学年江苏省徐州市高二下学期期中考试语文试题 解析版.docx
《学年江苏省徐州市高二下学期期中考试语文试题 解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年江苏省徐州市高二下学期期中考试语文试题 解析版.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
学年江苏省徐州市高二下学期期中考试语文试题解析版
2017—2018学年度第二学期期中考试
高二年级语文试题
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
由于中华民族的人生态度带有审美的意味，而中国文学（尤其是诗歌）又是中华文化诸形态中传播面最为广泛、最为巨大的一种，所以杜甫的文化意义具有的历史地位，诚如闻一多先生所云，杜甫是“四千年文化中最庄严、最、最永久的一道光彩”！
A.感召力无可比拟瑰丽B.感染力无可比拟绮丽
C.感召力无与伦比瑰丽D.感染力无与伦比绮丽
【答案】C
【解析】试题分析：
本题主要考查词语和成语的正确运用。
感染力：
能引起别人产生相同思想感情的力量；感召力：
感化并召唤的力量，感动和召唤。
无可比拟：
没有可以相比的；无与伦比：
没有能比得上的，多含褒义。
绮丽：
鲜艳美丽，多用来形容风景；瑰丽：
异常美丽。
结合语境内容“巨大”“历史地位”“光彩”分析，C项正确。
2.下列各句中没有语病的的一项是
A.数千年来，《诗经》以审美教育传播风雅精神，涵养中华民族的艺格、人格与国格，沃灌奔腾不息的中国精神。
B.中央电视台推出的大型文化节《经典咏流传》，不但把古诗词注入磅礴的现代风范，也唱出厚重的文化情感。
C.花鸟画是中国传统的三大画科之一，也是中国画中最富于民族文化特性的表现门类之一，其描绘对象是花鸟、疏果、草虫，翎毛、飞禽、走兽等各种动植物。
D.近日在国家大剧院精彩亮相的舞剧《李白》，以李白从入世，处世再到出世的三个人生节点作为舞剧情节框架，动态立体式呈现出李白一生思想及其人格转变。
【答案】A
【解析】试题分析：
本题主要考查病句辨析。
B项，语序不当，应为“不但把古诗词唱出厚重的文化情感，也为之注入磅礴的现代风范”；C项，概念并列失当，“飞禽”包含“鸟”，“翎毛”不属于“各种动植物”；D项，成分残缺，“呈现”后面缺少宾语中心语，应为“呈现出李白一生思想及其人格转变的过程”。
3.对下列诗句中典故的解说不正确的一项是
A.鲈鱼正美不归去，空威南冠学楚囚。
（战国时，楚国的伶官钟子期在战争中被郑国俘虏，献给了晋国。
为了表示不忘本国，经常戴着南冠楚国样式的帽子。
）
B.羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
（《晋书》记载杨祜镇守襄阳时，常在岘山与友人置酒吟咏，他死后百姓为他树立传，杜预名为堕泪碑。
）
C.水忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。
（后一句暗用春秋战国时越国功臣范蠡乘扁舟泛五湖的典故。
）
D.画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
（《西京杂记》记载西汉元帝让宫中的画师给宫女画像，而王昭君认为自己貌美，不屑于行贿，被画师故意画丑。
）
【答案】A
【解析】试题分析：
本题主要考查对下列诗句中典故的解说。
主要靠平时积累。
A项：
应为“钟仪”。
南冠：
楚冠。
因为楚国在南方，所以称楚冠为南冠。
《左传·成公九年》：
“晋侯观于军府，见钟仪，间之日：
‘南冠而絷者谁也？
’有司对曰：
‘郑人所献楚囚也。
使悦之，召而吊之。
’后用以“南冠”指囚徒或战俘。
4.依次填入下列一段文字横线处的诗句，衔接最恰当的一组是
当人生得意时，我会提醒自己:
“。
”当人生失意时，我会提醒自己:
“。
”当面临非议与毁时，我会在心底告诉自己:
“”当人生踽踽独行、孤单寂寞，甚至被孤独包裹、苍凉袭来时，我会在心底一遍遍地默念:
“”所以，诗词给人以修养，给心灵以港湾，给灵魂以芬芳。
①谁怕，一蓑雨任平生
②不识庐山真面目，只缘身在此山中
③试问人间应不好？
却道，此心安处是吾乡
④雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
A.④③②①B.②④①③C.④①②③D.②①③④
【答案】B
【解析】试题分析：
