新届有关高考语文综合复习精标点符号doc.docx

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新届有关高考语文综合复习精标点符号doc

2020届高考语文综合复习：

标点符号

高三语文第一轮复习专题讲座第一讲：

标点符号使用的“常见病”及其“快速诊断”湖北省天门实验高中傅新华技法点拨高考中，对考生标点符号使用能力的考查，其题型主要是选择题，其考查重点是考生对标点符号使用正误的判定能力。

从本质上说，就是要求考生快速准确地发现标点符号使用的常见毛病。

标点符号有两大类：

a.标号：

引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、连接号和间隔号。

b.点号：

a.句末点号：

句号、问号、感叹号。

b.句内点号：

顿号、逗号、分号、冒号。

一、句末点号使用的常见毛病

（一）应用此句末点号，却误用了彼句末点号。

应根据不同的语气使用不同的句末点号。

陈述句和一般的祈使句的末尾应使用句号。

如：

今天是星期天。

（陈述句）你把黑板擦干净。

（祈使句）感叹句和感情强烈的祈使句的末尾应使用感叹号。

忘不了你啊，黄山！

（感叹句）同志们，冲啊！

（祈使句）疑问句的末尾使用问号。

但是，有的却致句子的语气于不顾，错误地使用句末点号。

非疑问句误用了问号。

①我不知道这条路谁能走通?

但我一定要坚定不移地走下去。

（“这条路谁能走通”是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。

）②请你去问问他在哪儿工作?

（这是一个祈使句，“他在哪儿工作”是“问问”的宾语，句末应用句号）有些句子虽然用了疑问代词“谁”“什么”“怎么”“哪里”等，或有疑问语气词“吗”“呢”等，但全句不是疑问句，末尾就不能用问号。

（二）应用句内点号却误用了句末点号。

句末点号，应放在句子的末尾，有的却错误地用在中间。

①“今天能不能完成任务?

同志。

”厂长严肃地说。

（引号中的句子是个疑问语气的倒装句，“任务”后应改为逗号，“同志”后的句号应改为问号。

）②多么雄伟啊！

黄鹤楼。

（“多么雄伟啊”，是“黄鹤楼”的谓语。

应把句中的感叹号改为逗号，句号改为感叹号）③我们伟大的祖国呀!

将会有更加美好的未来。

（“我们伟大的祖国呀”是全句的主语，它虽然后面用了“呀”表示停顿，但不能作为一个独立的句子，只能用逗号，不能用感叹号。

感叹号应用在句末。

）④他是临场胆怯呢?

还是身体不舒服呢?

（“是……还是”构成选择关系的复句，第一个问号都应改为逗号。

）在选择问句中，问号应放在句末，中间用逗号。

因为选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思。

二、分号与顿号使用的常见毛病

（一）分号使用不当。

1．句中已用句号再用分号。

①一、学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒；……句号是句末点号，分号是句内点号。

上句既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。

或者将句号改为逗号，或者将分号改为句号。

2．句中没有逗号径直用分号。

顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。

应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。

只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。

3456

2020-05-07

高三语文第一轮复习专题讲座第一讲：

标点符号使用的“常见病”及其“快速诊断”湖北省天门实验高中傅新华技法点拨高考中，对考生标点符号使用能力的考查，其题型主要是选择题，其考查重点是考生对标点符号使用正误的判定能力。

从本质上说，就是要求考生快速准确地发现标点符号使用的常见毛病。

标点符号有两大类：

a.标号：

引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、连接号和间隔号。

b.点号：

a.句末点号：

句号、问号、感叹号。

b.句内点号：

顿号、逗号、分号、冒号。

一、句末点号使用的常见毛病

（一）应用此句末点号，却误用了彼句末点号。

应根据不同的语气使用不同的句末点号。

陈述句和一般的祈使句的末尾应使用句号。

如：

今天是星期天。

（陈述句）你把黑板擦干净。

（祈使句）感叹句和感情强烈的祈使句的末尾应使用感叹号。

忘不了你啊，黄山！

（感叹句）同志们，冲啊！

（祈使句）疑问句的末尾使用问号。

但是，有的却致句子的语气于不顾，错误地使用句末点号。

非疑问句误用了问号。

①我不知道这条路谁能走通?

