培智学校生活语文第二册《2耳朵嘴巴》备课教案.docx
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培智学校生活语文第二册《2耳朵嘴巴》备课教案
课题
耳朵、嘴巴
拟4课时
教学
目的
要求
认知认识耳朵、嘴巴,知道它们的功能。
技能会认会读词语“耳朵、嘴巴”,能跟读句子;认识并学写笔画“丨”;练习看图说话。
情感知道耳朵、嘴巴的作用,注意保护好它们。
分组
目标
A组:
会认会读词语“耳朵、嘴巴、声音”,读句子;认识并学写笔画“丨”;练习看图说话。
B组:
能读词语“耳朵、嘴巴、声音”,能跟读句子;认识并描红笔画“丨”;看图学说话。
C组:
跟读词语“耳朵、嘴巴、声音”和句子;认识笔画“丨”。
重点
认读词语“耳朵、嘴巴、声音”,读句子;认识并学写笔画“丨”。
难点
知道耳朵、嘴巴的作用,注意保护好它们。
教学
准备
多媒体课件,词卡。
第一课时
修改意见
一、 谈话导入
1、听!
这是什么声音?
播放鸟叫声,风声,鼓掌声,生逐一听说。
2、你用什么听到的?
3、今天我们就来学习2、耳朵、嘴巴
二、 (教师出示多媒体图片1)指导观察
1、这是什么?
这是耳朵。
2、看看耳朵是什么样子的?
3、你的耳朵在哪里?
4、学习词语:
耳朵
1)出示词卡“耳朵”,并贴在黑板上。
2)领读,齐读,指名读,师纠正发音。
三、 (教师出示多媒体图片2)指导观察
1、这是什么?
这是嘴巴。
2、指指你的嘴巴。
3、学习词语:
嘴巴
1) 出示词卡“嘴巴”,并贴在黑板上。
2)领读,齐读,指名读,师纠正发音。
分层次
作业
A组:
指出耳朵和嘴巴,读词语。
B组:
指耳朵和嘴巴,读词语。
C组:
指耳朵和嘴巴,读词语。
板书
设计
耳朵、嘴巴
耳朵
嘴巴
第二课时
修改意见
一、 复习导入
1、上节课我们学习的词语你还认识吗?
出示词语:
耳朵、嘴巴
2、复习词语,多种形式练读。
3、词语已经会读了,这节课我们要学习读句子了。
二、学读句子
(一)读第一句
1、说说耳朵有什么作用?
2、听老师读句子:
“耳朵听声音。
”
3、张开嘴巴,跟着老师读一读。
4、指名读句子。
5、逐一读句子。
(二)读第二句
1、嘴巴的作用呢?
2、听老师读句子:
“嘴巴学说话。
”
3、张开嘴巴,跟着老师读一读。
4、指名读句子。
5、逐一读句子。
三、学笔画——“丨”
1、丨(竖)——耳
2、师边讲解边示范书写:
耳朵的耳这一笔叫竖,写的时候要从上往下写正写直,在田字格中可以压着竖中线写。
3、师在田字格中范写。
4、生学习握笔及书写姿势。
5、描红、临写。
分层次
作业
A组:
独立读句子,描红、临写笔画丨。
B组:
跟读句子,描红笔画丨。
C组:
读词语。
板书
设计
耳朵、嘴巴
耳朵听声音。
嘴巴学说话。
丨(竖)——耳
第三课时
修改意见
一、复习导入
1、上节课学习的句子,你会读了吗?
复习读句子:
2、句子会读了,这节课我们接着学习听读及看图说话。
二、听一听,读一读
1、听老师读句子。
2、张开嘴巴,跟着老师读一读。
三、书写练习
1、复习笔画”丨”。
2、练习正确的握笔及书写姿势。
3、描红”丨”
4、仿影”丨”
5、A生在田字格中临写”丨”。
四、 作业:
1、读句子。
2、练写”丨”。
分层次
作业
A组:
听读句子,临写”丨”。
B组:
跟读句子,描红”丨”。
C组:
读词语。
板书
设计
耳朵、嘴巴
耳朵听声音。
嘴巴学说话。
丨(竖)——耳
第四课时
修改意见
一、复习导入
1、复习读词语
2、复习读句子
二、看一看,说一说。
1、出示插图1
2、指导看图
(1)这是什么?
(2)它能做什么?
3、说句子:
耳朵听声音。
4、出示插图2
5、指导看图
(1)这是什么?
(2)它能做什么?
6、说句子:
嘴巴学说话。
三、 看图和同学一起说一说
1、第一句
(1)出示插图3
(2)指导看图:
图上的男孩在干什么?
用什么看书?
(3)指导说话:
眼睛能干什么?
(4)练习说话:
眼睛能看书。
(5)同位互说。
2、第二句
(1)出示插图4
(2)指导看图:
图上的同学在干什么?
用什么听广播?
(3)指导说话:
耳朵能干什么?
(4)练习说话:
耳朵能听声音。
(5)同位互说。
3、第三句
(1)出示插图5
(2)指导看图:
她是男孩还是女孩?
他她该用哪个?
图上的她在干什么?
用什么闻的?
(3)指导说话:
鼻子能干什么?
(4)练习说话:
鼻子能闻花的香味。
(5)同位互说。
4、第四句
(1)出示插图5
(2)指导看图:
他是男孩还是女孩?
他她该用哪个?
他在干什么?
用什么吃?
(3)指导说话:
嘴巴能干什么?
(4)练习说话:
嘴巴能吃饭。
(5)同位互说。
分层次
作业
A组:
独立看图说句子。
B组:
跟着老师说句子。
C组:
读词语。
板书
设计
耳朵、嘴巴
耳朵听。
学。
教后
小记