：

秦末汉初匈奴单于名。

（4）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 既出/境宿驿亭/闻介马数万/骑驰/过剑槊/相摩终夜/有声从者/怛然失色/及明/视道上马迹/尚心掉不自禁。

B. 既出境/宿驿亭/闻介马数万骑驰过/剑槊相摩终夜/有声从者/怛然失色/及明/视道上马迹/尚心掉不自禁。

C. 既出境/宿驿亭/闻介马数万骑驰过/剑槊相摩/终夜有声/从者怛然失色/及明/视道上马迹/尚心掉不自禁。

D. 既出境/宿驿亭/闻介马数万/骑驰过剑槊/相摩终夜/声有从者怛然失色/及明/视道上马迹/尚心掉不自禁。

（5）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 本文是篇赠序，有临别赠言的性质。

作者在文中表现出了对石昌言官场有为及出使虏庭的赞叹。

B. 作者在文中描写了石昌言出使虏庭时出京的盛况，“从骑数百，送车千乘”，流露出对这种富贵排场的反感。

C. 文章前半部分着重叙述了石昌言与作者家的渊源，及几十年来他对作者学业上的关心、勉励和影响，流露出作者的感激之情。

D. 文章后半部分属劝慰之辞，借彭任随富公出使的事例及孟子的言论，提醒石昌言千万不要被虏庭的气焰所惑而有辱使命。

（6）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语

①昌言闻吾废学，虽不言，察其意，甚恨。

②建大旆，从骑数百。

③凡虏所以夸耀中国者，多此类。

【答案】

（1）A

（2）A

（3）B

（4）C

（5）B

（6）①昌言听说我废弃了学习，虽然没有说我什么，而细察他的意思，是很遗憾的。

②要树立大旌旗，跟随的骑士多达几百骑。

③大凡契丹用来向中国炫耀武力的手段，多为这类事情。

【解析】【分析】

（1）A项，“昌言从旁取枣栗啖我”中“啖”如解释为“吃”，“啖我”就变成“吃我”，在语意上讲不通，故此处的“啖”应为使动用法，让……吃，给……吃。

故选A。

（2）A项，两个“以”都是介词，因为。

B项，第一个“为”是介词，替；第二个“为”是动词，做。

C项，第一个“其”是代词，他；第二个“其”是远指代词，那。

D项，第一个“于”，对于；第二个“于”，从。

故选A。

（3）B项，“先，表示对长辈的尊敬”错误，“先”是尊称死去的人。

故选B。

（4）本题中，“出”是动词，宾语是“境”，即“出了国境”，动宾之间不能拆开，排除A项；“终夜”意思是“整夜”，是“有声”的时间状语，修饰“有声”，二者不能断开，排除B项；“怛然失色”意思是“惊慌失色”，主语应是“从者”，二者不能断开，排除D项。

故选C。

（5）B项，“‘从骑数百，送车千乘’，流露出对这种富贵排场的反感”错误，“从骑数百，送车千乘”是描写石昌言身负国家民族重任出使契丹的场面，场面的浩大中寄寓了作者对石昌言的赞赏、鼓励和肯定。

故选B。

（6）第一句中，“闻”，听说；“废”，废弃；“虽”，虽然；“言”，说；“察”，细察；“其”，代词，他的；“恨”，遗憾，“甚”，很。

第二句中，“建”，树立；“旆”，旗帜，旌旗；“从”，跟随，随从；“骑”，骑兵；“数”，几。

第三句，“凡”，大凡；“所以”，古今异义，用来……的；“夸耀中国”省略介词“于”，应为“夸耀于中国”，“夸耀”，炫耀武力；“者”，……的手段；“此类”，这类事情。

