青岛版三年级上册第三单元富饶的大海.docx

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青岛版三年级上册第三单元富饶的大海

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第三单元富饶的大海三位数乘一位数第第1课时教学内容：

信息窗1整百数乘一位数的口算教学目标：

1．熟练掌握整百数乘一位数口算。

2．理解算理并能熟练计算整百数乘一位数。

教学重点：

熟练掌握整百数乘一位数的口算。

教学难点：

从不同角度理解算理。

教具准备：

教学挂图、课件课前预习1、阅读教材P23。

2、观察情境图，其中有哪些数学信息？

你能提出什么数学问题？

3、4002=800，你是怎样理解的？

4、尝试做自主练习1教学过程：

一、激趣导入同学们，渔民朋友出海归来了，让我们去看看他们的收获吧。

1．出示情景图2．师：

你都看到了什么？

（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？

）3．根据信息提出问题，师板书。

二、合作探究1．解决问题：

（1）买2筐蟹，需要多少钱？

（2）生列算式：

4002=（元）这个算式表示什么意思？

理解算理再小组交流，集体交流。

（3）引导学生从乘法的意义计数的方法角度去理解算理。

（4）小练习：

自主练习31004（400）8（3200）2019（）6（）3003（）7（）（学生独立完成，指名说算理）三、巩固练习1．比一比，算一算，你能发现什么？

2003=3005=5004=4002=2300=3005=5400=4200=2、自主练习13、自主练习2四、课堂小结。

学生谈学习收获。

板书：

第第2课时教学内容：

信息窗1三位数乘一位数的不进位乘法教学目标：

1．学习三位数乘一位数的不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。

教学重点：

熟练掌握三位数乘一位数的不进位乘法的竖式计算方法。

教学难点：

理解算理并能运用简便写法熟练计算。

教具准备：

教学挂图、课件课前预习1、阅读教材P24。

2、思考：

积的百位上应该写几？

为什么？

3、尝试做自主练习4教学过程：

一、复习导入出示口算卡片：

2006=4300=9007=5002=6006=9200=1004=3008=二、新授知识1．出示情境图：

回忆寻找未解决的信息和问题，师板书2．解决问题：

（一）买扇贝一共需要多少元？

（1）生列式：

3123=（人）①仿照进行尝试计算。

②结合算理理解竖式。

③全班交流，说出算理。

（三）小结：

两位数乘一位数的不进位乘法的竖式计算方法与三位数乘一位数的不进位乘法的竖式计算方法有什么异同？

三、巩固练习１．自主练习4在竖式上直接写出结果。

学生在书上独立完成，指名板演２．自主练习7学生先独立审题，师再引导审题３．自主练习54．自主练习8学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。

四、当堂测评（限时作业）1、直接写得数2004=4008=3005=5005=2、列竖式计算3213=4322=2233=3123=3、猎豹体长124厘米，东北虎的体长是猎豹的2倍。

东北虎的体长是多少厘米？

五、教学小结学生谈学习收获，教师明确教学重难点。

第第3课时教学内容：

信息窗2三位数乘一位数的进位乘法教学目标：

1．学习三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

教学重点：

熟练掌握三位数乘一位数进位乘法的竖式计算方法。

教学难点：

理解算理并能运用简便写法熟练计算。

教具准备：

课件课前预习1、阅读教材P26。

2、观察情境图，其中有哪些数学信息？

你能提出什么数学问题？

3、思考：

积的百位上应该写几？

为什么？

4、尝试做自主练习1教学过程：

一、激趣导入师：

同学们，这节课我们去参观渔民朋友的养殖场。

1．出示情景图师：

你都看到了什么？

他们在干什么？

你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？

2．学生观察情景图，自主提问，师板书二、合作探究

（一）有选择解决问题：

（1）121笼装只多少螃蟹？

（2）生列式：

1218=（只）①仿照不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式。

②指名边说算理，师边板书。

③指导重点说明积的百位上应该写几?

