小学特色学校建设方案.docx
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小学特色学校建设方案
小学特色学校建设方案
松坎镇三元小学特色学校建设方案
快乐 博爱 务实
一、指导思想
根据我校校情，结合学校地域环境特点和松坎镇历史文化积淀，因地制宜，着力用传统文化和学校特色文化培养学生良好品行，用优质课堂教学促进教师学生共同超越，用丰富多彩的活动促进学校整体品味提升，把学校建设成为校园环境整洁，学习氛围浓厚，文化底蕴深厚，管理制度完善，师生发展和谐的富有地域特色的片区村级学校，实现学校特色校园在本镇一流、北部乡镇典型、全县范围具备影响力的目标。
二、特色规划
（一）校园环境特色建设。
建设目标：
校园环境整洁，文化气氛浓厚，和谐布局，相得益彰。
1、环境美化特色。
净化：
结合常规教育教学工作加强传统美德教育，提高认识，形成共识，全员参与。
全面清理校园内卫生死角及墙面乱写乱画等，结合班级文化建设规范教室内宣传字画，做到整洁、卫生、活泼、高雅、悦目。
绿化：
以学校现有的条件，进一步做好校园内绿化的养护，保养好校园内的树木花草，做好花池内的花草种植，培植一些盆景，移植一些鲜花用来点缀、绿化校园。
美化：
在学校花草树枝上悬挂警示标语牌，做到美观、实用。
对学校校门外的桃树进行编号，将学校1-6年级学生进行编组（可高、中、低结合编组），建立学生与桃树一同成长档案。
编组后在老师的带领下由每组学生认领一颗或几颗桃树，呵护桃树生长，为其浇水、除草，与认领的桃树在每个季节合影留念（开花、结果），培养学生认知自然、爱护大自然的行为品格。
并在认领的桃树上悬挂学生的人生格言（可由学校统一制作）。
2、文化墙特色。
本着“有品位、有特色，地域性，审美性”的原则，对学校内围墙、教学楼楼梯间墙壁、走廊及办公室进行文化布置装点。
围墙：
在学校围墙上设置七块墙画，其他大小不一、形状各异文化宣传墙画若干，穿插其中。
旗台面设置三块，校门两侧各一块，教学楼后两块。
主题内容：
1、祖国在我心中；2、社会主义核心价值观；3、“诚、义、仁、敬、孝”五礼；4、“桃李无言下自成蹊”；5、桃树发芽（寓意生机勃勃）6、桃树开花（寓意灿烂人生） 7、桃树结果（寓意有付出就有收获）。
其他形状的文化墙画主体由中华传统文化、爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、文明行为习惯养成内容等组成。
楼梯间：
布置“光荣篇”“感恩篇”“进步篇”“快乐篇”“成长篇”。
每周或者每月对全校师生在各方面的进展情况进行汇总，图文并茂对教师和学生取得的成效进行张贴，引导全校师生积极向上、见贤思齐，展示学生快乐成长、快乐学习、快乐生活的精神风貌，展现学校教育的重要成就，激发师生的自豪感，激励师生奋发向上，不断进步。
走廊：
围绕松坎镇“千年古镇、十里桃花”形象定位，邀请县书法、美术协会成员到校结合三元小学实际，主体围绕“以花会友、传递真情”、“以果赠友、传递真爱”、“以勤育桃、踏实真善”创作艺术作品，装点走廊及办公室，融书法绘画装裱于一体，为学生营造一个快乐、真实、进取的校园文化氛围，促进学生在学习中能够快乐学习、健康成长。
文化氛围要充分体现知识性，教育性，审美性。
3、班级文化特色。
（1）四表。
规范要求和班级自我设计相结合，规范化和个性化特征相结合，彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。
（2）卫生角。
用具归类摆放，整齐有序，垃圾分类存放，贴环保标语。
（3）学习温馨提示。
（4）学习园地。
力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。
可张贴学生的书法和美术作品来鼓励学生，也能增添班级文化气息；可体现班级奋斗的目标；可展示团队合作完成的成果图片等。
（5）人人为我，我为人人。
在教室内设置流动玩吧（名称或用“分享舞台”、“你快乐所以我快乐”等），可让每个学生将自己家中的课外阅读书籍（玩具等）存放于此，流动借阅、玩耍，以此培养学生愿意付出、愿意分享的生活观念和良好的行为习惯。
制作流动玩吧登记册便于管理，登记好借玩学生姓名、时间、爱护程度。
（二）校园精神文化特色建设。
校园精神具体体现在校训、校风、教风、学风、班风和学校文化创建上。
1、校训建设：
校训：
诚信做人、认真做事
人生在世，就是两件事：
做人和做事。
以诚做人，以信待人，并要认真做好每一件事，你就是一个成功的人。
对人做到诚实、守信用，不虚假，心、口、手一致，待人的态度，处事的标准，道德准绳，良心底线，与外界和谐相处等等都属于做人的范畴。
对事做到严肃对待，不马虎，包括学习、工作、生活，都应“想做事、会做事、做成事”。
提出“诚信做人、认真做事”作为校风，与践行社会主义核心价值观和学校提出的师德建设“桃李无言下自成蹊”相一致，与教师教书育人的工作实质相一致。
2、校风建设：
校风：
快乐、博爱、务实
“快乐”立足让学生在快乐中学习、快乐中生活、快乐中成长。
“博爱”是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。
