冀教版小学英语第五册教案1Word下载.docx
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Whoisshe?
Guess.Sheismysister.Yes,Ime.I’myoungerthanmysister.
Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,what’smeaning.Younger,what’smeaning.
Makeupthesentences
Askthestudentstomakeupthesentenceswitholderyoungerthan.
USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPE
Askthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:
HowmanypeoplearethereinLiMing’sfamily?
Whoarethey?
ExplainWhyLiMingJenny’sfamily?
Howoldarethey?
Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.
SINGASONG
Jennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.
PRACTICE
Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.
PRESENT
USETHEACTIVITYBOOK
ClassClosing
可向同学们介绍知识窗：
同学们你们知道family的由来吗？
Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。
五、板书设计
grandfathergrandmother
fathermother
sondaughter
（brother）（sister）
六、练习：
（一）、用家庭成员填空。
I,各写两句话。
Lesson2:
Aunts,UnclesandCousins
掌握家庭成员词汇auntunclecousin。
通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。
3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
录音机、家庭成员树状图
（一）、Classopeningandreview
1、Greeting：
Hello!
Howareyoutoday?
Nicetomeetyou!
Howistheweather?
（轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围）
2、Song:
“Thefamilyinour.
（1）showthefamily`spictureofLiMing.
1、Introducethewords“wife”and“youguess?
S:
Yes.丈夫readitplease.
T:
LiMing’smotherisLiMing’sfather’swife?
Whatis“wife”?
Yes,妻子readitplease.
You’reveryclever
2、showLiMing`smother`ssisterandbrother.
LiMingmother’ssisterisaunt.
Canyouguess“aunt”?
Yes姨readitplease.
LiMing’smother’sbrotherisuncle.
Canyouguess“uncle”.
Yes舅readitplease.
Verygood
（用英语介绍重点单词叔叔、阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。
另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜测其中的人物。
）
3、提问
What’sLiMing’saunt’sname?
Whois”.
（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。
5、Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.
6、Drawing:
Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.
（学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。
（三）、Classclosing
aunt（mother’ssisterfather’ssister）
uncle（mother’sbrotherfather’sbrother）
cousin（uncle‘saunt‘schild）
（一）、猜单词。
例：
Mymother‘ssister（aunt）
1.Myfather‘sbrother（）
2.Myfather‘sfather（）
3.Myaunt‘sson（）
4.Myuncle‘sdaughter（）
（二）、改错：
Myuncleistallthanmyaunt.
Mysisterisolderthanmymother.
Mycousinshorterthanmyaunt.
Lesson3：
WhatDoTheyLookLike?
一、教学目标：
1.说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurly（,black.并画上不同颜色的眼睛。
二、猜单词：
根据英语表达（如father’sbrother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。
（二）:
新授
一、描述各组的人物标志
如：
She.
（分层教学，学生自由选择：
A：
能流利地用英语描述一个人物B：
能参照课本描述出一个人物C：
能用英语短语说出这个人物最基本的特征。
这样可以使每个阶段的学生得到练习）
二．描述自己的特征。
三、猜猜看。
请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。
四．自学课文
1、自学课文第二部分，找出重点。
2、wearglasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。
3、赛读课文。
以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。
4，跟读。
五、让学生自己介绍自己的家庭
（自己说，让学生学以致用）
（三）、Classclosing
Lesson3:
WhatDoTheyLookLike?
Gray
glass---glasses
六、练习
仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。
（写之前学生已经在课上进行了口头表达）
七、课后反思：
Lesson4DoTheyWork？
一、教学目标：
A.知识目标
1．掌握句型:
Heisa____.Sheisa______.学生须掌握表示职业的单词，如driver等。
（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）
2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo？
Howdotheygotowork?
掌握一般疑问句的两种回答方式。
3培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。
B,能力目标
能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。
C.情感态度价值观
在教学过程中培养学生的学习兴趣，并向学生渗透尊重父母的劳动，劳动最光荣的意识。
二、教学重点：
充分掌握句子Heisa___.Sheisa____.
三、教学难点：
让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加es
四、教具学具：
单词卡片，电脑光盘
五、教学过程：
（一）ClassOpeningandReview
（1）Greetingwitheachother
（2）Playagame:
SimonSays:
______（复习几种交通方式）
driveacarrideabicycle
takeabuswalktoschool
（3）Saythewordsquickly_______（复习职业词汇）
businessman,cashier,driver,doctor,nurse,waiter,teacher，waitress,carpenterclerk,policeofficer,
（二）NewConcepts
Step1:
Demonstrate:
T：
Iamateacher.Iworkinaschool.Igotoschoolbybicycle.
T：
Whatdotheydo?
Howdotheygotowork?
Step2ListenandDiscuss
出示光盘课文第一部分内容,听看录音两遍然后师生讨论：
Picture1:
Whoisthis?
WhatisLiMing'
sfather?
Howdoessomesentencestointroduceyourparents.
板书：
Lesson4:
DoTheyWork?
Whatdoyoudo?
Howdoyougoto_______?
Myfatherisabusinessman.Hedrivestowork
Mymotherisadoctor.Shegoestoworkbybicycle.
课后反思：
Lesson5:
Whatdotheyliketodo?
