JJ冀教版 四年级英语 下册第二学期春季教学设计 电子教案Unit 2 Days and Months.docx
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JJ冀教版四年级英语下册第二学期春季教学设计电子教案Unit2DaysandMonths
Unit2DaysandMonthsLesson7MonthsoftheYear
【教学目标】
知识与能力：
1.能够听、说、读、写表示十二个月份的词.
2.并能够运用What’syourfavouritemonth?
和WhosebirthdayisinJuly?
进行对话练习。
过程与方法：
观察与探究
情感态度与价值观：
根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，
调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。
【重点难点】
重点：
单词：
January一月February二月March三月April四月May五
月June六月July七月August八月September九月October十月November
十一月December十二月
句型：
1.What’syourfavouritemonth?
你最喜欢几月份？
2.WhosebirthdayisinJuly?
难点：
新词读音的掌握
【教具准备】12个月份的单词卡片，一个英文日历，录音机，课件
【教学过程】
Ⅰ.Greeting:
Freetalk.
A:
Hello!
Mynameis_____.What’syourname?
B:
Mynameis_____.Howareyou?
A:
Fine,thanks.Howareyou?
B:
Fine,too.
A:
Nicetomeetyou!
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
Howdoyoufeel?
B:
Ifeel____.
A:
Canyousingasong?
B:
Yes,Ican.
A:
Canyousaytwelvemonths?
B:
OK!
Ⅱ.Newconcepts
1.Learning:
Theteachertakesoutwordcardsshowthemtoclass.
Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonth
Observetheteacherpostthesecardsontheblackboard.Askstudentsobservethesewords.
JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune
JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember
2.Talkabout“what’s”feature.It’sbigletterofbegin.
JanuarylookslikeFebruary
3.What’syourfavouritemonth?
Myfavouritemonthis...
4.WhosebirthdayisinJuly?
MybirthdayisinJuly.
5.Playagame.
Oneclasstakeamonthcard.Theotherclassguesswhichmonthitis.
6.Singasong:
Teacherasks:
Howmanymonthsarethereinayear?
Studentanswers:
Twelvemonths.
T:
DoyouknowwanttosingasongforTwelvemonths?
OK,let’ssing!
Leadtheclasslistenandsing.
Ⅲ.Practice.
1.UseyourEnglishcalendartopracticehowtosaydates.
2.Let’splay!
---Bingo!
Ⅳ.Homework.
EveryonemakesoneapieceofEnglishcalendar.
Askthemtodrawsomepictureaboutmonthnetheronit.
【板书设计】WritingBlackboard:
Lesson7MonthsoftheYears
JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune
JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember
What’syourfavouritemonth?
Myfavouritemonthis...
WhosebirthdayisinJuly?
MybirthdayisinJuly.
教学反思
Lesson8First,second,third
课型新授课课时1
知识目标1.学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：
first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth
2.学生能识别、理解并能根据正确的顺序排列第一到第十二月份。
能力目标1.在学习时集中注意力。
2能在日常情景中观察到简单的英语对话。
3.养成听录音并跟读的习惯。
情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2
难点12个序数词的单词记忆
教具教学光盘、12个序数词的单词卡、本课课件、1-12的数字卡，用大字号写有月份的张贴画。
教学过程二次备课
开始上课和复习Classopeningandreview
问候Greeting：
SingasongTwelvemonths
用单词卡复习12个月：
Whosebirthdayisin__（January/February/March/April/May/June/July/August/September/October/November/December）
课文导入Lessonhook：
上节课，我们学习了12个月份的英语单词，怎么告诉别人哪个月是第一，哪个月是最后？
今天我们就学习这个内容。
新概念Newconcepts：
1.Numbers
课件出示第一部分图片，问：
Whataretheydoing?
（Race）Whoisthewinner?
Whatplaceisthegirlintherace?
Lookattheboyintheredshorts.Whatplaceisheintherace?
学生讨论，出示句子LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond.Theboyinredshortsisthethird.强调：
first，second,third.板书，读单词。
课件出示20页表格中的数词表，练习读一读。
Practice:
Listenanddo听做游戏
老师说出任意序数词，学生说出下一个。
2.Let’sdoit!
Pairwork.Matchandsay.
看书21页，学生两两一组，一名说月份，另一名说出对应的序数词。
3.Let’splay!
Findmyfriend.24名学生分成两组，一组拿月份单词，一组拿序数词单词，找到自己对应的伙伴，并读出单词。
结束课堂教学Classclosing：
再次播放歌曲TwelveMonths
Lesson9WhenIsIt?
教材分析
本课是冀教版四年级下册第9课。
在本课中主要学习有关节日的英文词汇，以及通过Whenis_____?
Itis____.这个句型学习如何询问节日时间。
在教学中教师应该帮助学生运用所学的语言进行交流，达到能够灵活运用。
学情分析
四年级的学生已经掌握了一定的英语单词及词汇、用语。
在此基础上，让学生理解本课中描述六个节日的英文表达法，及用语Whenisit?
