人教版七年级第一学期期末模拟语文试题.docx

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人教版七年级第一学期期末模拟语文试题

人教版七年级第一学期期末模拟语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、字词书写

1.读下面诗句，完成题目

（1）加点字“荷”的正确读音是（____）

A．hé

B．hè

（2）根据拼音写出相应的字。

①寂mò_____

②摇yè_____

③乐此不pí_____

2.阅读下面一段话，根据拼音写汉字或给加点字注音。

假如我是一颗种子,即使落在贫jí（_______）的土地,也要顽强地ménɡ（_______）发成长,假如我是一片绿叶,哪怕当一辈子配角,也要衬托姹紫嫣（______）红的百花,假如我是一朵小花,就是开在被人遗忘的墙角,也要融入祖国春光明媚的图画！

我们应懂得生命的真谛（______）,乘着理想的航船,撑起信念的风帆,驶向辉煌的彼岸。

二、现代文阅读

阅读下面的课内语段，完成下面小题。

①物候现象的来临决定于哪些因素呢?

②首先是纬度。

越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。

值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。

我国大陆性气候显著，冬冷夏热。

冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。

在春天，早春跟晚春也不相同。

如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

③经度的差异是影响物候的第二个因素。

凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。

所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。

如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘①和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。

又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。

两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。

④影响物候的第三个因素是高下的差异。

植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。

不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。

例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。

这叫逆温层。

由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。

这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。

在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。

根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

就是说，春天提前九天。

3.下面说法不正确的一项是（）

A．选文在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子，这是为了让读者了解由于经度差异近海地区的春天比内陆寒冷。

B．白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句，说明“植物的抽青开花等　物候现象在春夏两季越往高处越迟”。

C．选文第④段画线句用了举例子的说明方法，以事实来说明逆温层的存在，从而说明研究“高下的差异”这个因素时，要注意特殊情况特殊对待。

D．“1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

”这里的“后者”是指“开花日期”，“前者”是指“抽青日期”。

4.选文说明的内容是什么？

是按照怎样的说明顺序说明的？

5.请结合上下文简要分析第④段中加点词“一定”的表达作用。

6.选文以“大自然的语言”为题很妙，说说妙在哪里？

光头胡哥

陆宗成

光头胡哥走进教室时，我们的眼睛亮了——确切地说，是被他颈上那颗亮晃晃的硕大的灯泡照亮的；我们的嘴张着——仿佛里面塞进了一个小灯泡。

我叫胡建伟，华东师大毕业，教语文，任咱班班主任，上课同学们叫我老师，下课可叫我胡哥。

胡老师一张口声如洪钟，论调更是惊世骇俗。

上课叫老师，下课叫胡哥？

我们的眼睛更亮了，我们的嘴更圆了。

有的女生尖叫起来，有的男生鼓起掌来。

我们这个班，声名显赫，不是因为成绩好，而是因为纪律差，盛产活跃分子。

这当然不是我们的错，要怪也只能怪学校，搞什么实验班，搞什么三六九等归类，这不是明摆着排挤差生，伤差生的自尊吗？

三个差生一台戏，难道你还指望我们头悬梁锥刺股为母校争光吗？

没门。

现在上课，胡哥说。

我们吃了一惊：

怎么不约法三章？

怎么不演讲自己的苦难史或辉煌史？

转身，挽袖，板书：

“《诗经》三首。

”几个遒劲有力、龙飞凤舞的粉笔字雄赳赳地霸在黑板上，牢牢地拴住了我们的目光。

我鬼使神差般放下了高高翘着的二郎腿——这个胡哥看来有两下子。

“诗经，穿越中国西周到春秋时期长达500年的岁月风尘，在历史的长河中缓缓流淌，三百故事，三百心情，在风起处高唱与低吟，大雅与小雅前呼后应，三颂声声由远及近，由近及远。

淘过时光的细沙，涤尽尘埃，穿过蒹葭，袅袅娜娜地走来。

诗经中的女子，或明眸善睐，或娴静柔美，或大胆执着，或活泼顽皮……”