但我一定要坚定不移地走下去。

（“这条路谁能走通”是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。

）②请你去问问他在哪儿工作?

（这是一个祈使句，“他在哪儿工作”是“问问”的宾语，句末应用句号）有些句子虽然用了疑问代词“谁”“什么”“怎么”“哪里”等，或有疑问语气词“吗”“呢”等，但全句不是疑问句，末尾就不能用问号。

（二）应用句内点号却误用了句末点号。

句末点号，应放在句子的末尾，有的却错误地用在中间。

①“今天能不能完成任务?

同志。

”厂长严肃地说。

（引号中的句子是个疑问语气的倒装句，“任务”后应改为逗号，“同志”后的句号应改为问号。

）②多么雄伟啊！

黄鹤楼。

（“多么雄伟啊”，是“黄鹤楼”的谓语。

应把句中的感叹号改为逗号，句号改为感叹号）③我们伟大的祖国呀!

将会有更加美好的未来。

（“我们伟大的祖国呀”是全句的主语，它虽然后面用了“呀”表示停顿，但不能作为一个独立的句子，只能用逗号，不能用感叹号。

感叹号应用在句末。

）④他是临场胆怯呢?

还是身体不舒服呢?

（“是……还是”构成选择关系的复句，第一个问号都应改为逗号。

）在选择问句中，问号应放在句末，中间用逗号。

因为选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思。

二、分号与顿号使用的常见毛病

（一）分号使用不当。

1．句中已用句号再用分号。

①一、学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒；……句号是句末点号，分号是句内点号。

上句既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。

或者将句号改为逗号，或者将分号改为句号。

2．句中没有逗号径直用分号。

顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。

应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。

只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。

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2020-05-07

高三语文第一轮复习专题讲座第一讲：

标点符号使用的“常见病”及其“快速诊断”湖北省天门实验高中傅新华技法点拨高考中，对考生标点符号使用能力的考查，其题型主要是选择题，其考查重点是考生对标点符号使用正误的判定能力。

从本质上说，就是要求考生快速准确地发现标点符号使用的常见毛病。

标点符号有两大类：

a.标号：

引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、连接号和间隔号。

b.点号：

a.句末点号：

句号、问号、感叹号。

b.句内点号：

顿号、逗号、分号、冒号。

一、句末点号使用的常见毛病

（一）应用此句末点号，却误用了彼句末点号。

应根据不同的语气使用不同的句末点号。

陈述句和一般的祈使句的末尾应使用句号。

如：

今天是星期天。

（陈述句）你把黑板擦干净。

（祈使句）感叹句和感情强烈的祈使句的末尾应使用感叹号。

忘不了你啊，黄山！

（感叹句）同志们，冲啊！

（祈使句）疑问句的末尾使用问号。

但是，有的却致句子的语气于不顾，错误地使用句末点号。

非疑问句误用了问号。

①我不知道这条路谁能走通?

但我一定要坚定不移地走下去。

（“这条路谁能走通”是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。

）②请你去问问他在哪儿工作?

（这是一个祈使句，“他在哪儿工作”是“问问”的宾语，句末应用句号）有些句子虽然用了疑问代词“谁”“什么”“怎么”“哪里”等，或有疑问语气词“吗”“呢”等，但全句不是疑问句，末尾就不能用问号。

（二）应用句内点号却误用了句末点号。

句末点号，应放在句子的末尾，有的却错误地用在中间。

①“今天能不能完成任务?

