三年级特色课程教学设计宜兰中山国小.docx
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三年级特色课程教学设计宜兰中山国小
三年級特色課程教學設計
宜蘭縣中山國民小學三年級學校特色課程教學計畫綱要表
學期主題
舊城漫步
單元名稱
宜蘭設治紀念館
配合領域
社會領域
設計者
三年級教學群
上課節數
6節
教學目標
1.明白宜蘭設治紀念館在宜蘭市的相對位置。
2.了解宜蘭設治近兩百年來的歷史、社會、文化變遷。
3.認識歷史建築的新生命。
節別
單元名稱
教學大綱及評量方式
能力指標
融入議題
十大能力
一二
逍遙行
【活動一】
全班步行至設治紀念館，沿途指導學生了解紀念館的正確位置。
【活動二】
介紹館內周圍環境。
1-1-1
1-1-2
1-2-3
1-2-2
環境教育
一、六
三
細說從頭
【活動一】
說明紀念館的緣由。
【活動二】
說明紀念館的特殊建築及代表意義。
1-2-3
5-2-3
環境教育
九、六
四
舊城漫步
【活動一】
以觸控式燈箱及文字呈現宜蘭縣歷
史分歧與轄區領土的變遷。
【活動二】
藉展示主題闡述清治、日治、國府三個歷史分期。
1-2-3
1-2-6
環境教育
四、五
五六
自我評量
學生詳細紀錄下設治紀念館的點點滴滴
1-2-4
環境教育
二、七、八
宜蘭縣中山國民小學三年級學校特色課程教學計畫
學期主題
舊城漫步
單元名稱
宜蘭設治紀念館
上課時間
240分鐘
設計者
三年級教學群
教學目標
1.明白宜蘭設治紀念館在宜蘭市的相對位置。
2.了解宜蘭設治近兩百年來的歷史、社會、文化變遷。
3.認識歷史建築的新生命。
教學活動
教學
資源
教學方式
時間
分配
個別
分組
全體
1、準備活動：
老師查詢宜蘭縣設治紀念館資料。
2、發展活動：
第一節～第二節
【活動一】老師出示學校與設治紀念館相對位置圖，務必讓學生了解其正確位置。
【活動二】實地讓學生了解庭園景觀的最大特色為枯山水、枯石流。
枯山水以沙代海，以石代山，模擬山水風景；枯石流則是近代日式庭園的特色。
第三節
【活動一】向學生解說，宜蘭設治紀念館的設立，最初緣起前任縣長游錫 先生為保留一棵需兩人合抱的樟樹，後來想到日本統治台灣是一個事實，而縣內日治時代的建物已快消失殆盡之下，如少了當時的建物，那段歷史將無法具體呈現，因此決定將縣長官邸保留。
電腦
地圖
網路蒐集資料
◎
◎
◎
◎
80’
40’
【活動二】向學生解說，紀念館是自日治時期以來，歷任地方首長的官舍，建於一九零六年（日本明治39年），占地約八百坪，建築面積約七十四坪，它融合了日本木造房舍與西洋古典建築的形式，是一棟和洋混合式的建築。
傳統和式的內部格局，展現出日本居家的輕盈精巧；外觀上更可看到特有的雨淋板及日式屋瓦。
洋化造型則以會客室為代表，厚實穩重的磚牆構造，搭配比例瘦長的窗戶及室內天花板的雕花，更顯出其豪華與氣派。
第四節～
【活動一】利用特別製作的「歷史空間保存與活用」之多媒體解說系統，透過影像及旁白，讓學生彷彿置身於歷史現場。
【活動二】向學生解說兩百年來噶瑪蘭的歷史沿革，官民互動歷年不同，或為武力抗爭，或為和平運動，人民與政府之間的互動關係，藉展示主題「教化與控制」、「民變與社運」闡述從清治、日治、國府三個歷史分期政府對人民的治理型態及人民與政府的回應。
【活動三】藉由清治時噶瑪蘭城復原推想模型及城內新舊圖片的對照，引領學生穿越時光隧道，重拾昔日老城丰采。
第五節~第六節
3、評量活動：
詳細介紹紀念館環境、發表、參觀紀錄，並將參訪記錄成果轉化成數位電子檔進行分享
投影機
CAI
相關資料
◎
◎
◎
◎
◎
40’
80’
宜蘭縣中山國民小學三年級學校特色課程教學計畫綱要表
學期主題
舊城漫步
單元名稱
宜蘭演藝廳---藝術的殿堂
配合領域
社會領域、藝術與人文領域
設計者
三年級教學群
上課節數
6節
教學目標
1.知道宜蘭演藝廳的位置所在。
2.了解宜蘭演藝廳的歷史與建築淵源。
3.了解演藝廳的內部結構與活動的相關訊息。
節別
單元名稱
教學大綱及評量方式
（含時間分配）
能力指標
融入議題
十大能力
一二
宜蘭演藝廳的位置所在