本题考查语言表达连贯的能力。
解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。
解答此题，结合“得意”“失意”“非议与毁时”“人生踽踽独行、孤单寂寞，甚至被孤独包裹、苍凉袭来时”等内容分析，结合诗句内容理解，综合B项正确。
5.下列诗句所描写的最色依时序排列，恰当的一项是
①淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
②关城树色催寒近，御苑砧声向晚多
③惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
④沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红。
A.①③④②B.①④③②C.④①②③D.④③①②
【答案】B
【解析】试题分析：
本题主要考查诗句内容理解与分析。
①句中，“晴光转绿蘋”，便是化用江淹诗，暗示出江南二月仲春的物候，恰同中原三月暮春，为早春景色。
②句中，“树色催寒”，为深秋景色；③句中，“芙蓉”，为夏天景色；④句中，“柳新暗”“莲欲红”，为暮春景色。
6.下列金陵十二钗判词所指人物，判断正确的一项是
①枉自温柔和顺，空云似桂如兰。
堪羡优伶有福，谁知公子无缘。
②勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。
可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。
③凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。
一从二令三人木，哭向金陵事更哀
④根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
A.妙玉迎春薛宝钗香菱B.袭人迎春薛宝钗晴雯
C.妙玉惜春王熙凤晴文D.袭人惜春王熙凤香菱
【答案】D
【解析】试题分析：
本题主要考查名著《红楼梦》中的金陵十二钗判词所指人物。
“枉自温柔和顺”——指袭人白白地用“温柔和顺”的姿态去博得主子们的好感。
“公子”指宝玉，袭人在宝玉出家为僧之后才嫁人，综合①句为袭人。
②中“青灯古佛旁”，惜春。
③句中，“凡鸟”是繁体里的“凤”字，也就暗指王熙凤。
④句中，“根并荷花一茎香”这一句暗指“香菱”的名字,她还曾名为英莲；“平生遭际实堪伤”这一句说的是她的悲惨际遇，从小就失散了家人，又两易其主，遇上了一个土霸王薜蟠，其中种种遭遇令人扼腕叹惜不已；“自从两地生孤木”这一句中的“两地生孤木”暗带一个“桂”字，意指“夏金桂”，自从夏金桂嫁给薜蟠，香菱就整天无宁日，过得生活苦不堪言，度日如年，终于被折磨致死。
阅读下面的文言文，完成小题。
李贺字长吉，系出郑王后。
七岁能辞章，韩愈、皇甫湜始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构，自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。
为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。
每旦日出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，书投囊中。
未始先立题然后为诗，如他人牵合程限①者。
及暮归，足成之。
非大醉、吊丧日率如此。
过亦不甚省。
母使婢探袁中，见所书多，即怒曰:
“是儿要呕出心乃已耳。
”以父名晋肃，不肯举进士，愈为作《讳辩》，然卒亦不就举。
辞尚奇诡，所得皆警迈，绝去翰墨畦迳②，当时无能效者。
乐府数十篇，云韶诸工皆合之弦管。
为协律郎，卒，年二十七。
与游者权璩、杨敬之、王恭元，每撰者，时为所取去。
贺亦早世，故其诗歌传世者鲜焉。
选自宋·欧阳修、宋祁《新唐书·李贺传》
京兆杜牧为李长吉集序，状长吉之奇甚尽，世传之。
长吉姊嫁王氏者，语长吉之事尤备。
长吉将死时，忽昼见一绯衣人，驾赤虬，持一版，书若太古篆或霹雳石文者，云当召长吉。
长吉了不能读，歘③下榻叩头，言:
“阿彌④老且病，贺不愿去，”绯衣人笑曰：
“帝成白玉楼，立召君为记。
天上差乐，不苦也，”长吉独泣，边人尽见之少之，长吉气绝。
常所居窗中，袅袅有烟气，闻行车嘒管⑤之声。
太夫人急止人哭，待之如炊五斗黍许时，长吉克死，王氏姊非能造作谓长吉者，实所见如此。