同志。

”厂长严肃地说。

（引号中的句子是个疑问语气的倒装句，“任务”后应改为逗号，“同志”后的句号应改为问号。

）②多么雄伟啊！

黄鹤楼。

（“多么雄伟啊”，是“黄鹤楼”的谓语。

应把句中的感叹号改为逗号，句号改为感叹号）③我们伟大的祖国呀!

将会有更加美好的未来。

（“我们伟大的祖国呀”是全句的主语，它虽然后面用了“呀”表示停顿，但不能作为一个独立的句子，只能用逗号，不能用感叹号。

感叹号应用在句末。

）④他是临场胆怯呢?

还是身体不舒服呢?

（“是……还是”构成选择关系的复句，第一个问号都应改为逗号。

）在选择问句中，问号应放在句末，中间用逗号。

因为选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思。

二、分号与顿号使用的常见毛病

（一）分号使用不当。

1．句中已用句号再用分号。

①一、学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒；……句号是句末点号，分号是句内点号。

上句既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。

或者将句号改为逗号，或者将分号改为句号。

2．句中没有逗号径直用分号。

顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。

应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。

只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。

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2020-05-07

高三语文第一轮复习专题讲座第一讲：

标点符号使用的“常见病”及其“快速诊断”湖北省天门实验高中傅新华技法点拨高考中，对考生标点符号使用能力的考查，其题型主要是选择题，其考查重点是考生对标点符号使用正误的判定能力。

从本质上说，就是要求考生快速准确地发现标点符号使用的常见毛病。

标点符号有两大类：

a.标号：

引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、连接号和间隔号。

b.点号：

a.句末点号：

句号、问号、感叹号。

b.句内点号：

顿号、逗号、分号、冒号。

一、句末点号使用的常见毛病

（一）应用此句末点号，却误用了彼句末点号。

应根据不同的语气使用不同的句末点号。

陈述句和一般的祈使句的末尾应使用句号。

如：

今天是星期天。

（陈述句）你把黑板擦干净。

（祈使句）感叹句和感情强烈的祈使句的末尾应使用感叹号。

忘不了你啊，黄山！

（感叹句）同志们，冲啊！

（祈使句）疑问句的末尾使用问号。

但是，有的却致句子的语气于不顾，错误地使用句末点号。

非疑问句误用了问号。

①我不知道这条路谁能走通?

但我一定要坚定不移地走下去。

（“这条路谁能走通”是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。

）②请你去问问他在哪儿工作?

（这是一个祈使句，“他在哪儿工作”是“问问”的宾语，句末应用句号）有些句子虽然用了疑问代词“谁”“什么”“怎么”“哪里”等，或有疑问语气词“吗”“呢”等，但全句不是疑问句，末尾就不能用问号。

（二）应用句内点号却误用了句末点号。

句末点号，应放在句子的末尾，有的却错误地用在中间。

①“今天能不能完成任务?

同志。

”厂长严肃地说。

（引号中的句子是个疑问语气的倒装句，“任务”后应改为逗号，“同志”后的句号应改为问号。

）②多么雄伟啊！

黄鹤楼。

（“多么雄伟啊”，是“黄鹤楼”的谓语。

应把句中的感叹号改为逗号，句号改为感叹号）③我们伟大的祖国呀!

将会有更加美好的未来。

（“我们伟大的祖国呀”是全句的主语，它虽然后面用了“呀”表示停顿，但不能作为一个独立的句子，只能用逗号，不能用感叹号。

感叹号应用在句末。

）④他是临场胆怯呢?

还是身体不舒服呢?

