部编版二年级下语文雷锋叔叔你在哪里 第二课时.docx

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部编版二年级下语文雷锋叔叔你在哪里第二课时

第二课时

课时目标

1.朗读课文，能读出问答的语气。

2.读句子，想画面。

能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、温习导入。

认读生字，说说词语的意思。

二、学习新课，理解课文。

　　1.学习一、三小节（课件出示11）

　　师：

请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?

用课文中的话说一说。

　　生回答。

（板书：

长长的小溪弯弯的小路）

　　师：

同学们，你们观察一下这两组词语，你有什么发现吗?

　　生说发现。

（字数相同，结构相似）

　　师：

是啊，这就是诗歌的优美，你能用你的朗读读出这种优美的感觉吗?

　　生读词语。

　　师：

同学们，小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?

　　生回答。

　　师：

是啊，雷锋叔叔经常给他们讲故事，陪他们做游戏，就像是着急的亲人一样，亲人不见了，我们怎么能不着急啊!

（屏幕出示：

第一小节）

　　生边读边体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋的急切心情。

　　师：

请带着这样的心情，让我们读一读第三节。

　　学生练习朗读。

　　2.学习二、四小节

（1）师：

他们找到雷锋叔叔了吗?

（没有）但是雷锋叔叔来没来过?

（来过）来干什么了?

　　生回答，读二、四小节。

　　师：

雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?

（不是）从哪些词语可以看出来?

请在书上圈出来。

　　生标示回答词语：

抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞

　　师：

你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗?

　　屏幕出示图片，理解“泥泞”。

　　师：

如果你走在这样一条道路上是什么感受?

雷锋会很快就帮孩子找到家人吗?

　　生体会雷锋的困难。

　　师：

是啊，这样的一条道路，即使自己走也会很艰难，更何况要抱着一个孩子，还要冒着蒙蒙的细雨，雷锋与这个孩子素不相识，他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?

雷锋当时是怎么想的?

　　生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。

　　带着这种感情女生朗读。

　　师：

是啊，雷锋就是这样，抱着一个迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上，即使雨水早已湿透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的双脚，但他没有放弃，仍然坚持着把孩子送回了家。

　　生齐读。

（2）师：

请同学们像学习第二小节一样，自学第四小节，一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。

　　背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴

　　师：

（屏幕出示图片）理解荆棘。

　　师：

你能谈一谈你的感受吗?

　　生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上，刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚，所以肯定很不好走，很辛苦，走一会儿，雷锋叔叔就可能汗流浃背，因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。

　　生朗读，体会雷锋的辛苦。

　　师：

为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多?

　　生体会雷锋急人所急，想人所想，无私奉献的精神，齐读。

　　（3）请同学们想一想，除了诗中的这两件事情，雷锋叔叔还会做哪些好事?

（屏幕出示图片）

　　雷锋就是这样时时处处为别人着想，把帮助别人当作自己最大的快乐，这样一个令人尊敬的战士，孩子们怎么能不爱戴他，怎么会不着急的寻找啊!

　　四、总结全文，升华情感

　　师：

孩子们沿着长长的小溪寻找，顺着弯弯的小路寻找，他们还去别的地方寻找了吗?

从哪里看出来的?

（四处寻找）是啊，他们走过了大街小巷，走遍了山川河流，最后他们到底找没找到雷锋呢?

请用心读一读最后一个小节，边读边思考。

　　生回答，说理由。

　　师：

是啊，虽然雷锋叔叔已经离我们而去，但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来，他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地，因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

”

　　练习读出小朋友喜悦的心情。

　　三、总结

师：

同学们，我们身边有这样的雷锋吗?