故答案为：

⑴A；⑵A；⑶B；⑷C；⑸B；

⑹①昌言听说我废弃了学习，虽然没有说我什么，而细察他的意思，是很遗憾的。

②要树立大旌旗，跟随的骑士多达几百骑。

③大凡契丹用来向中国炫耀武力的手段，多为这类事情。

【点评】

（1）本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。

推断文言实词可以运用语境解词法。

词不离句，句不离篇。

另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。

​

（2）此题考查理解文言虚词的基本能力。

根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。

（3）本题考查文化常识的识记能力。

答题时，应根据平时课内对文化常识的知识积累与不断复习，结合着具体语境分析，然后做出判断。

（4）此题考查文言文的断句能力。

文段休问长与短，熟读精思是关键。

内容大意全理解，始可动手把句断。

联系全文前后看，先易后难细分辨。

紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。

常用虚词是标志。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（6）此题考查文言文句子翻译的能力。

翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

【附参考译文】

   昌言考进士科目的时候，我才只有几岁，还没开始学习。

回忆当年我跟一群孩子在父亲身边嬉戏玩耍，昌言也在旁边，还曾拿来枣儿栗子给我吃；两家住得很近，又因为是亲戚的缘故，所以彼此十分亲昵。

昌言应考进士科目，一天比一天出名。

我后来渐渐长大，也稍稍懂得要读书，学习句读、对对子、四声格律，结果没有学成而废弃了。

昌言听说我废弃了学习，虽然没有说我什么，而细察他的意思，是很遗憾的。

后来过了十多年，昌言进士及第，考中第四名，便到各地去做官，彼此也就断了音讯。

我日益成长壮大，能够感到悔恨了，便痛改前非而恢复学习。

又过了几年，我游历京城，在汴京遇见了昌言，便彼此慰劳，畅叙平生以来的欢乐。

拿出文章十多篇，昌言看了很高兴，并且夸我写得好。

我学习开始晚，又没有老师指导，虽天天作文，内心一直十分惭愧；等听到昌言的话后，于是颇为自喜。

到现在又十多年过去了，再次来到了京城，而昌言已经身居两制，他作为朝廷使者，要出使到万里以外的那些强悍不屈服的契丹朝廷，要树立大旌旗，跟随的骑士多达几百骑，送行的车辆有上千辆，走出京城大门情绪慷慨激昂。

我自思忖，孩童时代见到昌言在先父身旁，那时怎么会料想他会走到这一步了？

一个人富贵起来并不奇怪，而我对昌言的富贵特别有所感触啊！

大丈夫活着不去当将军，能当名使臣，用口舌辞令在外交上战胜敌人就足够了。

   前些年彭任跟随富弼公出使契丹，曾对我说：

“出了国境之后，住宿在驿亭。

听到披甲战马几万骑驰聘而过，宝剑和长矛互相撞击，整夜不绝于耳，跟随之使臣惊慌失色。

等到天亮了，只见道路上的马蹄印了，心中的余悸还难平息，好像心要跳出来似的。

”大凡契丹用来向中国炫耀武力的手段，多为这类事情。

中国去的使者，没有识透他们这类手段，因之而有的人甚至震惊害怕到哑口无言，让外族人嗤笑。

唉，这是多么的没有思考力啊！

古代奉春君刘敬出使到冒顿去，壮士大马都藏起来不让看见，因此才有平城的战役。

现在的契丹，我是深知他们没有什么能力与作为的。

孟子说：

“面对诸侯国君的谈话，就得藐视他。

”更何况对待外族呢！

请把上述的话权作临别赠言吧。

2．阅读下面的文言文，完成下列小题。

   庾冰字季坚，以雅素垂风，诸弟相率莫不好礼，为世论所重。

司徒辟不就征秘书郎出补吴兴内史会苏峻作逆遣兵攻冰冰不能御便弃郡奔会稽。

会稽内史王舒以冰行奋武将军，距峻别帅张健于吴中。

时健党甚众，诸将莫敢先进。

冰率众击健走之，于是乘胜西进，赴于京都。

又遣司马滕含攻贼石头城，拔之。

冰勋为多，封新吴县侯，固辞不受。

迁给事黄门侍郎，又让不拜。

司空郗鉴请为长史，不就。

出补振威将军、会稽内史。

既当重任，经纶时务，不舍夙夜，宾礼朝贤，升擢后进，由是朝野注心，咸曰贤相。

冰颇任威刑，又隐实户口，料出无名万余人，以充军实。

成帝疾笃，时有妄为中书符，敕宫门宰相不得前，左右皆失色。

冰神气自若，曰：

“是必虚妄。

”推问，果诈，众心乃定。

进号左将军。

康帝即位，又进车骑将军。

冰惧权盛，乃求外出。

会弟翼当伐石季龙，于是以本号领江州刺史，镇武昌，以为翼援。

冰临发，上疏曰：

“今强寇未殄，戎车未戢，兵弱于郊，人疲于内，寇之侵逸，未可量也；黎庶之困，未之安也；群才之用，未之尽也。

”顷之，献皇后临朝，征冰辅政，冰辞以疾笃。

寻而卒，时年四十九。

册赠侍中、司空，谥曰忠成，祠以太牢。

冰天性清慎，常以俭约自居。

中子袭尝贷官绢十匹，冰怒，捶之，市绢还官。

临卒，谓长史江虨曰：

“吾将逝矣，恨报国之志不展，命也如何!