（“是……还是”构成选择关系的复句，第一个问号都应改为逗号。

）在选择问句中，问号应放在句末，中间用逗号。

因为选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思。

二、分号与顿号使用的常见毛病

（一）分号使用不当。

1．句中已用句号再用分号。

①一、学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒；……句号是句末点号，分号是句内点号。

上句既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。

或者将句号改为逗号，或者将分号改为句号。

2．句中没有逗号径直用分号。

顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。

应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。

只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。

3456

2020-05-07

高三语文第一轮复习专题讲座第一讲：

标点符号使用的“常见病”及其“快速诊断”湖北省天门实验高中傅新华技法点拨高考中，对考生标点符号使用能力的考查，其题型主要是选择题，其考查重点是考生对标点符号使用正误的判定能力。

从本质上说，就是要求考生快速准确地发现标点符号使用的常见毛病。

标点符号有两大类：

a.标号：

引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、连接号和间隔号。

b.点号：

a.句末点号：

句号、问号、感叹号。

b.句内点号：

顿号、逗号、分号、冒号。

一、句末点号使用的常见毛病

（一）应用此句末点号，却误用了彼句末点号。

应根据不同的语气使用不同的句末点号。

陈述句和一般的祈使句的末尾应使用句号。

如：

今天是星期天。

（陈述句）你把黑板擦干净。

（祈使句）感叹句和感情强烈的祈使句的末尾应使用感叹号。

忘不了你啊，黄山！

（感叹句）同志们，冲啊！

（祈使句）疑问句的末尾使用问号。

但是，有的却致句子的语气于不顾，错误地使用句末点号。

非疑问句误用了问号。

①我不知道这条路谁能走通?

但我一定要坚定不移地走下去。

（“这条路谁能走通”是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。

）②请你去问问他在哪儿工作?

（这是一个祈使句，“他在哪儿工作”是“问问”的宾语，句末应用句号）有些句子虽然用了疑问代词“谁”“什么”“怎么”“哪里”等，或有疑问语气词“吗”“呢”等，但全句不是疑问句，末尾就不能用问号。

（二）应用句内点号却误用了句末点号。

句末点号，应放在句子的末尾，有的却错误地用在中间。

①“今天能不能完成任务?

同志。

”厂长严肃地说。

（引号中的句子是个疑问语气的倒装句，“任务”后应改为逗号，“同志”后的句号应改为问号。

）②多么雄伟啊！

黄鹤楼。

（“多么雄伟啊”，是“黄鹤楼”的谓语。

应把句中的感叹号改为逗号，句号改为感叹号）③我们伟大的祖国呀!

将会有更加美好的未来。

（“我们伟大的祖国呀”是全句的主语，它虽然后面用了“呀”表示停顿，但不能作为一个独立的句子，只能用逗号，不能用感叹号。

感叹号应用在句末。

）④他是临场胆怯呢?

还是身体不舒服呢?

（“是……还是”构成选择关系的复句，第一个问号都应改为逗号。

）在选择问句中，问号应放在句末，中间用逗号。

因为选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思。

二、分号与顿号使用的常见毛病

（一）分号使用不当。

1．句中已用句号再用分号。

①一、学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒；……句号是句末点号，分号是句内点号。

上句既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。

或者将句号改为逗号，或者将分号改为句号。

2．句中没有逗号径直用分号。

顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。

应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。

只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。

3456

2020-05-07

高三语文第一轮复习专题讲座第一讲：

标点符号使用的“常见病”及其“快速诊断”湖北省天门实验高中傅新华技法点拨高考中，对考生标点符号使用能力的考查，其题型主要是选择题，其考查重点是考生对标点符号使用正误的判定能力。

从本质上说，就是要求考生快速准确地发现标点符号使用的常见毛病。

标点符号有两大类：

a.标号：

引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、连接号和间隔号。

b.点号：

a.句末点号：

句号、问号、感叹号。

b.句内点号：

顿号、逗号、分号、冒号。

一、句末点号使用的常见毛病

（一）应用此句末点号，却误用了彼句末点号。

应根据不同的语气使用不同的句末点号。

陈述句和一般的祈使句的末尾应使用句号。

如：

今天是星期天。

（陈述句）你把黑板擦干净。

（祈使句）感叹句和感情强烈的祈使句的末尾应使用感叹号。

忘不了你啊，黄山！

（感叹句）同志们，冲啊！

（祈使句）疑问句的末尾使用问号。

但是，有的却致句子的语气于不顾，错误地使用句末点号。

非疑问句误用了问号。

①我不知道这条路谁能走通?

