部编本人教版最新版高中历史 第4章 第2课时 罗马文艺复兴时期的文化遗产学案 部编本人教版选修6经典.docx
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部编本人教版最新版高中历史第4章第2课时罗马文艺复兴时期的文化遗产学案部编本人教版选修6经典
第2课时 罗马文艺复兴时期的文化遗产
【学考报告】
考试内容
考核要求
必考
加试
西斯廷小教堂中的著名壁画作品
b
圣彼得大教堂的历史、宗教、建筑和艺术等方面成就
b
米开朗基罗、拉斐尔、贝尔尼尼在世界文化史上的地位
c
考点一 西斯廷小教堂中的著名壁画作品（b）
1．代表：
最著名的米开朗基罗创作的天花板壁画《创世纪》和祭坛后面墙壁上的《最后的审判》。
2．内容：
《创世纪》由九幅取材于《圣经》故事的巨画组成，塑造了343个人物形象，分别表示了宇宙、人类和邪恶的起源，无愧为文艺复兴时代的一座丰碑。
3．特点：
场面宏伟、形象生动；以宗教题材为主；反映人文主义色彩。
拓展延伸 西斯廷小教堂今为梵蒂冈博物馆的一部分，虽然仅是一个小型礼拜堂，但它却是梵蒂冈城国和天主教世界的权威中枢，来自世界各地的红衣主教就是集会在西斯廷小教堂遴选教皇和召开全球天主教主教会议的。
要点 西斯廷小教堂及其壁画
史料一
史料二 米开朗基罗不用助手，独自完成了巨幅西斯廷教堂的天顶壁画《创世纪》……包括九幅描写《圣经》创世纪和挪亚（又译诺亚）故事的画面……还有十二个先知的画像和很多装饰性的人体。
思考
（1）史料一中绘画表达了艺术家什么思想感情？
（2）史料二体现的主题是什么？
提示
（1）这幅画完全是人间现实生活的真实描写，表达了艺术家对人的爱，对生活的爱。
（2）歌颂人类的强大力量与崇高品质。
1．下列四幅文艺复兴时期的杰出绘画中，出自米开朗基罗的是（ ）
答案 D
2．拉斐尔称赞说：
“米开朗基罗是用着上帝一样杰出的天才创造出这个世界的”，其中的“创造出这个世界”指的是（ ）
A．著名石雕《哀悼基督》
B．西斯廷教堂的拱顶画《创世纪》
C．签字大厅的巨幅壁画《雅典学院》
D．名画《蒙娜丽莎》
解析 在《创世纪》中，米开朗基罗创作了一系列理想中的英雄，他们强健的体魄和突起的筋肉都向世人表明，这是一个人类能够创造世界的时代。
这幅壁画无愧为文艺复兴时代的一座丰碑。
答案 B
考点二 圣彼得大教堂的历史、宗教、建筑和艺术等方面成就（b）
1．改建目的：
为了树立罗马教廷的威信。
2．改建时间：
16世纪初开始，到1626年最后竣工。
3．设计者：
布拉曼特，在后来的120年里，拉斐尔和米开朗基罗、贝尔尼尼等都参与了设计方案的修改和教堂的施工。
4．主要结构
（1）外观最显著的部分是大圆顶，是真正球面形的。
（2）正门长廊下镶嵌着乔托的名画《小帆》。
（3）正门向右拐角处有米开朗基罗的大理石雕像《哀悼基督》。
（4）内部分为五个长方形大厅，大厅中央是主祭坛，上面覆盖着贝尔尼尼设计建造的镀金青铜华盖。
（5）以方尖碑为中心，有椭圆形广场和小梯形广场。
5．建筑风格：
立体感强、宏伟壮观。
6．寓意深刻
（1）体现人文主义精神。
（2）教皇的“圣”和“威”。
广场两侧柱廊象征着教皇张开的双臂，时刻准备拥抱来自各地的朝圣者。
7．地位
（1）迄今为止世界上最宏大最壮丽的天主教堂。
（2）融会一个多世纪意大利众多艺术精英的智慧，成就了意大利文艺复兴时期最辉煌的建筑艺术。
（3）它是世界建筑史上的奇葩，更是世界文化史上的珍贵遗产。
深化点拨 从圣彼得大教堂的建筑成就看，鲜明体现了文艺复兴人文主义的创新精神，但从其设计的寓意看，反映了进入17世纪以来，意大利的文艺复兴逐渐衰落。
要点 圣彼得大教堂的历史价值
史料一 圣彼得大教堂
史料二 到教皇尤利亚二世时，重建圣彼得教堂，前后共用了120年时间才全部建成，许多文艺复兴时期的著名建筑师和艺术家参与了建造。
其中最有名的艺术家有达·芬奇、拉斐尔、米开朗基罗。