死之日，敛以时服，无以官物也。

”及卒，无绢为衾。

又室无妾媵，家无私积，世以此称之。

（节选自（《晋书·列传第四十三》）

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 司徒辟不就／征秘书郎出／补吴兴内史会／苏峻作逆／遣兵攻冰／冰不能御／便弃郡奔会稽／

B. 司徒辟不就／征秘书郎／出补吴兴内史会／苏峻作逆／遣兵攻冰／冰不能御便／弃郡奔会稽／

C. 司徒辟／不就／征秘书郎／出补吴兴内史／会苏峻作逆／遣兵攻冰／冰不能御／便弃郡奔会稽／

D. 司徒辟／不就／征秘书郎出／补吴兴内史／会苏峻作逆／遣兵攻冰／冰不能御便／弃郡奔会稽／

（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 辟，中国古代擢用人才的一种制度，皇帝征召称为“辟”，大臣征召称为“征”。

B. 长史，是中国历史上官名，其执掌事务不一，但多为幕僚性质的官员，亦称别驾。

C. 疏，是封建时代臣下向皇帝分条陈述意见的一种文体，如魏征的《谏太宗十思疏》。

D. 太牢，古代祭祀时，牛、羊、豕三牲全备为“太牢”，只有羊、豕，为“少牢”。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 庾冰品行高洁。

在他的带动下，家中诸弟见贤思齐，崇尚礼义，颇受社会舆论赞赏。

B. 庾冰淡泊名利。

他不愿在朝廷为官，主动到地方任职；献皇后想重用他，他也没有答应。

C. 庾冰勤政贤能。

他不分昼夜处理政务，敬贤礼士，提携后辈，获得上下一致好评。

D. 庾冰清廉俭朴。

他不贪占公家的财物，死后没有绢做棺中的被子，家中没有多余的积蓄。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①又遣司马滕含攻贼石头城，拔之。

冰勋为多，封新吴县侯，固辞不受。

②会弟翼当伐石季龙，于是以本号领江州刺史，镇武昌，以为翼援。

【答案】

（1）C

（2）A

（3）B

（4）①（庾冰）又派司马滕含到石头城攻打叛军，攻陷石头城。

庾冰功勋最大，被封为新吴县侯，他坚决推辞没有接受。

②恰逢其弟庾翼要去讨伐石季龙，庾冰便以本职兼任江州刺史，镇守武昌，作为庾翼的后援。

【解析】【分析】

（1）“辟”，召见并授予官职，征辟，后面省略宾语“他”，“不就”前面省略主语“他”，结合句意内容分析，应该断开，排除A项、B项。

“出”，离京为官，官职为“吴兴内史”，不应该断开，排除D项。

句意：

司徒征召他，他没有赴任，后被征召为秘书郎，出京补任吴兴内史。

适逢苏峻叛乱，派兵攻打庾冰，庾冰无力抵抗，就丢弃郡府逃往会稽。

故选C。

（2）A项，“皇帝征召称为‘辟’，大臣征召称为‘征’”错误。

皇帝征召称为“征”，官府征召称为“辟”。

故选A。

（3）B项，“庾冰淡泊名利”错误。

结合文本内容“冰惧权盛，乃求外出”“顷之，献皇后临朝，征冰辅政，冰辞以疾笃”分析可知，“主动到地方任职”是怕自己权势过大；献皇后征召不就，主要是因病，说“淡泊名利”不当。

故选B。

（4）①补充句首主语“庾冰”；“遣”，派遣；“又遣司马滕含攻贼石头城”，又遣司马滕含攻贼（于）石头城（省略句、状语后置句）；“拔”，攻下、攻取；“之”，代词，指石头城；“勋”，功勋；“固辞”，坚决推辞。