　　生介绍自己帮助别人，或别人帮助自己的事情。

夸一夸身边的小雷锋。

　　是啊，只要我们伸出友爱的手，帮助身边需要帮助的同学，我们就是令人尊敬的“小雷锋”。

因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

”所以——“哪里需要献出爱心，我们就出现在哪里。

”相信在学习了这一课以后，我们身边一定会有涌现越来越多的“小雷锋”。

就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。

（播放歌曲：

《学习雷锋好榜样》）

设计意图

“从哪些地方可以找到雷锋”就如一根红线，一下子将后面两个重点段的内容串了起来，学生很容易找到问题的答案，心中也有了明确的理解思路。

“他们找到雷锋叔叔没有，雷锋叔叔来这里干了什么”这个问题，将学生引导到对雷锋所做的事情上来，从雷锋所做的好事中体会他助人为乐的精神品质。

把诗化的评议还原成有血有肉的故事，激活学生头脑中储存的与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，使雷锋精神更加典型化、具体化和鲜明化。

雷锋叔叔处处想着别人，通过理解雷锋对陌生人都是那么的关爱，为他们做好事从不吝啬，有了这层意义的理解，就很容易理解后面的“哪里需要他，哪里就有他的身影”。

它的深层含义是：

希望人间处处都有雷锋这样的人存在，把爱撒向那些需要的人。

总结雷锋精神，夸一夸身边的小雷锋，这是对雷锋精神的深层理解，也是对道德内化的过程。

课堂作业新设计

1.看拼音写词语。

léifēnɡmàoyǔwānqūwēnnuǎn（）（）（）（）

zuótiānliúxiàsǎshuǐbēizhe

（）（）（）（）

2.连一连，填一填。

长长的细雨背着（）

蒙蒙的小溪踏着（）

弯弯的露珠乘着（）

晶莹的小路顺着（）

3.加上标点，读一读，说说你读出什么语气来。

①雷锋叔叔你在哪里你在哪里

②瞧那泥泞路上的脚窝就是他留下的足迹

4.我会做。

雷锋日记摘抄

1960年8月20日

辽阳市遭受了洪水的灾害，我把省吃俭用积存的100元钱寄给了辽阳灾区。

有人说我是“傻子”，是不对的。

我要做一个有利于人民，有利于国家的人。

如果说这是“傻子”，我是甘心情愿做这样的“傻子”的，革命需要这样的“傻子”，建设也需要这样的“傻子”。

我就是长着一个心眼，我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义。

①猜猜“甘心情愿”的意思。

②雷锋为什么说他甘心情愿做这样的“傻子”呢？

③结合课文内容说一说，雷锋是个什么样的人？

④拓展题。

填一填。

雷锋叔叔是一名，每年学雷锋日定为，雷锋牺牲后，毛主席的题词是。

参考答案：

1.雷锋冒雨弯曲温暖昨天留下洒水背着

2.

长长的细雨背着（年迈的大娘）

蒙蒙的小溪踏着（路上的荆棘）

弯弯的露珠乘着（温暖的春风）

晶莹的小路顺着（弯弯的小路）

3.①雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

（读出急切的语气）

②瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

（读出赞叹的语气）

4.①心里十分愿意。

②因为雷锋要做一个有利于人民，有利于国家的人。

③热爱祖国，热爱人民，无私奉献的人。

④解放军战士3月15日向雷锋同志学习。

板书设计：

5.雷锋叔叔，你在哪里

【教学反思】

《雷锋叔叔你在哪里》是一首儿童诗歌。

作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。

这首诗让我们明白，作者寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋的这种助人为乐的精神学习。

如何让孩子理解课文呢？

一是树立形象，导入课文时教师庄严、神圣地介绍雷锋的生平、事迹、别人对他的评价等等，让学生对雷锋肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解，激起他们内心深处学习的强烈欲望。

二是深化形象，激活学生头脑中储存的与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，将语言转化为形象鲜明的内心视像，使语言和生动的表象建立心理联系。

在这篇文章中我采用把诗歌内容让学生编讲故事的方式，通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化，在此练习中，学生对雷锋的感动不再肤浅，体验深刻了，学生才会觉得有意思、有趣味，才会有神情并茂的倾诉。

三是情感的延伸，就是引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。

如果文章仅仅停留在“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的表层意思，那我们学习这篇文章也就失去了它的意义。