思考
根据图文史料，分析圣彼得大教堂体现了怎样的建筑风格和什么精神？
提示 建筑风格：
总体突出了文艺复兴时期的建筑风格，结合了罗马穹顶建筑和希腊石柱及大理石装饰等风格。
精神：
反映了文艺复兴时期人文主义精神。
1．（2017·浙江名校协作体联考）关于如图所示建筑的有关表述，正确的是（ ）
A．教堂至今仍是佛罗伦萨城最高的建筑物
B．教堂最著名的艺术作品是《小帆》和《哀悼基督》
C．大圆顶设计者是布拉曼特
D．教堂前的广场由拉斐尔设计建造，由椭圆形广场和梯形广场组成
解析 图中大圆顶为圣彼得大教堂。
圣母玛利亚大教堂坐落于佛罗伦萨的市中心，并且至今依然是佛罗伦萨城最高的建筑，故A项错误；圣彼得大教堂珍藏有乔托的名画《小帆》和米开朗基罗的雕像《哀悼基督》，故B项正确；教堂大圆顶设计者是米开朗基罗，故C项错误；圣彼得大教堂前的广场，由教廷总建筑师贝尔尼尼设计，故D项错误。
答案 B
2．（2017·浙江选考）世界文化遗产有其特定的时代性与区域性。
下图所示罗马文化遗迹，按其建成的先后顺序排列正确的是（ ）
A．①③④②B．①④③②
C．④①②③D．④②①③
解析 ①是图拉真广场，建于公元113年，②是万神殿，建于公元120～124年，③是梵蒂冈圣彼得大教堂，建于公元1506～1626年，④是古罗马斗兽场，建于公元72～80年，选择C项符合题意。
答案 C
考点三 米开朗基罗、拉斐尔、贝尔尼尼在世界文化史上的地位（c）
1．米开朗基罗：
佛罗伦萨人，意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家、建筑师，文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表。
与拉斐尔和达·芬奇并称为文艺复兴后三杰。
（1）西斯廷小教堂壁画创作者。
在《创世纪》中，创作了一系列理想中的英雄。
用强健的体魄和突起的筋肉向世人表明，这是一个人类能够创造世界的时代。
（2）参与圣彼得大教堂的设计与施工，设计教堂大圆顶，创作著名雕像《哀悼基督》。
2．拉斐尔：
文艺复兴时期著名画家、建筑师。
创作著名壁画《雅典学院》，充分表现了其高超的写实技巧和人文主义思想。
3．贝尔尼尼：
意大利雕塑家、建筑师、画家。
早期杰出的巴洛克艺术家，17世纪伟大的艺术大师。
设计圣彼得大教堂前的广场及主祭坛上面镀金青铜华盖。
深化点拨 拉斐尔、米开朗基罗、贝尔尼尼等艺术大师的成就表明，顺应时代发展、锐意进取和勇于创新，是走向成功的真谛。
要点 拉斐尔的艺术成就
史料
上图《雅典学院》是以古希腊哲学家柏拉图所建的雅典学院为题，以古代七种自由艺术——即语法、修辞、逻辑、数学、几何、音乐、天文为基础，以表彰人类对智慧和真理的追求。
思考
根据图文史料，该世界绘画史上的著名作品，其作者是谁？
反映的主题思想是什么？
提示 作者是拉斐尔。
主题思想是：
崇拜希腊精神，追求最高的生活理想，充分体现了人文主义思想。
1．文艺复兴时期，人文主义者强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为（ ）
A．天主教的欺骗被揭露
B．欧洲的封建制度被推翻
C．资本主义工商业的发展突出了人的作用
D．但丁、彼特拉克等人的出现
解析 经济既决定上层建筑，也决定了人的价值观及其发展变化。
A、B与史实不符，D突出的是个人的决定作用，是错误的。
故选C。
答案 C
2．（2017·浙江绍兴模拟）1490年米开朗基罗为罗马圣彼得大教堂创作的大理石雕像《哀悼基督》。
作品取材于圣经故事：
耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚抱着死去的儿子无比悲痛。
这件作品的人文主义精神体现在（ ）
A．歌颂真实、自然的人性 B．刻画耶稣的英雄形象
C．宣扬罗马教皇的精神权威 D．倡导灵魂得救的观念