鸣呼，天苍苍而高也，上果有帝耶？
帝某有苑囿、宫室、观阁之玩耶？
苟信然，则天之高邈，帝之尊严，亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？
噫，又岂世所谓才而奇者，不独地上少，即天上亦不多耶？
长吉生二十七年，位不过奉礼太常，时人亦多排摈毁斥之。
又岂才而奇者，帝独重之，而人反不重耶？
又岂人见会胜帝耶？
----选自唐·李商隐《樊南甲、乙集·李贺小传》
【注】①程限：
让人遵循的标准、规范。
②畦迳：
指作文的一般程式或方法。
③歘（xu）：
快速。
④阿彌（mi）：
母亲。
⑤嘒（hui）：
形容小声或清脆的声音。
7.对下列加点词的解释，不正确的一项是
A.援笔辄就如素构就:
完成
B.及暮归，足成之足:
补充完整
C.待之如炊五斗黍许时炊:
饭
D.亦宜有人物文采愈此世者愈:
胜过
8.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
A.进土：
中国古代科举制度中，会试及第者之称，意为可以进授爵位之人。
民间称考中进士为“金榜题名”。
B.讳：
古人在取名或者说话时，避开代表尊长者的字或号，表示尊敬的心意，是为避讳。
《春秋》载：
为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳。
C.序：
一种文体，分书序和赠序两种。
书序有自序、他序，多叙述著作者的意趣、写作缘由、目的等；赠序用于临别赠言。
文中指杜牧为李贺诗集作的书序。
D.篆：
汉字的一种书体，包括大篆、小篆，一般指小篆。
旧时印章多用篆文，故为官印的代称，又为对别人名字的敬称。
9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）贺亦早世，故其诗歌传世者鲜焉。
（2）又岂才面奇者，帝独重之，而人反不重耶？
又岂人见会胜帝耶？
10.李贺有“诗鬼”之誉，“长吉之奇”表现在哪些方面？
请根据文意简要概括。
【答案】7.C8.A
9.
（1）李贺也是早逝，所以世上流传的他的诗歌很少啊。
（2）又难道是奇才，只有天帝特别重视他，而人们反而不重视吗？
又难道是人的见识会超过天帝吗？
10.①诗才之奇；②外貌之奇；③创作方法之奇；④临终之奇。
【解析】
7.试题分析：
本题主要考查文言实词的意思。
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
C项，“炊”，结合“五斗黍”分析，应该译为烧火做饭。
8.试题分析：
本题主要考查对文中相关内容的解说。
这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
A项，应为“殿试”。
中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士.是古代科举殿试及第者之称。
意为可以进授爵位之人，凡应试者谓之举进士，中试者皆称进士。
元、明、清时，贡士经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。
且分为三甲：
一甲3人，赐进士及第；二、三甲，分赐进士出身、同进士出身。
9.试题分析：
本题主要考查文言语句翻译。
首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
（1）“世”通“逝”，译为去世；“鲜”译为很少，“贺亦早世，故其诗歌传世者鲜焉”（定语后置句）。
（2）“独”译为只，“重”译为重视，“见”译为见识。
点睛：
准确翻译文言句子的方法：
①要在语境中理解句子。
无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。
要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。
②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。
③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。
④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。
特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