Itis_______.对话。
学生对日期表达上可能会有一些困难，通过本课的学习力求达到学生可以积极地完成练习和回答问题。
教学目标
1、知识目标
学生能够使用序数词正确说出六个节日的日期，NewYear’sDay，Spring
FestivalInternationalWorkers’DayChildren’sDayTeachers’Day，
NationalDay以及能够正确的使用句型Whenisit?
Itis_______.
2、能力目标
学生能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
3、情感目标：
让学生在自主、合作、探究的学习过程中去学习、感受英语，激发学生学习英语的兴趣。
4、学习策略目标：
通过本课的学习帮助学生积极运用所学的对话进行表达和交流。
5、文化意识目标：
帮助学生了解中西方的一些节日，以及感受不同节日的氛围。
教学重点、难点：
1、教学重点：
要求学生能够读、说出并听懂六个节日，以及用语Whenisit?
Itis____.
2、教学难点：
各种节日的英文表达法以及运用所学内容进行实际交流。
教学准备：
多媒体设备、教学幻灯片、单词卡片
教学过程：
Step1.Review.
1.listentoasong（twelvemonths）
2.Greeting.
Hello!
Boysandgirls.Howareyou?
Thissongisaboutmonths.Can
yousaysomethingaboutthemonths?
【设计意图】：
教师与学生自然的问候可以使学生快速融入英语学习氛围，通过课前准备时听有关月份的歌曲以及月份的儿歌帮助学生复习月份，同时为下一步教学做铺垫。
3.复习Whenisyourbirthday?
It’s___.句型
T:
MyfavoritemonthisJanuary,becausemybirthdayisinJanuary.
What’syourfavoritemonth?
S:
Myfavoritemonthis______.
T:
Whosebirthdayisin____?
S:
Mybirthdayis_____.
T:
Whenisyourbirthday?
S:
Mybirthdayis-----
【设计意图】：
通过复习句型为学习新知识和知识的输出做必要的准备。
Step2:
NewConcepts：
1.NewYear’sDay
T:
Look.Thisisacalendar.ThisisthefirstdayofJanuary.It’
sJanuarythefirst.Whatfestivalisthis?
S:
NewYear’sDay（元旦）
T:
It’sNewYear’sDay领读单词，学生读单词。
T:
WhenisNewYear’sDay?
S：
JanuarythefirstisNewYear’sDay.
领读句子
出示有关元旦的图片，并讲解元旦由来。
2.SpringFestival
?
T：
WehaveanimportantfestivalinChina.Guesswhatitis?
It's
thetraditionalfestivalinourChina.Wehavealongholidayin
thisfestival.Wecangetluckymoney,wegetnewclothesandwe
growolder.Whatisit?
?
theSpringFestival（itisafestivalinthelunarcalendar）讲解
读音领读单词
?
在日历中找出今年的春节日期
?
T:
WhenistheSpringFestival?
?
S:
It's____
?
在日历中找出去年的春节日期
?
T:
WhenistheSpringFestival?
?
S:
It's____
?
SpringFestivalsometimesinJanuary,butsometimesinFebruary.so
wecansayitisinJanuaryorFebruary
（课件出示有关春节的图片）
3.InternationalWorker’sDay
T:
SpringFestivalisaChineseholiday.Iwillshowyouainternational
day.（图片出示工人）问:
Whoarethey?
Thisfestivalisforworkers’.It’
sInternationalWorker’sDay.（课件出示单词）
讲解单词，学生读
T:
WhenisInternationalWorker’sDay？
S：
5月1日或是直接说出Mayfirst.
T:
（课件出示）InternationalWorker’sDayisMayfirst。
学生读句子
4.用同样的方法学习Children’sDayTeachers’DayNationalDay
Children’sDay------yourfestival/student’sfavoritefestivalTeachers’Day--------afestivalcelebratedforteachersNationalDay---------afestivalcelebratedforestablishingour
country
【设计意图】利用多媒体，播放各种节日的精美图片,可以吸引学生的注意力，
调动他们的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
同时感受不同节日的氛围
5
（1）介绍更多节日
（2）Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis_____（巩固日期的表述方式）
【设计意图】为了拓宽学生的知识面，培养他们学习英语的兴趣，
6.Text
1Readafterthetape
【设计意图】模仿录音跟读，练习口语，同时更好的帮助学生记忆本课的重点内容。
Step3Practice
Let’sdoit!