②“会”，恰逢；“当”，要、将要、就要；“于是”，指这时，表示紧接上事之后并由于上事某种结果；“以”，介词，因为；“领”，兼任；“以为”，把……作为，作为。

故答案为：

⑴C；⑵A；⑶B；

⑷①（庾冰）又派司马滕含到石头城攻打叛军，攻陷石头城。

庾冰功勋最大，被封为新吴县侯，他坚决推辞没有接受。

②恰逢其弟庾翼要去讨伐石季龙，庾冰便以本职兼任江州刺史，镇守武昌，作为庾翼的后援。

【点评】

（1）此题考查文言文断句的能力。

文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。

一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）此题考查文化常识的能力。

重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。

复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。

（3）此题考查综合分析的能力。

综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。

（4）此题考查文言文翻译的能力。

做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

【参考译文】

   庾冰字季坚，以高雅素洁垂示风范，家中弟弟们也都受他影响，没有不尊崇礼义的，受到舆论的赞赏。

司徒征召他，他没有赴任，后被征召为秘书郎，出京补任吴兴内史。

适逢苏峻叛乱，派兵攻打庾冰，庾冰无力抵抗，就丢弃郡府逃往会稽。

会稽内史王舒让他暂任奋武将军，在吴中抵抗苏峻偏帅张健。

当时张健的党羽很多，诸将领无人敢率先进攻。

庾冰率领士众攻打张健，使张建败逃，庾冰乘胜向西进军，赶到京都。

又派司马滕含到石头城攻打叛军，攻陷石头城。

庾冰功勋最大，被封为新吴县侯，他坚决推辞没有接受。

升任给事黄门侍郎，又推辞而不受。

司空郗鉴请他任长史，庾冰不去赴任。

出京补任振威将军、会稽内史。

庾冰担任要职后，管理政务，不分昼夜，对朝中贤臣恭敬有礼，提携后进之士，因此朝野注目，都称他是贤相。

庾冰非常注重使用严刑，又核实户口数，查出没有户口的一万余人，来充实军队。

成帝病重，当时有人伪造中书符，假托皇帝命令说宰相不能进宫，左右之臣都惊恐失色。

庾冰神气自若地说：

“这一定是假的。

”查究询问，果然有诈，众人心里才安定下来。

庾冰进封为左将军。

康帝即位，又进封为车骑将军。

庾冰担心权力过大，便请求出京外任。

恰逢其弟庾翼要去讨伐石季龙，庾冰便以本职兼任江州刺史，镇守武昌，作为庾翼的后援。

临出发前，庾冰上疏道：

“如今强敌尚未除尽，兵车尚未入库，士卒赢弱于外，百姓疲弊于内，敌寇的侵袭，难以估量；贫民的困厄，不曾安抚；人才的任用，未能完善。

”不久，献皇后临朝听政，征召庾冰辅政，庾冰因病重推辞。

不久便死去，当年四十九岁。

朝廷以册书追赠侍中、司空，谥号为忠成，用太牢的规格祭祀。

庾冰天性清廉谨慎，常以俭约自任。

中子庾袭曾借十匹官绢，庾冰很生气，打了他，买来绢还给官府。

临死前，他对长史江虨说：

“我要死了，遗憾的是报国之志尚未实现，天命如此，我又能怎么办呢！

我死的那天，就用我平日的衣服入殓，不要用公家的东西。

”他死时，没有绢做棺中的被子。

内室没有侍妾婢女，家中没有积蓄，当时的人因此称赞他。

3．阅读下面的文言文，完成各题。

   周山图，字季寂，义兴义乡人也。

少贫微，佣书自业。

有气干，为吴郡晋陵防郡队主。

宋孝武伐太初，山图豫勋，赐爵关中侯。

泰始初，为殿中将军。

四方反叛仆射王彧举山图将领呼与语甚悦使领百舸为前驱与军主佼长生等攻破贼湖白赭圻二城镇军将军张永征薛安都于彭城，山图领二千人迎运至武原，为虏骑所追，合战，多所伤杀。

虏围转急，山图结阵死战，然后突围出，虏披靡不能禁。

众称其勇，呼为“武原将”。

豫章贼张凤，聚众康乐山，断江劫抄。

明帝遣山图讨之。

山图至，先羸兵偃众，遣幢主①庞嗣厚遗凤，要出会聚，听以兵自卫。

凤信之，行至望蔡，山图设伏兵于水侧，击斩凤首，众百余人束首降。

元徽三年，迁步兵校尉，加建武将军。

盗发桓温冢，大获宝物。

客窃取以遗山图，山图不受，簿以还官。

太祖辅政，山图密启曰：

“沈攸之久有异图，公宜深为之备。

”太祖笑而纳之。

攸之事起，世祖为西讨都督，启山图为军副。

世祖留据盆城，众议以盆城城小难固，不如还都。

山图曰：

“今据中流，为四方势援，大众致力，川岳可为城隍小事，不足难也。

”世祖使参军刘皆、陈渊委山图以处分事。

山图断取行旅船板，以造楼橹，立水栅，旬日皆办。

世祖甚嘉之。

攸之既败，世祖谓山图曰：

“周公前言，可谓明于见事矣。

”世祖践阼，迁竟陵王镇北司马，以盆城之旧，出入殿省，甚见亲信。

山图于新林立墅舍，晨夜往还。

上谓之曰：

“卿罢万人都督，而轻行郊外。

自今往墅，可以仗身自随，以备不虞。

”及疾，上手敕参问，遣医给药。

永明元年，卒，年六十四。

诏赐朝服一具，衣一袭。

（节选自《南齐书·周山图传》）

【注】①幢主，南北朝及隋朝时期的武官。

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 四方反叛/仆射王彧举山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前/驱与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城/