10.试题分析：
本题主要考查文本内容理解与分析。
“长吉之奇”的表现，“过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构，自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名”，诗才之奇；“为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书”，外貌之奇；“未始先立题然后为诗，如他人牵合程限者。
及暮归，足成之。
非大醉、吊丧日率如此。
过亦不甚省”，创作方法之奇；“长吉将死时，忽昼见一绯衣人，驾赤虬，持一版，书若太古篆或霹雳石文者，云当召长吉”，临终之奇。
参考译文：
语段一：
李贺，字长吉，为唐宗室郑王的后裔。
七岁就能写出好的辞章，韩愈、皇甫湜开始听说还不相信，就去造访他家，让他写诗，（李贺）拿起笔立即完成了（诗作），如同提前构思好一样，（并且）自己命名为《高轩过》（高轩：
华丽的车子，此处借指韩愈等人）。
他们两个大吃一惊，从此李贺出了名。
李贺长得纤瘦，两个眉毛相连，手指细长，能运笔如风。
每天早晨出门，骑着瘦小的马，跟着一个小童仆，背着古锦囊，一有好的作品，写好放到锦囊里。
从来没有先出题后做诗，如同他人一般牵强符合诗歌格式和规矩。
等到傍晚回来，（李贺）再补足（诗句）完成（全文）。
只要不是喝得大醉或者吊丧这样特殊的日子，他每天全都这样。
过后也不再看那些作品。
他母亲让婢女掏出锦囊中的诗句，看见许多写原纸条，就生气地说：
“这孩子要呕出心来才肯停下来啊！
”因为父亲叫李晋肃，他不肯去应进士考试，韩愈为李贺写过《讳辩》一文，但他终于没有去应考。
（李贺的）文辞崇尚奇幻诡异，所写的句子皆警拔之语，摒弃遣辞炼句的常规，当时没有能效仿他的。
他填写的乐府有数十篇，云韶部的诸乐师都为它们配上乐曲。
（李贺后来）做了协律郎，27岁去世。
同他交往的有权璩、杨敬之、王恭元，每有作品写出，常被他们拿去（欣赏）。
李贺也是早逝，所以世上流传的他的诗歌很少啊！
语段二:
京兆人杜牧替李长吉诗集作序，描绘李长吉的奇特很是详尽，在社会上广泛流传。
长吉嫁给王姓的姐姐，说起长吉的事来尤其详尽。
长吉快要死的时候，忽然大白天里看见一个穿着红色丝帛衣服的人骑着红色的有角的龙，拿着一块木片，上面写着远古的篆体字或石鼓文，说是召唤长吉。
长吉全都不认识，忽然下床来磕头说：
“我母亲老了，而且生着病，我不愿意前去。
”红衣人笑着说：
“天帝刚刚建成一座白玉楼，立即召你为楼写记。
天上大体上也还快乐，不苦啊！
”长吉独自哭泣，旁边的人都看见了。
一会儿，长吉气绝。
他平时卧室的窗子里，有烟气袅袅上升，还听到车轮滚动的声音和管乐器吹奏的轻微的乐声。
长吉的母亲赶紧制止他人的哭声，等了大约如同煮熟五斗小米那么长时间，长吉最终死了。
长吉嫁给王家的姐姐是不会编造出长吉这些事来的，所见到的确实像这样。
唉，碧蓝幽深的天啊，是那样的高，天上确实有天帝吗？
天帝确实有林苑园圃、宫殿房屋、亭观楼阁这些东西吗？
如果确实如此，那么（凭）天的高远，帝的尊严，也应该有文学才华超过这个世上的人呀，为什么唯独对长吉眷顾而使他短命呢？
哎，又难道是世上所说的奇才，不仅仅地上少，即使天上也不多吗？
长吉活了二十七岁，职位只不过是一个奉礼太常，当时的人也多排挤诽谤他。
又难道是奇才，只有天帝特别重视他，而人们反而不重视吗？
又难道是人的见识会超过天帝吗？
阅读下面这首唐诗，完成小题。
春江花月夜（节选）
张若虚
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？
何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人牧镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君，鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
11.简述本诗（节选）的行文思路。
12.请简要概括诗中两个“可怜”所蘊含的不同情感。
【答案】11.①先是（前四句）合写思妇游子的一种相思、两地离愁，总领下文；②接着（中间八句）承“何处”句，写思妇怀人；③最后（后八句）承“谁家”句，写游子思归。
或：
写以时间为顺序，从月亮“高悬”到“西斜”，再写到“落下”
12.