【活動一】全班步行至宜蘭演藝廳，指
導學生沿途可參考的地標與相關環境。
【活動二】介紹演藝廳相對地理位罝與周圍環境。
1-1-1
1-1-2
1-2-6
環境教育
一、六
三
宜蘭演藝廳的歷史與建築淵源
【活動一】說明演藝廳的緣由。
【活動二】說明演藝廳的特殊建築及代表意義。
1-2-4
1-2-5
1-2-6
1-2-3
環境教育
六、七
四、五、六
演藝廳的結構與活動相關訊息。
【活動一】介紹內部所有的設施及每年、每月所展演的藝文活動或節目。
【活動二】利用學習單讓小朋友清楚知
道活動的類別與時間。
5-1-1
5-1-2
5-2-1
5-2-2
環境教育
九、十
宜蘭縣中山國民小學三年級學校特色課程教學計畫
學期主題
舊城漫步
單元名稱
宜蘭演藝廳---藝術的殿堂
上課時間
240分鐘
設計者
三年級教學群
教學目標
1.知道宜蘭演藝廳的位置所在。
2.了解宜蘭演藝廳的歷史與建築淵源。
3.了解演藝廳的內部結構與活動的相關訊息。
教學活動
教學
資源
教學方式
時間
分配
個別
分組
全體
一、準備活動：
老師查詢及準備宜蘭演藝廳相關資料及利用簡報作簡單的介紹。
第一節～第二節
二、發展活動：
【活動一】老師簡單說明學校與宜蘭演藝廳的沿途上所看到的植物與特色。
【活動二】說明演藝廳的確切位置，並利用附近的明顯建築物當地標，以加強相對位置的記憶。
第三節～
【活動一】向學生解說，宜蘭演藝廳的建立，是自1990年開始規劃、設計、施工，至1998年完工，歷時八年之久，並於1998年4月正式開館演出。
【活動二】向學生解說，宜蘭演藝廳是全國首創三面式舞台的劇場，以宜蘭特色的建築設計，與開放式的舞台形式，在台灣劇場界獨樹一格。
（其它說明如附件一）
電腦
相關資料
相關
資料
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◎
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◎
◎
40分鐘
20分鐘
20分鐘
20分鐘
20分鐘
第四節～第五節
【活動一】介紹廳內的相關設施：
舞台／為一混合鏡框與開放式的升降舞台形式，可依表演團隊的需求進行調整，表演空間的設計，更營造出演出者與觀眾間親密的互動關係。
觀眾席／
燈光系統／ 介紹如附件二
音響系統／
【活動二】活動相關訊息。
如附件三
第六節
4、評量活動：
1.簡單介紹演藝廳的周圍環境、內部結構及發表、
參觀的紀錄。
2.學習單之作答。
實地探查
◎
◎
◎
40分鐘
40分鐘
40分鐘
三年＿＿班 座號＿ 姓名＿＿＿＿＿
一、請寫出宜蘭縣設置紀念館是建於何時?
二、設置紀念館自建成以來是作為何種用途?
三、設置紀念館中有展出的東西讓你留下深刻印象?
就你最有印象的 三樣東西來描寫。
1.
2.
3.
四、設置紀念館見證了日治時期以來噶瑪蘭的歷史沿革,請說明日治和國民政府時期政府對人民的治理型態以及人民對政府的回應。
在我們出發前往設置紀念館之前，大家知道前往設置紀念館的路嗎，請把學校到設置紀念館的路畫在下面，並加上四周有名的地點（如水利會、臺灣銀行、中山公園和宜蘭酒廠）
三年＿＿班 座號＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿
一、宜蘭演藝廳是甚麼時候建立的？
二、宜蘭演藝廳十分具有地方特色？
像紅磚和木材等建築材料、開放的表演廳、雙層迴廊、三面式舞台和手工彩繪陶板等，請在老師介紹及參觀之後，舉出兩項進行介紹.
１.
２.
三、你還看到甚麼植物，請記下他的名字並寫出或畫出他的特色。
在我們出發前往宜蘭演藝廳之前，大家知道前往宜蘭演藝廳的路嗎？
請把學校到宜蘭演藝廳的路畫在下面，並加上四周有名的地點（如水利會、市議會、獻馘碑和市立圖書館）
三年＿＿班 座號＿＿
請你各舉出２個例子～ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿
類別
日期
時間
星期
活動名稱／地點
主講人
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