但我一定要坚定不移地走下去。

（“这条路谁能走通”是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。

）②请你去问问他在哪儿工作?

（这是一个祈使句，“他在哪儿工作”是“问问”的宾语，句末应用句号）有些句子虽然用了疑问代词“谁”“什么”“怎么”“哪里”等，或有疑问语气词“吗”“呢”等，但全句不是疑问句，末尾就不能用问号。

（二）应用句内点号却误用了句末点号。

句末点号，应放在句子的末尾，有的却错误地用在中间。

①“今天能不能完成任务?

同志。

”厂长严肃地说。

（引号中的句子是个疑问语气的倒装句，“任务”后应改为逗号，“同志”后的句号应改为问号。

）②多么雄伟啊！

黄鹤楼。

（“多么雄伟啊”，是“黄鹤楼”的谓语。

应把句中的感叹号改为逗号，句号改为感叹号）③我们伟大的祖国呀!

将会有更加美好的未来。

（“我们伟大的祖国呀”是全句的主语，它虽然后面用了“呀”表示停顿，但不能作为一个独立的句子，只能用逗号，不能用感叹号。

感叹号应用在句末。

）④他是临场胆怯呢?

还是身体不舒服呢?

（“是……还是”构成选择关系的复句，第一个问号都应改为逗号。

）在选择问句中，问号应放在句末，中间用逗号。

因为选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思。

二、分号与顿号使用的常见毛病

（一）分号使用不当。

1．句中已用句号再用分号。

①一、学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒；……句号是句末点号，分号是句内点号。

上句既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。

或者将句号改为逗号，或者将分号改为句号。

2．句中没有逗号径直用分号。

顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。

应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。

只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。

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2020-05-07

高三语文第一轮复习专题讲座第一讲：

标点符号使用的“常见病”及其“快速诊断”湖北省天门实验高中傅新华技法点拨高考中，对考生标点符号使用能力的考查，其题型主要是选择题，其考查重点是考生对标点符号使用正误的判定能力。

从本质上说，就是要求考生快速准确地发现标点符号使用的常见毛病。

标点符号有两大类：

a.标号：

引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、连接号和间隔号。

b.点号：

a.句末点号：

句号、问号、感叹号。

b.句内点号：

顿号、逗号、分号、冒号。

一、句末点号使用的常见毛病

（一）应用此句末点号，却误用了彼句末点号。

应根据不同的语气使用不同的句末点号。

陈述句和一般的祈使句的末尾应使用句号。

如：

今天是星期天。

（陈述句）你把黑板擦干净。

（祈使句）感叹句和感情强烈的祈使句的末尾应使用感叹号。

忘不了你啊，黄山！

（感叹句）同志们，冲啊！

（祈使句）疑问句的末尾使用问号。

但是，有的却致句子的语气于不顾，错误地使用句末点号。

非疑问句误用了问号。

①我不知道这条路谁能走通?

但我一定要坚定不移地走下去。

（“这条路谁能走通”是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。

）②请你去问问他在哪儿工作?

（这是一个祈使句，“他在哪儿工作”是“问问”的宾语，句末应用句号）有些句子虽然用了疑问代词“谁”“什么”“怎么”“哪里”等，或有疑问语气词“吗”“呢”等，但全句不是疑问句，末尾就不能用问号。

（二）应用句内点号却误用了句末点号。

句末点号，应放在句子的末尾，有的却错误地用在中间。

①“今天能不能完成任务?

同志。

”厂长严肃地说。

（引号中的句子是个疑问语气的倒装句，“任务”后应改为逗号，“同志”后的句号应改为问号。

）②多么雄伟啊！

黄鹤楼。

（“多么雄伟啊”，是“黄鹤楼”的谓语。

应把句中的感叹号改为逗号，句号改为感叹号）③我们伟大的祖国呀!