（1）第一处“可怜”：
①相思不绝，相思益苦；②共守明月，音书难递。
（2）第二处“可怜”：
①江水流春，春光已老（春已过半）；②天各一方，归途迢遥。
【解析】
11.试题分析：
本题主要考查诗的行文思路。
对文章进行整体感知，划分层次，理清段落之间的关系。
对文章进行整体感知，划分层次，理清段落之间的关系。
“谁家今夜扁舟子？
何处相思明月楼”先是合写思妇游子的一种相思、两地离愁，总领下文；接着承“何处”句，写思妇怀人；最后承“谁家”句，“不知乘月几人归”，写游子思归。
或：
写以时间为顺序，结合诗句内容“月徘徊”“落月复西斜”“落月”分析即可。
12.试题分析：
这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的常考的题目之一。
答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析，概括诗中两个“可怜”所蘊含的不同情感，需要结合具体诗句内容分析。
“可怜楼上月徘徊”，结合后面诗句“应照离人牧镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”分析，相思不绝，共守明月，音书难递。
“可怜春半不还家”，结合“春半”“不还家”分析，春光已老，天各一方，归途迢遥。
点睛：
如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？
可以从以下几个方面来切入：
一、从题目。
标题是文章的眼睛。
许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。
二、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。
三、从诗句，这是最重要的依据。
从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。
13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）________________，莲动下渔舟（王维《山居秋暝》
（2）________________，但愿长醉不复醒。
（李白《将进酒》）
（3）边庭流血成海水，________________。
（杜甫《兵车行》）
（4）今逢四海为家日，________________（刘禹锡《西塞山怀古》）
（5）________________，不用登临恨落晖（杜牧《九日齐山登高》）
（6）________________，夜吟应觉月光寒。
（李商隐《无题》）
（7）残星几点雁横寒，________________（赵嘏《长安晚秋》）
（8）________________，人迹板桥霜（温庭筠《商山早行》）
【答案】
（1）.
（1）竹喧归浣女；
（2）.
（2）钟鼓馔玉不足贵；（3）.（3）武皇开边意未已；（4）.（4）故垒萧萧芦荻秋；（5）.（5）但将酩酊酬佳节；（6）.（6）晓镜但愁云鬓改；（7）.（7）长笛一声人倚楼；（8）.（8）鸡声茅店月。
【解析】试题分析：
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。
默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
如“喧”“萧”“酬”“茅”要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
阅读下面的作品，完成小题。
失去的家园
王方
（1）这是二十多年前的一桩旧事。
那时候我刚刚大学毕业，分配在青海电视台专题部做编导，每天进出电视台的大门，都会见到看门的王大爷，台里人称“王爷”。