解析 雕像对圣母神态和面部表情进行了细致入微的刻画，体现了一个母亲的爱子、怜子之情和失子之痛，是人性的自然流露。
答案 A
教材问题解答
【学思之窗】（教材第40页）
想一想，米开朗基罗创作的《最后的审判》，为什么整个画面充满了严肃和恐怖的气氛，这表达了作者一种什么情绪？
提示 控诉罗马教皇和美第奇家族的暴政；悼念在1527～1530年佛罗伦萨起义中牺牲的烈士，强烈祈望人世间的公正与平等。
【探究学习总结】（教材第41页）
一、本课测评
1．简述西斯廷小教堂壁画艺术的特点。
解题关键：
从多位艺术大师的创作，特别是米开朗基罗的创作归纳特点。
提示 多位艺术家参与创作；画面场面宏伟，形象生动；宗教题材为主；反映人文主义思想。
2．简述圣彼得大教堂建筑的艺术成就。
提示 16世纪罗马暨意大利最大和最壮观的建筑，世界上最大的天主教堂；创新的大圆顶设计。
二、学习延伸（略）
课时演练
一、选择题
1．如图是西斯廷小教堂的一幅名画，其作者是（ ）
A．达·芬奇B．拉斐尔
C．米开朗基罗D．布拉曼特
解析 这幅名画是《雅典学院》，是拉斐尔的作品。
答案 B
2．（2017·浙江稽阳联谊学校联考）教堂建筑广泛散布于欧洲各国，欧洲文艺复兴时期的教堂，一改中世纪时期的尖顶设计为大圆顶设计。
某个列入《世界遗产名录》教堂的大圆顶是真正的球面型，有两块半圆形的壳型结构，再用辐条状的肋加以加固，这个圆顶的设计者是（ ）
A．布鲁内列斯奇B．乔治·瓦萨里
C．米开朗基罗D．拉斐尔
解析 布鲁内列斯奇完成佛罗伦萨花之圣母大教堂的穹窿顶，与材料不符，故A项错误；乔治·瓦萨里成就主要是创作《艺苑名人传》，故B项错误；米开朗基罗为罗马圣彼得教堂设计圆顶方案，与材料内容相符，故C项正确；拉斐尔主要是为教堂创作壁画，故D项错误。
答案 C
3．西斯廷小教堂最著名的壁画是（ ）
①《创世纪》 ②《最后的审判》 ③《雅典学院》 ④《蒙娜丽莎》
A．②③B．①②
C．①③D．③④
解析 西斯廷小教堂最著名的壁画是《创世纪》和《最后的审判》。
答案 B
4．在欧洲，有一座教堂被称为“罗马基督教的中心教堂”“欧洲天主教徒的朝圣地”“梵蒂冈罗马教皇的教廷”。
它是（ ）
A．圣保罗大教堂B．圣彼得大教堂
C．科隆大教堂D．圣母玛利亚大教堂
解析 圣彼得大教堂是世界上最大的天主教堂，材料是对圣彼得大教堂宗教地位的总结。
答案 B
5．（2017·浙江名校协作体联考）下列关于圣母玛利亚大教堂和圣彼得大教堂共同点的说法，正确的是（ ）
①由教会主持修建 ②继承和发展了古罗马的圆顶技术
③完工后都成为所在城市的最高建筑 ④设计时都利用肋条支撑或加固
A．①②③B．①③④
C．②③④D．②④
解析 圣母玛利亚大教堂是13世纪末佛罗伦萨共和国政府建造，故①错误；圣母玛利亚大教堂、圣彼得大教堂都继承和发展了古罗马的圆顶技术，故②正确；圣母玛利亚大教堂成为佛罗伦萨的最高建筑，圣彼得大教堂成为梵蒂冈的最高建筑，故③正确；设计时都利用肋条支撑或加固，故④正确，选择C项符合题意。
答案 C
6．如图是文艺复兴时期著名的雕刻家、画家和建筑师米开朗基罗的名作《哀悼基督》，其根本用意是（ ）
A．传扬基督的伟大
B．对天主教会的痛恨
C．表现母爱的崇高与伟大
D．对西斯廷教皇的不满
解析 《哀悼基督》大理石雕，塑造了受难的基督和悲伤的圣母形象：
耶稣安祥地卧在圣母膝上，圣母垂首凝视，面色凄然。
刻画了母爱的圣洁与高贵，闪耀着人性光辉，故选C。
答案 C
7．下列对17世纪的意大利雕刻家、建筑家、画家和戏剧家贝尔尼尼的叙述，错误的是（ ）
A．被誉为“巴洛克美术的天才”
B．雕制了圣彼得墓上的青铜华盖和圣彼得铜像
C．绘制了著名的《西斯廷圣母》
D．设计了圣彼得大教堂广场
解析 绘制《西斯廷圣母》的是拉斐尔，不是贝尔尼尼。
故选C。
答案 C
二、非选择题
8．阅读材料，回答问题。