Pairwork.Makeandsay.做书上第2部分练习。
Step4Homework
搜集你喜欢的节日，制成卡片，要写清楚节日名称和日期。
Lesson10RainandSun
设计思路：
本节课是冀教版小学英语四年级下册第二单元的第四节课：
RainandSun.主要学习描述天气的名词，内容与生活联系紧密，通过图片教学也可极大的调动学生的感官，让学生感知季节、月份和天气之间的关系，潜移默化地将知识与生活相联系，有助于学生对单词的理解与记忆。
这充分体现了修订后的新教材趣味性强的特点。
尤其是本节课的这首歌曲，它可以进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，激发学生学习英语的兴趣。
小学英语就是要训练学生眼，耳，手，脑配合使用的学习能力，本课教学中，我充分体现以学生为主体，以训练为主线的教学思想。
个人练，小组练，比赛练等始终贯穿整节课，促进学生全身心地，积极主动地投入到英语学习中去。
教学目标：
通过学习本课的重点单词rain,sun,hot,snow,cold以及重点句子培养学生听、说、唱的能力，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，树立乐观向上的学习态度。
教学重点：
1、表示天气的名词rain,sun,cloud,wind,snow
2、表示十二个月份的单词
教学难点：
让学生熟练掌握本课的单词和句子。
教学准备：
本课所需图片、十二个月份的图片以及单词卡、幻灯片等。
教学过程：
Step1:
Warmingup
Greeting
T:
Hello!
Boysandgirls.
Ss:
Hello!
MissLi.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thanks.Howareyou?
T:
Iamverywell.Thankyou!
Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
Step2:
Presentation
1.Showthepicturesinthecomputer
出示sun的图片并提问
T:
What’sthis?
Ss:
Sun.
T:
Yes.Thisisthesun.（反复领读）
T:
Howdoyoufeelwhenyouareunderthesun?
Ss:
Ifeelhot.
T:
Yes.Thesunishot.
出示cloud和rain的图片
T:
Whatisthis?
Ss:
Thisisacloud./Thisisrain.
T:
Doyoulikeraining?
Whereistherainfrom?
Ss:
Itisfromthecloud.
T:
Yes.Thecloudisabove.Therainisbelow.
Doyouknowthemeaningofaboveandbelow?
（拿起一个文具盒和一本书动作演示above和below的含义）
用同样的方法学习wind和snow
2.Let’schant
学生齐声朗读，检查学生对新知识的掌握情况。
Step3:
Practice
1.大小声游戏读单词
WhenIsayawordloudly.youmustsayitquietly.WhenIsayawordquietlyyoumustsayitloudly.
2.Standupandreadthewordcard
3.根据教师给出的简笔画试着写单词
Step4:
Singasong
1.播放歌曲，先让学生听听这首歌是关于什么内容的。
（What’sthesongabout?
）
2出示有关十二个月份的图片，带领学生根据图上所画内容逐句讲解歌词大意。
3.Nowpleaselookatthepictureandlistentothetapeagain.
4.带领学生根据图片试唱歌曲
Step5:
Summingup
T:
Todaywehavelearnedsomewordsaboutweatherandthemonths.Canyousaythesewords?
（Showthemthecardsagain.）
引导学生再次回顾本节课重点单词，检查学生的理解、掌握情况
Step6:
Homework
1.Remembersevennewwords（记住7个新单词）:
sun（太阳）,cloud（云）,rain（雨）,wind（风）,snow（雪）,cold（冷的）andhot（热的）.
2.Practicesingingthesongofthislessonafterclass.（课下练习唱本节课歌曲）.
板书设计：
Lesson10RainandSun
sunhotcloudrainwindsnowcold
Lesson11How’stheWeatherToday?
教学目标：
1.知识目标：
能掌握描述天气的词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy。
能口头运用句型How’stheweathertoday?
It’ssunny.
2．能力目标：
通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。
3．情感目标：
培养学生敢于开口说英语的积极性。
教学重、难点：
使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy;句
子:
How`stheweathertoday?
It`s_____
使学生在真实的情境中灵活运用句型How`stheweathertoday?
It`s_____.
教具准备:
磁带，录音机，单词卡片
教学时间:
一课时
教学过程：
Ⅰ.Greetings.
--Whatdayisit?
--ItisFriday,Aprileleventh.
--Whatdayistomorrow?
--ItisIt’sSaturday,Apriltwelfth.
（设计意图：
学生复习问候用语和日期表达方法。
）
Ⅱ.Review:
Showthestudentsthepicturesinthecardsandaskthestudentstosaythe
wordsonebyone.
T:
What’sthis?
S:
It’srain.
（设计意图：
学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，
rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。
）
Ⅲ.NewConcepts:
Step1:
Showthepicturesofthenewwords.T:
Lookatthepicture.Theweatherisrainy.It’srainy.Saytogether!
（板书rainy）
Ss:
Rainy.
T:
What’sthemeaningofit?
S1:
下雨的。
（学生拼读、练习读单词。
）
教师用彩粉笔把y板书在rain后面，学生对比发现它们的差别。
（设计意图：
学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词
的联系。
）
Step2．Teachwindy，rainy，cloudyandsunny.
教师引导学生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，
并让学生试读出单词。
注意特别强调sunny的不同。
（设计意图：
加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的
方法。
）
Step3:
Playgames
升级会员 