古人言：
“亲其师，信其道”。
谁和学生建立融洽和谐的师生关系，谁的教学就会受到学生的欢迎。
教学活动中，教师不经意对学生的一个微笑，一声问候，一缕关怀都能起到春风化雨的作用，让学生感受到温暖，充满乐观和自信，通过老师潜移默化的影响，让学生对自然、对社会、对家庭、对人心中有爱，懂得感恩，学会做人做事。
“务实”是一种态度，对生活的态度、对工作的态度、对学习的态度。
教师要求真务实，对教育教学工作认真负责，以身作则培养学生良好的行为习惯和正确的生活态度，学生要努力学习，认真做事，不断进步，不断提高，从小养成良好的性格品质。
2、教风建设：
教风：
踏实、严谨、创新、进取
“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨”是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新”是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是三元小学积极向上的精神体现。
3、学风建设：
学风：
乐学、勤学、想到、做到
快乐学习，学习快乐；勤奋努力，学有所获；有思有悟，求新探知；知行合一，务实踏实。
4、班风建设
班风：
各班自拟
（三）校园活动文化特色建设。
1、举办好以教师为主体的校园文化活动，如同课异构教研、教学展示、文娱活动等，关注教师身心健康、促进教师专业发展、丰富教师文化生活。
2、开展大课间休息时间中华古诗文经典诵读活动，从3-6年级当中安排学生完成。
通过经典诵读，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象，从而形成浓厚的校园文化底蕴。
3、建立值周教师、学生校门迎候制度，互致问候，培养师生的良好言谈举止，建立和谐文明的师生关系，培养学生文明礼貌行为习惯。
4、建立教师与家长定期联系交流沟通制度。
要求教师每月向学生家长发送短信两条以上（电话沟通、家访），向学生家长反馈学生在校学习情况，了解家长、学生思想动态。
5、开设兴趣小组。
针对现阶段学校实际，开设书法、音乐、美术、诵读兴趣小组，具体安排学校议定。
书法、美术兴趣小组形成的成果可用于楼梯间展示，音乐、诵读可在校园广播展示，从而激发全校学生兴趣。
6、利用传统节日、重大历史事件纪念日、传统节日等设计、开展主题教育活动，对学生进行民族精神教育、革命传统教育、爱国主义教育、传统美德教育、心理健康教育，特别要将“社会主义核心价值观”的教育内容与德育活动有机结合起来，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
三、特色学校创建推进安排
（一）资料收集准备。
时间：
2019年6月底以前。
责任人：
全校教师。
具体工作：
结合三元小学特色学校建设内容，收集相关信息资料：
中华传统文化古诗词、爱国主义教育、革命传统教育、学生行为习惯要求、名人警句、班级文化建设相关材料、校园美化提示标语、千年各镇相关信息图片、桃花图片、学校活动图片等，对全校学生进行编组认领桃树，收集学生的人生格言、理想目标、心愿寄语等。
制作悬挂工作于2019年9月底完成。
（二）创建推进。
1、环境美化特色创建。
时 间：
2019年6月底。
责任人：
全校教师。
具体工作：
净化、绿化工作由学校领导统揽，各班班主任具体负责抓好；美化工作由学校领导负责设计制作悬挂。
2、文化墙、走廊、楼梯间文化创建。
时 间：
2019年9月底完成。
责任人：
全校教师
具体工作：
（1）粉刷文化墙；
（2）联系人员对文化墙进行装点；
（3）制作书法、美术作品悬挂；
（4）收集教师、学生学习、活动各种图片进行展示。
3、班级文化特色创建。
时 间：
2019年9月底完成。
责任人：
各班班主任。
具体工作：
班级文化氛围营造，办好学习园地，设计好卫生角、流动玩吧、温馨提示、班级四表等。
4、校园活动文化特色建设。
此项工作贯穿学校教育教学工作全过程，全体教师要注意及时收集各种资料存档，总结经验，提炼做法，形成长效。
四、工作要求
全体教师要充分认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义，牢固树立特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展的思想，增强做好此项工作的责任感和紧迫感。
为确保三元小学特色学校创建有序推进，特成立创建领导小组，其组成如下：
总督导：
陈小勇 松坎镇中心学校校长
组 长：
冷宗昌 松坎镇三元小学副校长
副组长：
陶晓东 松坎镇三元小学教导主任
成 员：
三元小学全体教师
全体教师要密切配合，并做好分工，落实工作责任制。
校长是第一责任人，要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解，层层落实，确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。
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