精选最新人教版小学语文22我为你骄傲课堂实录推荐下载.docx

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22.我为你骄傲(课堂实录)

一、课前谈话

师:

同学们,今天换了一位新老师给你们上课高兴吗?

(高兴)听魏老师说你们个个都是品学兼优的学生,今天能给你们上课我也感到十分的高兴。

上课之前,我们先来互相了解一下好吗?

(好)我姓任,同学们可以叫我任老师,我最喜欢听音乐,最擅长舞蹈。

你们能像老师一样简单的介绍自己吗?

生:

我最擅长画画,……

师:

你真厉害,我为你骄傲。

你真棒,我为高兴!

你真行,大家为高兴。

你真聪明,在场的所有人为你骄傲。

师:

刚才听了同学们的这些本领,老师为你们感到高兴,但老师为你们感到更自豪的是,在<丑小鸭>那节课上,同学们精彩的表现让我久久不能忘记,在那节课堂上同学们都变成了一只只白天鹅,美丽动人,我真为你们感到高兴、自豪、骄傲!

相信同学们在今天的课堂上表现的更棒,更出色。

能做到吗?

生:

能!

师:

声音不够大,信心不够坚定!

生:

(大声)能!

二、抓住“骄傲”导入课题

师:

上课,同学们,让我们一起来把老师对你们那份“骄傲”写在黑板上,拿起小手和老师一起书写骄傲这个词。

(注意看,骄,马字旁,瘦长一点,右边一个乔,傲,单人旁,注意,这里先写横折钩,再写撇,右边写个反文旁,)

师:

我们一起来读(读)

师:

真好听,要是能用上这个词说句话,就更了不起了。

生:

我考了一百分,妈妈为我骄傲

师:

这个骄傲带有自豪的意思

生:

我能参加了作文比赛,感到很骄傲!

师:

哦!

这个骄傲是高兴的意思。

生:

我考了一百分,感到很骄傲!

师:

你的这个骄傲是了不起的意思,得满分不骄傲,得了最后一名不自卑,那才是好孩子!

知道了吗?

三、初读文本,复习词语

师:

刚才啊,我们知道了‘骄傲’有几层意思,今天咱们也来学习一个小故事,在故事中有一个小朋友,他身上也发生了一件值得骄傲的事情。

(板书课题)一齐读

师:

课题中的我和你分别指谁呢?

谁为谁而骄傲呢?

生:

我指老奶奶,你指小男孩,老奶奶为小男孩而骄傲。

师:

那老奶奶为小男孩骄傲什么?

究竟是怎么一回事呢?

让我们带着这些疑惑一起来读读课文。

同学们读课文之前先听清楚老师的要求:

自由大声朗读课文,把生字词读正确,课文读流利。

开始。

生:

自由读文

师:

教师巡视,指导朗读,相继评价

师:

203班同学就是棒!

真会读书。

读得多投入,多入情啊!

多好听啊。

这里的几个词语看看谁会读?

(出示词语——光滑、玻璃……)

师:

谁来读一读第一行

生:

读第一行词

师:

玻璃这个词你用什么办法记住它?

生:

它们都是王字旁,都是左右结构

师:

真不错,你是从字结构上记住这个词。

生:

我把它们换成三点水,……

师:

你真是个会学习的孩子,你是用换偏旁的方法记住它。

……

师:

通过这些方法,我相信大家能记住它,可老师在这里要提醒同学们,这个词读的时候要注意,它是个轻声,读的时候要注意。

教师领读:

玻璃,我们一起来读一片。

生:

师:

课文中还有许多这样的轻声词语,请同学看大屏幕,出示:

(窗户、东西、石头、打招呼、不自在)谁来读一读。

生:

读词语

师:

你瞧,读得多准了,相信同学们都能读好它,我们一起来

生:

读词语

师:

读好了轻声的词,特别动听。

第二行,谁来读

生:

师:

读得多响亮啊!

谁来读第三行。

生:

读。

师:

同学们还想读吗?

(想)好我们一来读这些词语。

生:

齐读。

四、细读文本,感悟人物内心

师:

看来同学对这些词都掌握了,老师真为你们高兴,不过老师还想考考你们,哪位聪明的小朋友来告诉老师什么是便条?

生:

……

师:

其实便条就是以简洁语言书信方式,告诉别人一件或两件事。

同学们,故事里的小男孩也写了一张便条,还在便条里把事情说清楚了。

可是,便条被弄湿了,只剩下这么几个词,你会读吗?

(出示课件)

生:

读:

打碎、攒了7美元、道歉

师:

你看,便条上的内容不完整了,你会把它补充完整吗?

不急,我们再次默读课文,边读边想。

用眼睛看。

师:

跟你的小伙伴讨论讨论,看看便条上的内容怎样说,才能说清楚?

生:

小组说(教师提醒:

不要说得那么具体的)

师:

有人已经想好了。

我们一起来听听,便条是怎么说的?

指名2—3名学生回答。

师:

教师相机指导完整性。

(你看这样不就完整了吗啊?

你真了不起,能根据这几个词就能把课文内容归纳出来,掌声送给她)

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