材料一 在圣彼得大教堂的建设过程中，新的、进步的人文主义思想同天主教会的反动进行了尖锐的斗争。
人文主义者和教会都要求按照自己的世界观来塑造这座大教堂，这场争夺的过程生动地反映了意大利文艺复兴的曲折，反映了全欧洲重大的历史事件，反映了文艺复兴运动的许多特点。
——陈志华《外国建筑史（19世纪末叶以前）》
材料二 圣彼得大教堂是其他教堂之母，所以它必须有柱廊，表示它像母亲一样伸出双臂，接受天主教徒，坚定他们的信仰；把异教徒重新聚集到教堂中来，并用真正的信仰去启迪无信仰的人。
——贝尔尼尼
（1）根据材料一和所学知识，指出圣彼得大教堂有何建筑风格，这样设计的意图是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识，思考柱廊的宗教寓意反映了什么问题？
答案
（1）建筑风格：
具有明显的文艺复兴时期提倡的古典主义形式，主要特征是罗马式的圆顶和希腊式的柱式相结合，但又有所创新，如穹顶的发挥。
设计意图：
①说明圣彼得大教堂对古希腊、古罗马建筑的继承与创新关系；②通过建筑风格理解文艺复兴的实质——在复兴古希腊、罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动；③同时感受文艺复兴和人文主义对建筑艺术的深刻影响。
（2）17世纪以来意大利文艺复兴逐渐衰落。
世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展，随班就读工作小结。
为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。
使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好随班就读的主要力量。
我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。
担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。
制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系……
二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范，总结《随班就读工作小结》。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。
五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。
随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。
并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。
六、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。
七、加强了“随班就读”工作的管理。
由校长主管，德育主任专管，年级组长监管，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行
上。
在学习上，学生能严守学校规章制度，按老师要求完成各学科作业，成绩有很大提高。
为使学生的思想上受到良好的熏染，通过对学生进行文明礼貌、爱国爱家、勤俭节约、法制安全等教育，使他们的意识逐步提高，增强社会实践及生活自理能力。
为使学校和家庭建立更密切的联系，因材施教，使学生的全方面素质得到锻炼及发展，在本学期中，继续以家访为主，充分发挥家庭、社会、学校三方面结合的综合作用，以促进学生能够沿着正确的方向健康成长。
班主任在教育和教学中，经常会碰到这样一个问题：
很多学生在成长过程中，对人生没有信心，对学习没有自信，自尊心受不得一点打击。
面对这些问题应该怎么办呢?