一、教学目标：
1、知识技能：
复习有关Iliketo.及相关动词词组，培养学生语言运用能力。
2、过程方法：
通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。
3、情感态度价值观：
树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表达；
培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助的态度。
二、教学重点、难点：
复习有关Iliketo.及相关动词词组。
单词及词组卡片、录音机及录音带。
四、教学过程：
一、Classopeningandreview:
复习：
1、利用词汇卡片提示进行操练，复习人称代词和有关家庭成员的词汇。
2、游戏：
找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。
二、Keyconcepts:
1、角色表演：
师生问答练习Whatdoyouliketodo?
Iliketo.
（板书问答句，让学生利用句型复习，并培养学生的语言表达能力，并为这节课的新授做一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。
2、小组练习：
a、描述小组内成员喜欢的活动。
利用以下句型：
（姓名）likesto.
HeShelikesto.
（姓名）and（姓名）arethesame.
（姓名）and（姓名）arethedifferent..
（本环节可用来练习动词在单三人称中的变化，通过练习，让学生巩固学习过的知识，生动有趣。
b、猜活动游戏。
教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向学生丙介绍描述学生乙。
学生乙表演相应的人物，学生丙正确描述这项活动。
可使用如下词汇：
Thisismy.
Mylikesto.
（本活动直接应用了本节课中所学的内容，并使学生学会在生活中使用语言，在生活中运用语言。
将本课教学推向高潮。
3、问答活动：
Doyouliketo?
及回答。
学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。
（本环节为下课前的最后一个活动，充分考虑到了学生的个性特点，让学生自主选择喜欢的活动，将本节课从课上延伸到了课下，给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽。
三、Usetheactivitybook.
四、Classclosing.
板书设计：
Whatdoyouliketodo?
Yes,Iliketo.
No,Idon’tlike.
练习：
1、连线题：
下围棋goforawalk
去散步playcheckers
用电脑workonthecomputer
打乒乓球watchTV
看电视readthenewspaper
读报纸playping-pong
2、回答问题：
（以“打电脑”回答）
Doyouliketoreadbooks?
（肯定回答）
Doesyourcousinliketoskip?
（否定回答）
Whatdoesyourmotherliketodo?
（以“读报纸”回答）
3、连词组句：
myuncle,work,onthecomputer,likesto,
goforawork,they,intheevening,liketo
Lesson6HavingFunTogether
一、教学目标
1、知识与技能：
孩子们掌握并能充分运用词语：
watchamovie（theanimals）,.
2、过程与方法：
通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习Wegototheto.Doyougototheto?
进行口语交流。
通过体验、合作、创设去情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重、难点
说出并且灵活运用重点句型WeIgototheto.
Myfamilylikestogototheto.
三、教具学具准备
教学卡片、图片收音机磁带
四、教学过程
ClassOpening
First.Greetings
Hello,boysandgirls.
Howareyoutoday?
Howistheweathertoday?
可以让所有学生来回答或个别学生。
Second.小组讨论“Whatdoyouliketodo？
”然后两人一组进行对话。
Third．Listentothetape-recorder“Whatdoyouliketodo?
”
NewConcepts
（一）Weliketotogether.
⒈通过Chant导入新课，“Whatdoesyourfamilyliketodo?
”Doyouknow?
今天让我们一起看看LiMing的家人喜欢做什么－－－－Havefuntogether
那么去什么地方一起娱乐呢？
（教师或学生领读）
Gotothemovietheatretowatchamovie
Gotoarestaurantto
⒉Showtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:
WeIgototheto.
⒊STUDENTBOOK:
L6N1
Playthetapeandtheclassfollows.
Holdupthepicturesandreadaftertheradio.
⒋DRILL
句型：
WeIgoto____to_____
下面让我们自己说说去什么地方做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。
（二）Whatdoesyourfamilyliketodo?
Myfamilylikestogototheto.Whatdoesyourfamilyliketodo?
Doyougototheto?
让学生练习回答。
Practiceinpairs
学生自由结组练习问答
播放录音，充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式，慢慢过渡到背诵。
（三）Let’tchant
Playthetapeandtheclasslistens.
Playthetapeagainandtheclassfollows.
Theclasschantswiththeiraction.
把学生分成小组，各小组自己选择图片，练习情景表演。
如：
表演1：
（几个同学在去公园的路上遇见）
A:
Hello.Wheredoyougo?
B:
Hi.Wegototheparktoflykites.Myfamilylikestotogether.
Haveagoodtime!
B：
Thanks!
……
五、板书设计
Lesson6：
HavingFunTogether
Doyougototheto?
六、随堂练
Lesson7:
AreYouReadyforaQuiz?
教学目标：
1、使学生读、写、说出并听懂词汇：
aunt，uncle，cousin，gray，graythestudentbookasreview.
2.Story:
“Maddy’sfamily”
Preparetoread:
Questions:
DoyourememberMaddy?
IsMaddybigorsmall?
ThesearepicturesofMaddy’sfamily.WhatisMaddy’sfamilylike?
Read.
Discuss:
WhatdoesMaddy’sbrotherliketodo?
IsMaddyolderoryoungerthan7:
Maddy’sfamily
ThesearepicturesofMaddy’sfamily.
WhatisMaddy’sfamilylike?
Lesson8:
Again,Please!
越河镇东越河小学田淑红
1、知识与技能：
复习词汇：
aunt，uncle，cousin，gray，gray,gray.
Askforavolunteertoact,andtheothersguess.Forexample:
teacher,policeofficer,cashier…
4.Let’schant:
爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle
妈妈的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt
他们的孩子叫Cousin,CousinCousinCousin
5.Practice:
IamtallerthanJing.Wegotothe
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