部编版一年级下册语文一个接一个优秀教案含板书教学反思.docx

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部编版一年级下册语文一个接一个优秀教案含板书教学反思

部编版一年级下册语文《一个接一个》优秀教案含板书教学反思

　　部编版一年级下册语文《一个接一个》优秀教案含板书教学反思

　　3　一个接一个

　　教学目标

　　1．认识“接、再、做”等12个生字和1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各、种”等7个生字和1个笔画。

　　2．能正确、流利地朗读课文。

　　3．感受“我”的快乐，并和同学分享自己的经历。

　　教学重点

　　在朗读诗歌中感受“快乐”，与同学分享自己的经历。

　　教学准备

　　课件

　　教学课时

　　2课时

　　教学过程

　　第1课时

　　一、谈话引入，激发兴趣。

　　1．谈话导入。

（1）同学们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？

（2）你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？

你们知道怎么玩吗？

（学生自由说）（出示课件）

　　2．结合图片，教师简介游戏玩法。

　　3．玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？

（不是。

）对，在我们身边，快乐的事是“一个接一个”。

（板书课题）

　　4．齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是“继续，连续”的意思。

　　二、识记生字，初读课文。

　　1．自由读课文。

（1）借助拼音，把课文读一读，出示朗读提示。

（出示课件）

（2）用自己喜欢的方法识记生字。

　　2．检查生字。

　　出示生字词：

（出示课件）

　　不过　各种各样　做梦　睡觉　这么　伙伴　却是　有趣　接着

（1）指导读。

（2）指名当小老师，带领同学读。

　　（3）开火车读。

　　（4）去拼音认读。

　　3．趣味识字。

（1）用熟字加偏旁的方法认字：

梦、种、样、趣。

　　①旧字加偏旁游戏读生字。

　　林＋（　　　）＝梦　　羊＋（　　　）＝样

　　中＋（　　　）＝种　　取＋（　　　）＝趣

　　②结合“却”认识新部首“卩”。

　　③“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”。

（2）说说自己识记其他字有什么好办法。

　　（3）指导书写。

（出示课件）

　　①“种”和“样”都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，“禾”和“木”作部首时，最后一笔要变成点。

　　②“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫横折折撇。

书写要点：

要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。

　　（4）教师范写，学生仿写。

　　三、再读课文，了解大意。

　　1．带着生字词再读课文，要求：

读准字音，读通句子。

　　2．指名分小节读课文，思考：

“我”有哪些经历？

　　3．出示填空。

（出示课件）

　　月夜，正玩着__________，就听大人叫着：

“________________！

”

　　正做着__________，又听见大人在叫：

“________________！

”

　　正和小伙伴们玩着__________，操场上却________________。

　　四、布置作业。

　　1．书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”。

　　2．流利地朗读课文。

　　部编版一年级下册语文《一个接一个》优秀教案含板书教学反思

　　3　一个接一个

　　教学目标

　　1．认识“接、再、做”等12个生字和1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各、种”等7个生字和1个笔画。