B. 四方反叛/仆射王彧举/山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前/驱与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城/

C. 四方反叛/仆射王彧举山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前驱/与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城/

D. 四方反叛/仆射王彧举/山图将领/呼与语/甚悦/使领百舸为前驱/与军主佼长生等攻破贼湖白/赭圻二城/

（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 关中侯，一种始自曹魏建安年间的爵位称号，侯是封建时代等级最高的爵位。

B. 城隍，“城”的本义是城邑四周的墙垣；“隍”指没有水的护城壕。

“城隍”在文中指城池。

C. 楼橹，古代军中用以瞭望、攻守的没有顶盖的高台，建造于地面或车船之上。

D. 手敕，即手诏，是指皇帝亲笔写的命令，不同于一般的文书，常有非常意义。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 周山图才能超卓，临敌有勇有谋。

他在武原勇猛突围，被称为“武原将”；在豫章，他用计使张凤放松警惕出山会面，最终将其击杀。

B. 周山图心有主见，善处不义之财。

盗贼盗掘桓温墓获得大量宝物，门客盗取宝物来赠送给山图，山图没有接受，而是登记入册后上交官府。

C. 周山图见识过人，准确判断事势。

他看出沈攸之有反叛图谋，提醒太祖早做防备：

作世祖军副，他力排众议，陈明留守盆城的意义。

D. 周山图诚心事主，受到世祖恩宠。

他因为罢免了另一人统领万人的都督而得罪了人，轻装简行到郊外存在危险，因此世祖准许他带侍卫以防不测。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①山图至，先羸兵偃众，遣幢主庞嗣厚遗凤，要出会聚，听以兵自卫。

②迁竟陵王镇北司马，以盆城之旧，出入殿省，甚见亲信。

【答案】

（1）C

（2）A

（3）D

（4）①山图到了豫章，先用羸弱士兵掩藏军队声势，派遣幢主庞嗣馈赠张凤优厚的礼物，邀请他出来聚会，听凭他带士兵保卫自己。

②山图升任竟陵王镇北司马，因为盆城的老交情，进出宫廷与台省，很受（或“被”）亲近信任。

【解析】【分析】

（1）“举”是举荐的意思，宾语为“山图”不应该断开，排除B项、D项。

“前”修饰“驱”，“前驱”是先头部队的意思，不应该断开，结合句意内容分析，排除A项。

句意：

各处发生叛乱，尚书右仆射王彧举荐山图领兵，皇上叫来山图和他交谈，很满意，派山图带领一百艘战船作为先头部队。

山图和军主佼长生等人攻克贼寇占领的湖白、赭圻两城。

故选C。

（2）A项“侯是封建时代等级最高的爵位”错误。

应为封建时代五等爵位中的第二等。

故选A。

（3）D项原文“罢万人都督，轻行郊外”应翻译为“放下统领万人的都督身份，轻装简行到郊外”。

故选D。

（4）①中“偃众”，掩藏军队声势；“遗”，馈赠；“要”通“邀”，邀请；“听”是听凭之意。

②中补充句首主语“山图”；“竟陵王镇北司马”保留，不译；“迁”，升迁；“以”，介词，因为；“之”，助词，的；“旧”，旧交；“进出”前面补充主语“山图”；“省”，台省；“见”，表被动，被；“亲信”，亲近信任；“甚见亲信”（被动句）。

故答案为：

⑴C；⑵A；⑶D；

⑷①山图到了豫章，先用羸弱士兵掩藏军队声势，派遣幢主庞嗣馈赠张凤优厚的礼物，邀请他出来聚会，听凭他带士兵保卫自己。

②山图升任竟陵王镇北司马，因为盆城的老交情，进出宫廷与台省，很受（或“被”）亲近信任。

【点评】

（1）此题考查文言文断句的能力。

文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。

一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）此题考查文化常识的能力。

重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。

复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。

（3）此题考查综合分析的能力。

综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、