这就要求我们的班主任通过自己的教育和教学中，增加学生的信心，培养他们的自尊心。
苏霍姆林斯基说过“激发了他们学习兴趣，是使他们刻苦顽强地用功学习的最大的力量，是对自己的信心和自尊感。
”学生对学习、对前途产生信心的火炬，是靠老师用爱心的火种去点燃。
我国著名的数学家苏步青教授，讲过这样一段事;他读小学时，由于方言难懂，又好玩，结果成绩全班倒数第一。
这时，同学们都瞧不起他。
但新来的老师没嫌弃他，而是不断地鼓励他，耐心地开导他。
学年结束，他获得全班第一名。
以后每次考试都是名列前茅。
从这件事对我们的老师，尤其是班主任都很有教育意义。
要增强学生的自信心和自尊心，班主任必须树立正确的学生观。
1、把学生当成教育的主体，充分发挥其积极性、创造性和主动性，从而形成教育教学的生动活泼局面，收到事半功倍的效果。
否则，只会得到相反的效果。
2、要尊重学生的人格。
班主任不论讲课，还是谈话，都不要刺伤学生的自尊心。
学生有错误，不能体罚、辱骂，而是晓之以理、动之以情，导之以行。
班主任应是学生可亲可敬可信赖的朋友。
3、要给学生以鼓励性期待性的评价。
这样做，不仅可以强化学生的某一优点，而且使学生智力潜能得到较好的发挥。
作为班主任，在教学中对学生正确的思路，独到的见解，闪光的思想，应及时给予肯定和赞许。
班主任平时应对学生充满期待，关爱备至。
只有这样，学生才会在求知中受到鼓舞，增加动力，激励上进，从而达到潜力最佳状态。
作为一个班主任，不可能每天守在教室里，只有走进学生中，关心他们，了解他们，爱护他们，站在他们的角度去考虑问题，尽自己最大的努力帮助他们。
同时，也把自已的想法、做法讲给学生听，也让学生了解班主任，也站在班主任的角度去考虑问题。
1、热心。
只有对班主任工作热心，“捧出一颗心，不带半根草去”，才能在当前班主任工作付出多、困难多、报酬少的情况下搞好班主任工作。
2、爱心。
班主任要满腔热情地爱每一位学生，即使有些学生成绩差或有很多缺点，也要理解并帮助他们。
这样，才能赢得学生的信任，为做好教育和管理工作打下基础。
3、关心。
班主任要关心学生的思想、心理、身体、学习、生活、志趣、才能、性格等各方面，及时掌握每一个学生思想动态和心理，及时引导和教育，以防患于未然。
4、耐心。
班主任要掌握学生的心理发展特点，对犯错误的同学要宽容、有耐心。
应该对犯错误的学生，留有改正缺点的机会。
用冷静的态度帮助学生找出原因，不要动辄停课检查，请家长，讽刺、羞辱，劝其退学等。
再者给他们改过的空间和时间，不要急于立竿见影。
事物都有一个变化过程，应当抓住犯错误学生的闪光点，耐心细致的引导，积极表扬和鼓励。
这样，才能收到教育的后果。
5、诚心。
师生之间要以诚相见，班主任更应该如比。
这样，双方才能达到心灵上的沟通，从而产生共鸣。
班主任应把握每位学生的脉搏，才能有的放矢。
而学生也愿意接受班主任的教育，自觉地学习。
诚心乃是沟通师生心灵的一座桥。
6、信心。
青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观尚未完全形成，作为班主任，对学生身上出现的那种现象或问题都要足够的信心，要相信“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。
班主任工作计划和总结二：
班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。
本学期，我担任七（16）班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。
我主要做了以下的工作：
由于我是新教师，我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下班级，与学生接触，细心地观察他们的言行举止。
我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学，买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。
我利用班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。
结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样对象。
如每周把评比的结果公布，连续几次做得好的同学表扬。
通过这样做，促使学生良好的行为养成。
加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。
学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。
如徐某，对集体很关心，但上课经常说话，与同学闹不团结，于是我找他谈话，肯定他的优点，经常与他制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。
每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。
为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。
1、树立威信，热情帮助。
班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。
要求其他同学才会乐意接受和改正。
2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。
班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。
3、召开会议。
定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。
4、努力转变后进生。
（1）、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。
在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。
学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。
上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。
（2）、多与家长联系，做好家访工作。
许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。
为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。
（3）、及时疏导，细致说理。
有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。
我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。
本学期加强对学生学习习惯的培养。
主要有：
（1）、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢;
（2）、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。
坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上;（3）、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。
（4）、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。
（5）、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。
通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。
本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验，争取好成绩。
经常性去检查学生的个人卫生，及时发现问题。
搞好学习园地，优秀作业，并定期更新内容，增长学生见闻，在班上开设信息栏，定期公布全班学生成绩，有纵横的比较，在班内形成你追我赶的良好学习风气。
班主任工作计划和总结三：
随着期末考试的临近，本学期的教育工作也告一段落。
本学期我担任八年级一、二班的数学教学工作
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