　　2．能正确、流利地朗读课文。

　　3．感受“我”的快乐，并和同学分享自己的经历。

　　教学重点

　　在朗读诗歌中感受“快乐”，与同学分享自己的经历。

　　教学准备

　　课件

　　教学课时

　　2课时

　　教学过程

　　第1课时

　　一、谈话引入，激发兴趣。

　　1．谈话导入。

（1）同学们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？

（2）你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？

你们知道怎么玩吗？

（学生自由说）（出示课件）

　　2．结合图片，教师简介游戏玩法。

　　3．玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？

（不是。

）对，在我们身边，快乐的事是“一个接一个”。

（板书课题）

　　4．齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是“继续，连续”的意思。

　　二、识记生字，初读课文。

　　1．自由读课文。

（1）借助拼音，把课文读一读，出示朗读提示。

（出示课件）

（2）用自己喜欢的方法识记生字。

　　2．检查生字。

　　出示生字词：

（出示课件）

　　不过　各种各样　做梦　睡觉　这么　伙伴　却是　有趣　接着

（1）指导读。

（2）指名当小老师，带领同学读。

　　（3）开火车读。

　　（4）去拼音认读。

　　3．趣味识字。

（1）用熟字加偏旁的方法认字：

梦、种、样、趣。

　　①旧字加偏旁游戏读生字。

　　林＋（　　　）＝梦　　羊＋（　　　）＝样

　　中＋（　　　）＝种　　取＋（　　　）＝趣

　　②结合“却”认识新部首“卩”。

　　③“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”。

（2）说说自己识记其他字有什么好办法。

　　（3）指导书写。

（出示课件）

　　①“种”和“样”都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，“禾”和“木”作部首时，最后一笔要变成点。

　　②“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫横折折撇。

书写要点：

要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。

　　（4）教师范写，学生仿写。

　　三、再读课文，了解大意。

　　1．带着生字词再读课文，要求：

读准字音，读通句子。

　　2．指名分小节读课文，思考：

“我”有哪些经历？

　　3．出示填空。

（出示课件）

　　月夜，正玩着__________，就听大人叫着：

“________________！

”

　　正做着__________，又听见大人在叫：

“________________！

”

　　正和小伙伴们玩着__________，操场上却________________。

　　四、布置作业。

　　1．书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”。

　　2．流利地朗读课文。

　　部编版一年级下册语文《一个接一个》优秀教案含板书教学反思

　　3　一个接一个

　　教学目标

　　1．认识“接、再、做”等12个生字和1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各、种”等7个生字和1个笔画。

　　2．能正确、流利地朗读课文。

　　3．感受“我”的快乐，并和同学分享自己的经历。

　　教学重点

　　在朗读诗歌中感受“快乐”，与同学分享自己的经历。

　　教学准备

　　课件

　　教学课时

　　2课时

　　教学过程

　　第1课时

　　一、谈话引入，激发兴趣。

　　1．谈话导入。

（1）同学们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？

（2）你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？

你们知道怎么玩吗？

（学生自由说）（出示课件）

　　2．结合图片，教师简介游戏玩法。

　　3．玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？

（不是。

）对，在我们身边，快乐的事是“一个接一个”。

（板书课题）

　　4．齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是“继续，连续”的意思。

　　二、识记生字，初读课文。

　　1．自由读课文。

（1）借助拼音，把课文读一读，出示朗读提示。

（出示课件）

（2）用自己喜欢的方法识记生字。

　　2．检查生字。

　　出示生字词：

（出示课件）

　　不过　各种各样　做梦　睡觉　这么　伙伴　却是　有趣　接着

（1）指导读。

（2）指名当小老师，带领同学读。

　　（3）开火车读。

　　（4）去拼音认读。

　　3．趣味识字。

（1）用熟字加偏旁的方法认字：

梦、种、样、趣。

　　①旧字加偏旁游戏读生字。

　　林＋（　　　）＝梦　　羊＋（　　　）＝样

　　中＋（　　　）＝种　　取＋（　　　）＝趣

　　②结合“却”认识新部首“卩”。

　　③“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住“取”。

（2）说说自己识记其他字有什么好办法。

　　（3）指导书写。

（出示课件）

　　①“种”和“样”都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，“禾”和“木”作部首时，最后一笔要变成点。

　　②“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫横折折撇。

书写要点：

要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。

　　（4）教师范写，学生仿写。

　　三、再读课文，了解大意。

　　1．带着生字词再读课文，要求：

读准字音，读通句子。

　　2．指名分小节读课文，思考：

“我”有哪些经历？

　　3．出示填空。

（出示课件）

　　月夜，正玩着__________，就听大人叫着：

“________________！

”

　　正做着__________，又听见大人在叫：

“________________！

”

　　正和小伙伴们玩着__________，操场上却________________。

　　四、布置作业。

　　1．书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”。

　　2．流利地朗读课文。