大班数学条形统计图教案.docx

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大班数学条形统计图教案

大班数学条形统计图教案

大班数学条形统计图教案

活动生成

作为一线教师，管理班级物品不丢失是常规工作。

到了大班后，随着孩子们能力的增强，我们经常会请他们帮忙来数数量较少的东西。

虽然每次都是请一两个孩子，可总会有许多孩子积极地来帮忙。

看到孩子们忙得“不亦乐乎”，我便想到通过统计班级物品，让孩子学习简单的统计方法。

条形统计图浅显易懂，可以清楚地看出数量，便于比较多少，还可以帮助幼儿形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值。

设计意图

活动目标

1．初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

2．学习通过图表感知数量的多少。

3．体验积极帮助他人的情感。

活动准备

1．每组桌面玩具：

穿线板12个，小机器人9个，套筒7套；

2．条形统计图范例一幅；

3．小统计图人手一张，水彩笔，白纸。

活动过程

1．创设情境，激发幼儿学习统计的兴趣。

师：

好几天没有清点我们最喜欢的玩具了，今天我请全班小朋友都来帮忙数一数，愿意吗？

幼儿：

愿意。

（生活是幼儿获取数学知识的源泉，玩具又是孩子们最喜欢的，平时老师请一两个孩子帮忙数玩具就已经让多数孩子羡慕不已了，所以，我的这个求助马上得到了全班孩子的强烈回应，调动了幼儿参与活动的积极性。

）

2．感知探索，学习简单的统计方法。

（1）鼓励幼儿尝试用自己的方法统计出玩具的数量。

师：

不过我今天是有要求的，请小朋友认真听好哦：

每组小朋友数一数自己桌上的玩具有几个，然后把你数的结果记录在白纸上。

（2）交流统计结果，学习简单的统计方法。

请小朋友说说你用什么方法记录的。

（记录结果：

点点、照样子画下来、画对勾等。

）

总结统计方法：

先画出标记，再记录出数量。

（了解幼儿的前经验及当前的想法，是支持幼儿探究学习的基础。

这个环节中让幼儿尝试记录玩具的数量，可以充分了解幼儿的已有经验，正确判断幼儿的水平和需要。

而幼儿在原有经验和想法上发展和建构的新经验或概念，往往更具有生命力。

这个环节中幼儿的表现就有很大差别，有的幼儿可以较为完整地记录出玩具的数量，如：

画出一个套筒，在它的后面点了7个点或7个对勾，这是来自中班时一节统计图形数量的活动的经验。

也有的孩子将数学的记录概念表现为对这个词语的理解，如：

在一张纸上满满地画了12个穿线板、9个机器人、7个套筒。

也有的幼儿没有完成记录任务。

陈鹤琴先生的`教育观认为：

儿童也可成为传授者，即“儿童教儿童”。

在接下来的交流环节中，这些孩子从同伴那里获取到了新的经验，为下一个环节打下了基础。

）

3．观察认识条形统计图。

（1）出示条形统计图，引导幼儿观察、认识同伴的统计方法。

我们刚刚的记录中哪种玩具最多？

哪种最少？

怎样让别人不用数数也能一下就看明白呢？

今天我也给小朋友带来了一张记录表，我们一起来看看吧。

这张图上记录了谁的数量？

怎么看出来的？

它们各有几个？

你怎么知道的？

谁的数量最多？

谁最少？

也没数怎么就能知道呢？

穿线板比机器人多几个？

谁能不用点数就看出了套筒有几个？

（2）讨论总结：

这种记录表和你刚做的记录表有什么不一样吗？

你还在什么地方见过这种记录表？

这种记录表有个名字叫条形统计图。

（在师幼合作探究的过程中，教师要通过对核心问题的明确和支解，将其放大抛给幼儿，聚拢幼儿的探究视点，把握幼儿活动的方向，引发幼儿进行新的探究。

这个环节是本次活动的重点。

由于孩子没有书写数字的经验和能力，对记录出的玩具数量还要再通过点数来比较数量，这时我的一个问题“怎样让别人不用数数也能一下就看明白”，让孩子的探究欲望再次燃起，并将孩子的视点引入到条形统计图上。

通过问题的步步深入，引导幼儿自己感受到条形统计图的优点。

通过讨论两种记录表的不同，自己找出制作条形统计图的方法，并让孩子将学到的知识与原有的生活经验联系起来，说出自己还在什么地方看到过，以促进幼儿养成在生活中注意观察的良好习惯。

）

4．操作体验，学习制作条形统计图。

（1）出示空白条形统计图纸，引导幼儿讨论制作方法。

（2）幼儿自由选择任务，动手制作成条形统计图。

为幼儿提供统计的物品有：

幼儿的男女人数和客人老师数，教室的桌子、小椅子和玩具框。

（以活动的形式学习数学，非常受幼儿的欢迎。

幼儿通过动手操作，主动学习，进一步感知、体验了条形统计，使幼儿在自然的状态下轻松获得简单的数学经验。

真正使数学活动生活化、游戏化，孩子们从中体验到数学的有趣和重要。

）

（3）交流分享。

先做完的幼儿可与同伴交流，全部完成后集体展示幼儿的统计图，请个别幼儿讲述自己的统计。

5．结束活动。

今天我们学习了用条形统计图来统计物品，小朋友们很棒！

回到家我们也用这种方法帮助爸爸妈妈来统计一下家里的物品好吗？

统计好了明天带过来贴到展示墙上，大家互相看看，讲讲。

（幼儿园的延伸活动作为教育活动的一种延续，为孩子更好地巩固已掌握的知识提供了可持续性发展的契机。

数学来源于生活实践，也应用于生活实践，幼儿的思维是感性的、具体的，只有应用于生活的数学教育活动，才能使他们真正体会到数学与自然及人类社会的密切联系。

）

大班音乐教案《老狼》

设计意图：

音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感，

大班音乐游戏教案。

自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。

对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。

以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。

抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。

《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。

活动目标：

1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。

2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。

活动准备：

准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿兴趣

教师：

小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了?

