《紫藤萝瀑布》导学案.docx
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《紫藤萝瀑布》导学案
《紫藤萝瀑布》导学案
课
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【学习目标】
．领会作者蕴含在描写叙述中的情感，感悟人生哲理。
2．学习本文借物抒情,托物寓理的方法。
3.掌握扣住事物特征,以优美的语句描写景物的方法。
【学习重点、难点】
．掌握扣住事物特征,以优美的语句描写景物的方法。
2.领会作者蕴含在描写叙述中的情感，感悟人生哲理。
【学法指导】
欣赏作品中的紫藤萝形象,品味重点句子的深层含义.感受优美语言所表达的思想感情,体会作者的人生态度
【学时安排】两课时
【学习过程】
第一课时
一、预习导学
．资料链接。
（1）藤萝：
紫藤的通称，又名：
紫藤、朱藤，是优良的观花藤木植物 李白《紫藤树》云：
“紫藤挂云木，花蔓宜阳春，密叶隐歌鸟，香风流美人。
”唐杨炯《群官寻杨隐居诗序》：
“寒山四绝，烟雾苍苍；古树千年，藤萝漠漠。
”
（2）作者：
宗璞，女作家，出生在二十年代，原名冯钟璞，是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。
1951年毕业于清华大学外文系。
作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
在1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。
而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。
这残酷的事实让她心如刀割。
课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”。
但“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。
理解这个背景，才能理解所要表达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。
作者对人生有了感情上的变化和彻悟。
它带走了关于“生死谜、手足情”的“焦虑和悲痛”。
2.字音互填，并将你认为重要的字词补充在下面的横线上。
迸溅
zhù立
酒niàng
挑逗
麦suì
绽放
líng仃
盘qiú卧龙
仙露琼浆 忍俊不禁（
）chá颜观色（
）
3．你了解作家吗？
收集有关作家生平,以及写作此文的背景材。
4.阅读课文，思考作者从哪些方面哪些角度写紫藤萝花的特点。
5.在中找出你认为对紫藤萝描写最精彩的一处，加以赏析。
[精彩之处]：
[赏析]：
6.关于这篇你还有什么不懂的地方，请大胆提出来。
二、课堂助学
．导入
2．交流预习导学3
3.自由朗读课文，思考作者从哪些方面哪些角度写紫藤萝花的特点？
交流预习导学4
4．品味语言
作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？
示例：
"每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。
"
比喻：
形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。
5.释疑解难
6.小结
三、课堂巩固
阅读语段，按要求回答问题。
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只有深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串（
）着一串，一朵（
）着一朵，彼此（
）着（ ）着，好不活泼热闹。
“我在开花﹗”它们在笑。
“我在开花!
”它们嚷嚷。
．在文中括号内填空，依次为（
）（
）（
）（
）
2．赏析：
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。
3．“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”一句从修辞的角度看是
。
其中“挑逗”一词和前文的哪一个词相呼应？
4．“这时春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
”从写作的角度看，运用了什么手法，其作用是怎样的？
5．从文中找出三个能表现“热闹”的句子。
第二课时
一、预习导学
.课文开头说：
“我不由得停住了脚步”，结尾的时候说“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”。
说说“我”为什么“停住了脚步”，又“加快了脚步”？
2.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？
3.关于这篇你还有什么不懂的地方，请大胆提出来。
二、课堂助学
．复习。
2．问题探究。
（1）课文开头说：
“我不由得停住了脚步”，结尾的时候说“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”。
说说“我”为什么“停住了脚步”又“加快了脚步”。
（2）作者在中还加入了自己的感情，她是饱含着自己的人生体验来看待这些花的。
这篇在哪些地方是作者在抒情，哪些地方融入了作家深刻的人生体验？
请找出文中的句子，并谈谈自己的理解。
3.释疑解难
4.小结
三、课堂巩固
阅读语段，按要求回答问题。
⑴但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：
这里再看不见藤萝花了。
⑶过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑷花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
．“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？
2.文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？
3．第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？
4．“过了这么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？
5．对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？
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