古老的诗经，美丽的诗经，在胡哥抑扬顿挫的语言中复活了。

什么叫如沐春风，什么叫五体投地，什么叫心向往之，我想，我们听课的感觉就是吧。

这个胡哥，真牛。

他的课我们认了。

班上体育特长生很多，有时候教室免不了成为练兵的场所，墙壁上免不了落些球印。

一次，上语文课，胡哥指着一个球印说，有些同学是不是想通过它来证明自己的球技或者精力呢？

这节课我们到操场练练，打球的人，回来写篇《打球记》；看球的人，回来写篇《观球记》。

大家异口同声：

好，好。

体育委员站起来说，那你给我们当裁判吧。

胡哥说，不，我上。

胡哥夹在众多高大的队员间，一点也不起眼，但是他前盘后带，左冲右突，既像灵活的猴子，又像勇猛的豹子，很快成为观众注目的焦点。

他恰到好处的传球以及精准的投球，不时激起阵阵掌声。

毫无疑问，他成了场上叱咤风云力挽狂澜的人物。

从此，班上再没有出现过玩球的现象，墙上的球印也销声匿迹了。

那些体育生一有空就跑到操场去练球，他们羞愧得很——堂堂体育生的风头竟被一个文弱书生抢走了，这实在不是什么光彩的事。

有一同学在学校阅览室的一本杂志上偶然看到一篇署名胡建伟的文章，马上将杂志借出，兴冲冲跑去问胡哥，这篇文章是你写的吗？

胡哥云淡风轻，是的，豆腐块文章，没有任何分量的。

那同学把那篇文章复印下来，贴在班里的学习园地上。

大家见了，啧啧称奇。

此后，大家就多了份心眼，一旦在报刊上发现胡哥的文章，就照例复印，一一贴在学习园地上。

一学期下来竟满了。

胡哥上作文课，从不讲什么怎样开头，怎样结尾，怎样呼应，怎样遣词造句，他只讲感受——阅读美文的感受，自己创作的感受。

有时候，他什么都不讲，他只是抱来自己多年珍藏的报刊，叫同学挑着看，然后要求大家天马行空地写一篇读后感。

怪了，平时我们这些听讲评就打瞌睡写作文就头疼的，一到他的作文课居然觉得有话可写了——有时甚至还有不吐不快的感觉。

两个学期下来，我们居然无可救药地爱上了写作，学习园地上也不再是胡哥一统天下，我们也攻占了一些阵脚。

胡哥看在眼里喜在心上，有时突然摇头晃脑地来一句：

孺子可教乎？

孺子可教也！

说真的，我们好像找回了点自信和班级荣誉感。

谁再说我们破罐子破摔，谁再说我们班是差班、烂班，我们肯定会跟他急，胡哥也会跟他急。

胡哥的口头禅是，挺起胸膛做人，俯下身子做事。

他的宣言是，我的班上没有一个差生。

确实，我们没有给胡哥丢脸。

我们班连续四个学期被评为“先进班级”。

高考时，我们班58人中有42考上了大学，其中语文平均分全州第一。

这对一个县级中学的慢班来说，不能不说是奇迹。

而这奇迹不是用干瘪的说教而是用独特的魅力缔造的。

7.对于文中第二自然段分析理解错误的一项是（）

A．本段是插叙，插入了一段与主要情节相关的内容，帮助展开情节。

B．交代了我们这个班“声名显赫”的缘由，突出了我们的桀骜不驯的特点。

C．解释了我们大吃一惊的原因，为后文我们的转变做铺垫。

D．引出下文，深化主题，表达了我们对学校分实验室的强烈不满。

8.文中记叙了新班主任光头胡哥做了三件令我们佩服、让我们改变的事，请概括。

9.结合语境，按要求完成下面题目。

（1）品析下面句子中加点词语的表达效果。

几个遒劲有力、龙飞凤舞的粉笔字雄赳赳地霸在黑板上，牢牢地拴住了我们的目光。

（2）从修辞的角度赏析下面句子。

古老的诗经，美丽的诗经，在胡哥抑扬顿挫的语言中复活了。

什么叫如沐春风，什么叫五体投地，什么叫心向往之，我想，我们听课的感觉就是吧。

10.根据全文，说说胡哥是个怎样的老师？

11.“挺起胸膛做人，俯下身子做事。

”对于胡哥的这句口头禅你是怎样理解的。

三、文言文阅读

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往

事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”

蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

12.解释下列句子中加点的词。

（1）蒙辞以军中多务（________）    

（2）但当涉猎，见往事耳（________）

（3）卿今者才略（________）        （4）大兄何见事之晚乎（________）

13.用现代汉语翻译下列句子。

（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）孤常读书，自以为大有所益。

14.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物形象。

请各用一两个短语来概括他们的性格特点。

（1）孙权：

________________________________________________________________

（2）吕蒙：

________________________________________________________________

（3）鲁肃：

________________________________________________________________

15.读完此文，你得到怎样的启发？

四、句子默写

16.补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）_________一夜征人尽望乡。

（李益《夜上受降城闻笛》）

（2）河流大野犹嫌束，__________。

（谭嗣同《潼关》）

（3）晴空一鹤排云上，___________。

（刘禹锡《秋词》其一）

（4）_________，定然有美丽的街市。

（郭沫若《天上的街市》）

（5）《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”座右铭的句子是_________，__________。

五、诗歌鉴赏

阅读下面一首词，完成下列小题。

菩萨蛮（其四）

韦 庄①

劝君今夜须沉醉，尊前莫话明朝事。

珍重主人心，酒深情亦深。

  须愁春漏短，莫诉金杯满。

遇酒且呵呵，人生能几何。

（注）①韦庄，晚唐诗人，唐末花间派词人，曾因战乱避祸于江南，后入蜀。

本词作于晚年侍蜀期间，此时韦庄为蜀掌书记，甚受蜀主王建器重，而中原正值晚唐与后梁政权交替之际。

17.词的上下阕均用到了“须”“莫”二字，表达的情意是否相同？

请分析说明。

18.王小明同学对这首词中的“呵呵”一词产生质疑，他认为在当时情况下，作者不应该会以“呵呵”面对人生。

如果你是他的同桌，你同意他的观点吗？

为什么？

六、名著阅读

19.阅读《水浒传》选段。

①当时A扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软了。

高衙内说道：

“A，干你甚事，你来多管！

”原来高衙内不晓得他是A的娘子；若还晓得时，也没这场事。

见A不动手，他发这话。

众多闲汉见斗，一齐拢来劝道：

“A休怪。

衙内不认得，多有冲撞。

”A怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。

众闲汉劝了A，和哄高衙内出庙上马去了。

②A大怒道：

“量你是个落第穷儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！

”……A拿住王伦骂道：

“你是一个村野穷儒……今日众豪杰特来相聚，又要发付他下山去。

这梁山泊便是你的？

你这嫉贤妒能的贼，不杀了，要你何用！

你也无大量大才，也做不得山寨主！

”……A骂了顿，去心窝里只一刀，察地搠倒在亭上。

文中的A是《水浒传》中的        （人名）。

从上面两段文字可以看出他的性格发生了怎样的变化？

                                                        。

七、综合性学习

20.阅读下面学生习作，按要求修改。

①面对失败，你是就此放弃呢，还是重整旗鼓呢？

②人生如牌局，只要我们能从输牌中找技巧，找突破口，找教训，就能不断地超越自己，进而战胜对手。

③勾践兵败被俘，忍辱负重三年，最终灭吴；海伦用顽强的毅力克服生理缺陷，成为美国著名作家和教育家；居里夫人总共用了三年又九个月的反复实验，最终成功提炼出镭。

④                   。

⑤他们对待失败的态度，值得我们引以为戒。

（1）第②句中语序不当，修改方法是：

_________________。

（2）第③句中______（填人名）的事例选用不当，应删去。

（3）第⑤句有一个词语使用不当，请找出并修改：

__________。

（4）第④句处缺少一个总结性的句子，请补充。

_______________

八、作文

21.在成长的过程中，陪伴着你的有什么呢？

请以“          伴我成长”为题，在题目的空白处填上一个词语，如歌声、自信、书香、挫折、友谊、母爱……将题目补充完整，写一篇文章。

（提示和要求）

（1）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

参考答案

一、字词书写

1、

2、

二、现代文阅读

1、

2、

三、文言文阅读

1、

四、句子默写

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、名著阅读

1、

七、综合性学习

1、

八、作文

1、