（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象）

教师：

老狼来找吃的了，他会找到谁呢?

今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样?

二、欣赏第一段，感受老狼的形象

教师：

刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它?

现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。

（部分幼儿表现老狼的形象）

教师：

现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

三、欣赏第二段，练习游戏动作

教师：

这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉?

谁保护了它?

现在我们来听一听音乐中的第二段。

（教师边唱边做音乐中第二段的动作）

教师：

听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊?

（小朋友请黑猫警长）妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

教师：

现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。

（教师幼儿共同做音乐第二段的动作）

四、作画请黑猫警长

教师：

这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。

（老师神秘地说：

老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。

）

五、教师幼儿配合开始第一次游戏

教师：

我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。

1、第一段：

扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。

2、第二段：

一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。

三四小节，右手张开，用力地像右边甩。

五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。

七八小节，踏步走到自己的椅子背后。

九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。

十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。

老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。

五、跟换角色，重复游戏数遍。

活动反思：

1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。

如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。

幼儿园大班游戏教案蚂蚁搬家

幼儿园大班游戏教案蚂蚁搬家

【设计意图】

一次户外活动时,幼儿关注在地上爬行的蚂蚁,在一次大雨之前,幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁,一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁,甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时,主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口,看到孩子们的热情,激发了我设计本节活动,通过此次活动,培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

并让幼儿初步了解"蚂蚁搬家要下雨"的自然现象。

【活动目标】

1、学习爬行动作,提高身体的协调能力。

2、培养幼儿的合作意识。

3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

【活动准备】

蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

【活动过程】

一、开始部分:

小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。

"蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路（手、脚着地）。

一个跟着一个钻进洞口。

进入新家,来回进行几次。

二、基本部分:

小蚂蚁们我们开始搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢?

启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的.队获胜。

在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护。

三、结束活动:

今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。

并表扬幼儿的勇敢精神,分享幼儿体验挑战带来的快乐。

【活动反思】

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。

组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

做一个有爱心的人大班社会教案

做一个有爱心的人大班社会教案

目的：

1、经由过程交换观察环境，相识社会上须要资助的人和事。

2、造就幼儿的怜悯心并愿意助人，做一个有爱心的人。

预备：

运动前幼儿完成须要资助的人观察；幻灯：

部门须要资助的人的图片材料；幼儿捐钱统计表，配景音乐：

《爱的奉献》，捐钱箱一只幼儿每人预备一份零钱。

流程：

引出助人话题→说说自身材验→交换观察环境→评论辩论资助要领→模仿捐钱运动

一、从先生苏息提及，引出助人话题

1、提问：

还记得先生为何苏息了两个礼拜？

2、引诱幼儿小结：

先生是献血助人，这是一件庆幸的事，是一件功德。

二、说说自身获得资助的人和事，感觉受助情绪体验。

1、说说谁资助过你？

2、别人资助你时内心怎么想？

三、先容交换观察环境，相识社会上须要资助的人

1、请你们先容一下，他们遇到了什么艰苦？

2、先生也来先容一下，我所相识到的须要资助的人。

3、小结：

人们都市遇到种种百般的艰苦，须要各人相互资助。

四、评论辩论资助的要领，知道人与人之间应相互资助

1、我们能用什么措施来资助他们办理。

（让幼儿先评论辩论，再来说）

2、先生用幻灯先容人们资助别人的措施。

3、小结：

当人们遇到艰苦时我们接纳种种要领去资助他们，捐钱是一种最常用的要领。

五、捐钱运动，勉励幼儿努力到场公益运动

1、每位幼儿一份捐钱（零钱1角，5角，1元）

2、放配景音乐（爱的奉献）：

幼儿依次捐钱

3、统计：

勉励幼儿平常存下零钱，未来为资助须要资助的人献上本身的一份爱心。

我们来统计一下，本日我们一共捐了几多？

4、算出总数。

计划思绪：

1、从二期课改的新课本中班的主题运动《幼儿园里朋友多》中，天生新的`讲授内容。

前期开展的《幼儿园里朋友多》的主题运动资助幼儿体验到朋友在一路的快活，幼儿园教育随笔并渐渐领会朋友的寄义相互资助，相互体贴，联合友好，分享快活！

2、从体贴同伴引诱幼儿体贴四周的人。

先生停课苏息两周，引起了幼儿极大存眷和不舍。

当他们知道先生是由于献血要苏息，而献血是为了资助别人时，他们好像明白了，并开端体贴献血助人这个话题。

家长连续从孩子嘴里知道了先生献血苏息的新闻，并且他们报告家长，先生如许做是资助别人。

也由于这，小朋友对先生早日回园充斥等候。

于是上班后，我便在《幼儿园里朋友多》主题运动根本上开展了延长运动：

须要资助的人。

3、本运动接纳从幼儿观察四周须要资助的人入手，知道社会上还存在一些弱势人群和艰苦人群，萌发他们的怜悯心。

相识社会是一个各人庭，应当相互体贴和资助，使各人庭里的每小我私家都能感觉暖和。

从小建立幼儿的公平易近意识，造就幼儿的社会公德和责恣意识。

4、经由过程本运动引诱幼儿存眷四周的人和事，在他们幼小的内心播下关爱他人的种子，愿意助人，学会戴德。

知道我帮大家，大家帮我的原理。