将会有更加美好的未来。

（“我们伟大的祖国呀”是全句的主语，它虽然后面用了“呀”表示停顿，但不能作为一个独立的句子，只能用逗号，不能用感叹号。

感叹号应用在句末。

）④他是临场胆怯呢?

还是身体不舒服呢?

（“是……还是”构成选择关系的复句，第一个问号都应改为逗号。

）在选择问句中，问号应放在句末，中间用逗号。

因为选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思。

二、分号与顿号使用的常见毛病

（一）分号使用不当。

1．句中已用句号再用分号。

①一、学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒；……句号是句末点号，分号是句内点号。

上句既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。

或者将句号改为逗号，或者将分号改为句号。

2．句中没有逗号径直用分号。

顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。

应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。

只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。

3456

2020-05-07

高三语文第一轮复习专题讲座第一讲：

标点符号使用的“常见病”及其“快速诊断”湖北省天门实验高中傅新华技法点拨高考中，对考生标点符号使用能力的考查，其题型主要是选择题，其考查重点是考生对标点符号使用正误的判定能力。

从本质上说，就是要求考生快速准确地发现标点符号使用的常见毛病。

标点符号有两大类：

a.标号：

引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、连接号和间隔号。

b.点号：

a.句末点号：

句号、问号、感叹号。

b.句内点号：

顿号、逗号、分号、冒号。

一、句末点号使用的常见毛病

（一）应用此句末点号，却误用了彼句末点号。

应根据不同的语气使用不同的句末点号。

陈述句和一般的祈使句的末尾应使用句号。

如：

今天是星期天。

（陈述句）你把黑板擦干净。

（祈使句）感叹句和感情强烈的祈使句的末尾应使用感叹号。

忘不了你啊，黄山！

（感叹句）同志们，冲啊！

（祈使句）疑问句的末尾使用问号。

但是，有的却致句子的语气于不顾，错误地使用句末点号。

非疑问句误用了问号。

①我不知道这条路谁能走通?

但我一定要坚定不移地走下去。

（“这条路谁能走通”是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。

）②请你去问问他在哪儿工作?

（这是一个祈使句，“他在哪儿工作”是“问问”的宾语，句末应用句号）有些句子虽然用了疑问代词“谁”“什么”“怎么”“哪里”等，或有疑问语气词“吗”“呢”等，但全句不是疑问句，末尾就不能用问号。

（二）应用句内点号却误用了句末点号。

句末点号，应放在句子的末尾，有的却错误地用在中间。

①“今天能不能完成任务?

同志。

”厂长严肃地说。

（引号中的句子是个疑问语气的倒装句，“任务”后应改为逗号，“同志”后的句号应改为问号。

）②多么雄伟啊！

黄鹤楼。

（“多么雄伟啊”，是“黄鹤楼”的谓语。

应把句中的感叹号改为逗号，句号改为感叹号）③我们伟大的祖国呀!

将会有更加美好的未来。

（“我们伟大的祖国呀”是全句的主语，它虽然后面用了“呀”表示停顿，但不能作为一个独立的句子，只能用逗号，不能用感叹号。

感叹号应用在句末。

）④他是临场胆怯呢?

还是身体不舒服呢?

（“是……还是”构成选择关系的复句，第一个问号都应改为逗号。

）在选择问句中，问号应放在句末，中间用逗号。

因为选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思。

二、分号与顿号使用的常见毛病

（一）分号使用不当。

1．句中已用句号再用分号。

①一、学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒；……句号是句末点号，分号是句内点号。

上句既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。

或者将句号改为逗号，或者将分号改为句号。

2．句中没有逗号径直用分号。

顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。

应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。

只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。

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2020-05-07

高三语文第一轮复习专题讲座第一讲：

标点符号使用的“常见病”及其“快速诊断”湖北省天门实验高中傅新华技