为什么？

注：

进位的标记1要写的小一些，避免与其他的数字混淆。

三、巩固练习1．填一填。

自主练习1、2学生独立完成，再全班交流。

２．自主练习4学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订正。

四、教学小结列竖式计算时，要注意什么？

板书：

第四课时教学内容：

信息窗2三位数乘一位数的进位乘法教学目标：

1．熟练掌握三位数乘一位数进位乘法的竖式计算方法。

2．能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

教学重点：

熟练掌握三位数乘一位数进位乘法的竖式计算方法。

教学难点：

能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

教具准备：

课件课前预习1、阅读教材P26。

2、观察情境图，其中有哪些数学信息？

你能提出什么数学问题？

3、思考：

积的十位和百位上应该写几？

为什么？

4、尝试做自主练习2教学过程：

一、复习导入1．学生回忆上节课学习了哪些内容？

2．在竖式计算时应注意什么？

3．观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？

学生提出问题：

7笼装多少只扇贝？

？

学生独立解决，集体订正。

4、比较两个例题的不同：

一次进位；两次进位。

4、课堂练习自主练习3三、巩固练习1．．在○里填上＞＜或＝（自主练习5）学生独立在书上完成，然后集体交流订正，说出判断的方法。

2．自主练习7、8学生独立完成，集体订正。

3．回答问题（自主练习9）观察统计表，计算回答提出的问题。

学生可以独立完成。

4．自主练习10小组合作分析读懂题意，寻求正确的解决策略，然后全班交流四、当堂测评（限时作业）1、填空

（1）三位数乘一位数的积可能是（）位数，也可能是（）位数。

（2）一个因数是124，另一个因数是8，积是（）。

（3）0与任何数相乘都的（）。

（4）最小三位数与最大的一位数相乘的积是（）。

2、列式计算1234=1315=2343=2464=3、一列火车每小时行138千米，5小时行多少千米？

五、教学小结。

第五课时教学内容：

信息窗3被乘数中间有0的乘法教学目标：

1．学习三位数乘一位数的乘法中被乘数中间有0的乘法的计算方法。

2．能够运用所学方法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

教学重点：

熟练掌握三位数乘一位数的乘法中被乘数中间有0的乘法的计算方法。

教具准备：

课件课前预习1、阅读教材P29。

2、观察情境图，其中有哪些数学信息？

你能提出什么数学问题？

3、思考：

积的十位上该写几？

为什么？

4、尝试做自主练习1教学过程：

一、激趣导入出示情境图，引导学生观察1．师：

你们都看到了什么？

（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？

）2．根据信息提出问题，师板书。

二、合作探究1．解决问题：

（1）4小时能加工多少千克带鱼？

（2）引导学生列出算式，并列竖式计算。

（3）抓住学生计算过程中出现的困惑积的十位上该写几呢？

为什么？

引导学生展开讨论。

（4）教师指导订正后，学生在练习本上解答。

要求步骤要齐全完整。

（5）课堂练习：

自主练习1（两人板演，其他学生在练习本上做。

要求用画线段图的方法整理题目信息和问题，独立完成后，指名说算理）三、巩固练习1．自主练习2部分题完成后，小组内先交流，再全班交流。

四、教学小结板书：

第六课时教学内容：

信息窗3三位数乘一位数的乘法中被乘数末尾有0的乘法教学目标：

1.学习三位数乘一位数的乘法中被乘数末尾有0的乘法的计算方法。

2.能够运用所学方法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

教学重点：

熟练掌握三位数乘一位数的乘法中被乘数末尾有0的乘法的计算方法。

教具准备：

课件课前预习1、阅读教材P30。

2、观察情境图，其中有哪些数学信息？

你能提出什么数学问题？

3、思考：

为什么可以这样写竖式？

4、尝试做自主练习2教学过程：

一、激趣导入出示情境图，引导学生观察1．师：

你们都看到了什么？

（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？

）2．根据信息提出问题，师板书。

二、自主探究1．解决问题：

（1）两个车间加工多少千克带鱼？

（2）引导学生列出算式，并列竖式计算。

（3）教师展示竖式的简便写法。

并提出问题：

为什么可以这样写？

（4）学生讨论后，教师指导订正，学生在练习本上解答。

要求步骤要齐全完整。

（5）课堂练习：

自主练习2（两人板演，其他学生在练习本上做。

要求用画线段图的方法整理题目信息和问题，独立完成后，指名说算理）三、巩固练习1．自主练习3部分题完成后，小组内先交流，再全班交流。

四、教学小结板书：

第七课时教学内容：

三位数乘一位数的估算教学目标：

1、理解估算在数学生活中的重要意义，增强学生的估算意识。

2、学习估算方法，能对一些简单的数学问题进行较为合理的估算。

教学重点：

应用估算方法解决简单的数学问题。

课前预习1、阅读教材P30。

3、观察情境图，其中有哪些数学信息？

你能提出什么数学问题？

3、思考：

什么情况下，可以用估算的方法。

4、尝试做自主练习8、9教学过程：

一、提出问题问题：

一箱带鱼398元。

如果买7箱，3000元钱够吗？

1、你怎样解决这个问题？

二、合作探究1、学生小组内讨论。

2、汇报交流。

预设：

（1）3987○3000

（2）3984004007=28003、明确：

解决这样的问题，不需要精确的计算结果，可以用估算的方法。

3984004007=2800（元）280030004、课堂练习①估算1263267214512932019308419754972②列式计算※581乘3的积约等于多少？

※704的5倍约等于多少？

三、巩固练习自主练习8、9四、当堂检测（限时作业）1、先估算，再列竖式计算。

22065204490568072、运动场的看台分8个区，每个区有494个座位，4000名观众能坐下吗？

五、课堂小结板书：

第八课时教学内容：

我学会了吗综合练习教学目标：

1.梳理本单元内容，构建知识体系。

2.进行巩固练习，熟练计算方法。

教学过程：

一、回顾整理1、指名学生说一说计算三位数乘一位数的方法。

2、想一想，计算乘法时应注意些什么？

二、课堂练习1、口算5004=4003=2008=1006=3003=2005=4004=5003=8003=6004=3007=7005=2、比一比，在○里填上、或=346○260316○150296○130702○130201○1002140○5313、列竖式计算1362=2364=1633=2554=3674=5223=3282=1984=2496=2673=4268=2543=三、课后作业课本P33综合练习教学反思：