所以通过我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。

通过夸身边的雷锋，既提高了学生的说话能力，也加深了对课文内容的理解，知道什么才是真正的雷锋精神。

教学资源

备课素材

【教材分析】

《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。

本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。

全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。

本单元的宗旨是让学生明白：

有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。

课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。

本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。

读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。

【与文章相关的资料介绍】

【雷锋简介】

雷锋（1940—1962）中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。

湖南望城县人。

出身于贫苦农民家庭，他7岁时就成了孤儿。

1949年参加儿童团，担任儿童团长。

1954年加入中国少年先锋队。

雷锋参加工作以后，曾当过乡人民政府通讯员，中共望城县委公务员，参加过沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。

他1957年加入共青团，1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班，当汽车兵，同年加入中国共产党。

在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议，被选为抚顺市人民代表。

他坚持学习马列主义、毛泽东思想，忠于人民，忠于党，在平凡的岗位，甘做一颗永不生锈的螺丝钉，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，表现了革命战士伟大的共产主义品质。

为我们树立了光辉的榜样。

1962年8月15日因公殉职。

【学习雷锋日】

学习雷锋日全称学习雷锋纪念日，为每年的3月5日。

1963年3月5日，毛泽东“向雷锋同志学习”的题词在人民日报发表，该纪念日由此而来。

此后的几十年中，雷锋精神成为全心全意为人民服务精神的代名词。

【雷锋日记摘录】

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？

如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？

如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？

如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？

如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？

你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？

我想问你，为未来带来了什么？

在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。

（1958年6月7日）

党和领导叫怎么做，就不折不扣地按党的指示去做。

这样，就是有再大的困难，也有办法克服；再艰巨的任务，也能完成。

相反，如果脱离了领导，不听党的话，光凭个人的心愿去做事情，是很难做好的，甚至要犯错误。

有些同志思想进步慢，工作成绩差，是什么原因呢？

我认为原因只有一个，就是自以为正确，不听党的话，不听群众的话，明明自己的看法不对，也不改正；明明领导和同志们的意见是正确的，也不诚恳地接受。

这样，就会落后。

党的声音，就是人民的声音。

听党的话，就会开放出事业的花朵！

（1959年8月30日）

有人说我是“傻子”，是不对的，我要做一个有利于人民，有利于国家的人。

如果说这是“傻子”，我是甘心情愿做这样的“傻子”的，革命需要这样的“傻子”，建设也需要这样的“傻子”。

（1960年8月20日）

有些人说工作忙、没有时间学习。

我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。

要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。

一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？

这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。

由此看来，钉子有两个长处：

一个是挤劲，一个是钻劲。

我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。

（1961年10月19日）

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。

（1961年10月20日）

课后作业：

基础积累大巩固

一、写出下面生字的音序。

锋留啊暖

二、根据拼音写词语。

wēnnuǎnmàochūzuótiānliúxiàsǎshuǐwānxià

三、词语巧搭配。

蒙蒙的（）温暖的（）长长的（）

晶莹的（）年迈的（）弯弯的（）

四、连词成句，并打上标点符号。

1.迷路的抱着孩子雷锋叔叔

2.温暖的四处寻觅我们乘着春风

阅读能力大提升

五、课文综合阅读。

乘着温暖的春风，

我们四处寻觅。

啊，终于找到了——

哪里需要献出爱心，

雷锋叔叔就出现在哪里。

1.按要求写出下面词语的反义词或近义词。

温暖-（）【写反义词】寻觅-（）【写近义词】

2.对画线句子理解正确的是（）。

A．雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。

B．在需要奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人们。

C．雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。

3.请你写一句关于帮助他人的名言或俗语。

思维创新大拓展

六、你身边有“小雷锋”吗？

说说他（她）哪里做得像雷锋。

答案

一、FLAN

二、温暖冒出昨天留下洒水弯下

三、蒙蒙的（细雨）温暖的（春风）长长的（小溪）

晶莹的（露珠）年迈的（大娘）弯弯的（小路）

四、1.雷锋叔叔抱着迷路的孩子。

2.乘着温暖的春风，我们四处寻觅。

五、1.寒冷寻找2.C3.示例：

平时肯帮人，急时有人帮。

六、示例：

丽丽经常帮助同学打扫卫生。

明明帮生病的同学补习功课。