东北师范大学奥鹏教师专业发展20秋在线作业3标准答案.docx
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东北师范大学奥鹏教师专业发展20秋在线作业3标准答案
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参考答案
试读一页
教师专业发展20春在线作业3-0001
试卷总分:
100
一、单选题（共10道试题,共30分）
1.探究性教学由英文“inquirylearning”翻译而来，它最初由（）提出。
A.美国生物学家、课程专家施瓦布
B.美国学者费斯勒
C.美国学者傅乐
D.美国学者卡茨
正确答案:
A
2.将教师发展的影响因素归结为校内因素与校外因素的学者是
A.饶见维
B.伯顿
C.格拉特霍恩
D.傅乐
正确答案:
A
3.基础教育新课程改革对教师角色提出的要求是
A.稳定不变
B.必须从多方面进行角色转换
C.全面否定原有的教师角色观
D.没有提出要求
正确答案:
B
4.按照美国教育社会学者劳蒂（Lortie）的观点，教师文化的主流是
A.个人主义
B.合作主义
C.集体主义
D.派别主义
正确答案:
A
5.教师所扮演的角色是
A.单一的
B.多样的
C.简单的
D.没有价值的
正确答案:
B
6.教师在劳动过程中需要通过自己的人格和道德力量去影响和感染学生，教师职业所表现出来的这种特征被称之为.
A.创造性特征
B.人格化特征
C.自主性特征
D.独立性特征
正确答案:
B
7.反思的重要作用之一是能改善对于教师专业发展起到基础性作用的.
A.学校环境知识
B.学校管理知识
C.教学理论知识
D.实践性知识
正确答案:
D
8.发展性教师评价的对象是.
A.全体教师和职工
B.部分教师
C.不包括学校的领导
D.少数优秀教师或少数不称职教师
正确答案:
A
9.“园丁论”是我国的教师角色隐喻之一。
“园丁论”所体现的是哪一教育思想派别的主张
A.要素主义
B.永恒主义
C.进步主义教育
D.自然主义
正确答案:
C
10.在西方教师专业化的早期，教师专业化思潮追求的目标是:
A.提高教师职业的地位和权利
B.教师的专业素质
C.教师的教学技能
D.教师的专业精神
正确答案:
A
二、多选题（共10道试题,共30分）
1.费斯勒关于教师生涯循环论的观点包括
A.能力构建阶段
B.热心和成长阶段
C.调整阶段
D.生涯挫折阶段
正确答案:
ABD
2.我国关于教师角色隐喻有
A.蜡烛论
B.工程师论
C.园丁论
D.桶论
正确答案:
ABCD
3.相对于其他职业道德来说，教师职业道德所具有的独特性体现在
A.从内容上看，教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性
B.从影响空间看，教师职业道德比一般职业道德更具广泛性
C.从影响深度和时间上看，教师职业道德比一般职业道德更具深远性
D.从道德行为的结果看,教师职业道德不产生直接的功利效益
正确答案:
ABCD
4.从促进教师合作的角度来看，教师集体备课应该做到
A.集体备课的最佳发起方式应当是由教师自行发起和组织
B.教师备课组成员应该具有一定的“同质性”
C.要充分调动个体教师在集体中的参与量、投入量、接受量
D.要强调集体意识和行为，排除教师个性的发展
正确答案:
ABC
5.影响教师作为研究者的制约因素
A.传统观念的影响
B.知识权力现象的影响
C.教育制度的限制
D.教师自身的原因
正确答案:
ABCD
6.适应新课程教学的需要，教师方面需重点发展的专业能力是
A.创新能力
B.终身学习能
C.教育研究能
D.交往与合作能力
正确答案:
ABCD
7.合作对教师专业发展的意义.
A.合作有助于教师发展意愿的激发与强化
B.合作有助于教师个体反思能力的提高
C.合作有助于促进学校组织学习
D.合作能提高教师的物质待遇
正确答案:
ABC
8.入职阶段在教师专业发展中的地位与作用有
A.初任教师在入职阶段的发展直接影响着他们是否会继续留在教师岗位
B.入职期对教师将来专业发展影响甚微
C.初任教师在入职阶段的发展影响着他们未来将成为什么样的教师
D.入职期是初任教师步入成人期的起始阶段
正确答案:
ACD
9.提高教师对学生文化多样性敏感的方法有.
A.为了决定学校教学的最好方法，教师需要知道本国人对多样性是如何阐释的
B.处于多元文化背景下的教师，应该把握一些相关术语及其词汇
C.教师必须了解代表班上的每一种文化和他们不同的特征
D.教师应该学会与不同于自身文化的人建立一种工作联系或朋友关系
正确答案:
ABCD
10.适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换
A.教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B.教师必须由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C.教师必须由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变
D.教师必须由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”
正确答案:
ABCD
三、判断题（共20道试题,共40分）
1.教育教学研究也是一种促进教师专业发展的途径。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
2.要实现“教学相长”，需要我们从很多方面为其创造实践条件。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
3.“教师是园丁”这个角色隐喻是完美无缺的。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
4.我国应当加强对指导教师的培训，并为其提供好的工作条件与待遇。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
5.“教师专业化”与“教师专业发展”这两个概念的内涵是完全相同的。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
6.教师合作，就是教师们为了改善学校教育实践，以自愿、平等的方式，就共同感兴趣的问题，共同探讨解决的办法，从而形成的一种批判性互动关系。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
7.在评价主体上，现代教师评价强调学校的领导以及各级教育行政管理者、有关专家、教师的同事的对教师的评价。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
8.教师的教育教学研究应该具有“行动研究”的性质。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
9.教师的教育教学研究相对于专业研究者的研究更多地表现为“行动研究”的性质。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
10.教师职业道德是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求的概括。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
11.按研究成果的形态来分，教育科学研究可分为基础研究、应用研究和开发研究。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
12.我国新教师入职教育仍然没有得到充分重视，因此还需要进一步加强此方面的工作。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
13.教师较低的成就感，即是教师们开始感觉到在他们所做的工作中没有什么成绩。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
14.学生发展和教师发展互为条件、互相激发。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
15.教师专业化就是指教师在整个专业生涯中，通过终身的专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
16.初任教师在发奋时期的主要特征是：
发奋图强，大量学习。
以便尽快成为一个“胜任教师”。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
17.萧恩对反思型教师与教师教育思潮做出了重大的贡献，他首次提出了反思性实践这个概念。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
18.相比而言，初任教师的需要具有独特性，主要有情绪-生理的、心理的和身体-智力的。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
19.从内容上看，教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
20.教师备课组成员应该具有一定的“同质性”，即他们在目标、兴趣、利益、意见等方面有可能达成共识。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
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