小学一年级数学十几减7 教案.docx

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小学一年级数学十几减7教案

小学一年级数学十几减7教案

教案示例一

课题：

十几减7

教学目标

1．使学生学会运用加、减法的关系，正确计算十几减7．

2．培养学生初步的迁移、类推能力．

3．培养学生动手、动口、动脑的协调性．

教学重点

使学生掌握十几减7的计算方法，能正确进行十几减7的计算．

教学难点

掌握用加法算减法的计算方法．

教学步骤

一、铺垫孕伏【演示课件十几减7】

7＋（）＝117＋（）＝13

7＋（）＝157＋（）＝16

二、探究新知．

1．教学例1．

（1）【继续演示课件十几减7】，出示例1图．

（2）启发学生说明图意．

使学生明确：

从12个圆片中，去掉7个，还剩几个？

（3）启发学生回忆：

十几减9、十几减8是怎样计算的？

小组讨论交流，使学生明确：

十几减9、十几减8都是想加算减的．

（4）例1应该怎样想？

分组交流，并填书；教师巡视指导．

使学生明确：

像十几减9、十几减8那样，十几减7，可先想7加几得十几．

12－7＝□想：

7加（）得12，7加5得12，所以12－7＝5．

（5）读算式：

12－7＝5．

2．【继续演示课件十几减7】，出示例2：

11－7＝□15－7＝□

（1）分组交流．

（2）指导学生独立填写．

（3）订正时，读算式11－7＝4，15－7＝8．

3．【继续演示课件十几减7】，出示例3：

14－7＝□16－7＝□13－7＝□

（1）独立填写．

（2）订正时，读算式14－7＝7，16－7＝9，13－7＝6．

三、全课小结．

教师引导学生总结十几减7的口算．

随堂练习

1．做一做第1题．

7＋5＝7＋7＝7＋8＝

12－7＝14－7＝15－7＝

一组一组地出示，做减法时说一说都是怎样想的．

2．做一做第2题．

7＋□＝117＋□＝137＋□＝16

11－7＝□13－7＝□16－7＝□

学生无独立填写，订正时说一说是怎样想的．

布置作业

1．

2．11－7＝13－7＝15－7＝

12－7＝14－7＝16－7＝

板书设计

教案示例二

课题：

求另一个加数的减法应用题

教学目标

1．使学生初步学会解答求另一个加数的减法应用题．

2．使学生知道简单应用题的结构和解题步骤．理解求另一个加数的减法应用题的数量关系，培养学生认真审题的学习习惯．

3．通过比较例4和例5两种应用题的异同点，初步培养学生的观察和分析能力．

教学重点

求一个加数的减法应用题．

教学难点

根据数量关系灵活地选择解答方法．

教学步骤

一、铺垫孕伏【演示课件求另一个加数的减法应用题】

1．口算：

14－8＝15－9＝12－7＝15－7＝

7＋5＝13－8＝7＋8＝11－8＝

13－7＝17－9＝16－7＝12－9＝

2．

3．

（1）

（2）

二、教学例4．

由复习题3

（1）引出例4．可以设计情境：

草地上跑来7只白兔，又跑来5只黑兔．

（1）引导学生根据情境提出问题．【继续演示课件求另一个加数的减法应用题】，出示例4．

（2）正确读题．

（3）指名找出两个已知条件和一个问题．教师在原题上画批．

（4）根据条件和问题出示兔图．结合图教师提问：

要求一共有多少只

两个同学互相说一说，并在练习本上列式计算出结果．请一名学生口述，教师板书．

（5）列式计算7＋5＝12（只）．

（6）口答：

一共有12只兔．

集体订正后师问：

这道题为什么用加法解答？

（求一共养多少只兔，就要把7只白兔和5只黑兔合起来，所以用加法解答）

2．教学例5．【继续演示课件求另一个加数的减法应用题】

由复习题3

（2）引出例5．

（1）学生读题．

（2）指名叙述题意，说出已知条件的问题．

同时教师出示：

（3）比较例4和例5的相同点和不同点．

（4）教师引导学生把两幅图联系起来说明：

白兔的只数加上黑兔的只数一共是12只，白兔有7只，去掉白兔，剩下的就是黑兔．

提问：

求黑兔有几只，用什么方法计算？

引导学生联系减法的含义：

从一个数里去掉一部分，求另一部分用减法计算．算式为12－7＝5（只）．

3．比较．

师：

这两道应用题有哪些地方相同？

哪些地方不同？

让学生充分发表意见，然后师生共同总结归纳出结果：

相同的地方是：

学校养7只白兔．

不同的地方是：

两个已知条件中的一个不同，问题也不同，解答方法也不同．

师：

什么时候用加法解答？

什么时候用减法解答？

（求两数和，用加法．已知和与一个加数，求另一个加数，用减法）

三、全课小结．

请同学们汇报这节课你又学会了什么知识？

随堂练习

1．小明家有7条白金鱼，8条红金鱼，一共有多少条金鱼？

2．小明家有白金鱼和红金鱼一共15条．白金鱼有7条，红金鱼有几条？

学生独立完成，然后订正，请学生说出想的过程．

布置作业

练习三10、11

板书设计

探究活动

游戏：

找朋友

游戏目的

使学生在轻松活泼的气氛中复习20以内的减法．

游戏准备

教师制作如下的数字卡和算式卡：

游戏过程

1．教师发下数字卡和算式卡．

2．游戏过程举例：

拿着的同学说：

我的朋友在哪里？

，拿着卡片的同学就回答：

你的朋友在这里，并立刻走到拿的同学身边．其它的同学一起读：

10减3等于7，对对对，请上位．

十几减7