王爷多大年纪不知道，留了一把老长的花白胡子，讲一口青海方言，很多话我都听不懂。
（2）有一天下大雪，我要跟摄像出去拍片，但到早了，就钻进门口的传达室取暖。
传达室里就我和王爷两个人，我们围着一个火炉，金黄的火苗在炉膛里跳动，炉子上一只被熏得乌黑的大水壶在突突地冒着蒸汽，屋子里有很浓的烟味。
（3）王爷拢着手靠在椅子上打瞌睡，我无所事事，看着窗外纷飞的雪花发呆。
忽然，身后的王爷咳嗽了一声，用青海话问我：
“尕娃，你兹老家那咋的？
”
（4）我漫不经心地说：
“南京的。
”
（5）王爷突然从椅子上直起身来，浑浊的眼睛里突然闪过了一道光亮，他突然来了精神，他很兴奋地告诉我，他的老家也是南京的！
我以为自己听错了，因为在我面前的这个老人绝对是一个地道的青海人。
（6）可是他认真地说，我老家是南京的，600年前被朱元璋皇帝从诸子巷发配来的。
（7）我吃了一惊。
他说的是一个600年前的家园。
（8）青海自古就是充军发配的荒蛮之地，除了我父母一代是带着一颗红心，听党召唤到祖国最艰苦的地方去，支援边疆建设的，其它朝代这里就是流放罪犯的地方，直到现在，提起青海还是关押劳改犯的地方。
古诗云：
“青海头，古来白骨无人收。
”怎一个荒凉。
（9）一个家族数百年前被发配到这片荒凉的高原上，他们沿着湟水谷地一直向上，然后在这片贫瘠荒凉的土地上慢慢把根深深地扎下去。
一代又一代人，在时光的洗刷下早已脱胎换骨，吃米的变成吃面的，吴侬软语变成了西北的方言，曾经细腻的皮肤被凛冽的风沙吹得日渐粗糙，直到没有人再能辨别他们本来的面目。
（10）但是他们心里还有一个“老家”，一条在时光中已经斑驳模糊的诸子巷。
他们是被流放的，是被逐走的，他们有自己曾经的家园。
（11）几年以后我来到南京，这是一座日新月异的城市，我根本找不到那条诸子巷的遗迹，它或许早就被历史的尘埃淹没了。
今天的南京对那个老人已经毫无意义，他的家园在六百年前就失去了，那个家园只在他的心里，现实中这条诸子巷是否存在，已经不再重要了。
（12）有意思的是，我南京最好的朋友，他的家族也是一个有着六百年历史的家族，他们是为朱元璋墓明孝陵守陵的四大家族之一，600年里，南京城曾经经历过无数次的兵灾动荡，数次屠城毁灭，但他的家族始终遵守诺言留在这座城市里，直到今天，从未离开。
（13）六百年过去了，他们曾经守着的明孝陵成了最著名的景区，他们也不再守着那片地方，但他们一直在这座城市，他们世代相守的那个诺言，似乎已经失效，他们的诺言已无所相守。
（14）600年前，那个被放逐的家族满怀创伤踏上前往西北的路途时，他们也许就意识到再也回不来了，正是因为如此，他们才将“老家”变为内心的图腾，铭刻于记忆的深处，在心里珍藏了六百年。
（15）这个根不是现实中的，而是一个家族的精神归宿。
（16）如今，我已经在南京这座城市生活了二十七年，这座城市已经成为我生活和记忆的一部分，它或许会成为我的女儿在内心的家园，不管她走到世界的任何一个地方，这里都是她的家。
（17）有时候，我会在偶然间想起那个留着花白胡子的老人，想起那个下雪的早晨，想起那膛炉火，在我的记忆里，那膛炉火从未熄灭，因为在那个早晨，我在炉火边听一个远离故乡的人讲述他从未回去过的家园。
（选自2017年9月《新华日报》）
14.开头叙写与“王爷”的对话，有什么作用？
15.请赏析第（5）段中的画线的句子。
16.结合全文，简要分析文中“家园”的含义。
17.请探究文章最后一段的表达效果。
【答案】14.①内容上：
交代王爷的家族600年前从南京发配至青海；表明我和王爷有着相同的家园；②结构上：
引出“家园”话题，照应结尾。
15.①运用细节描写或动作（“直起身”）、神态（“眼睛里闪过一道光亮”）描写，②排比或反复（“突然”）修辞手法，③生动地表现了王爷听到我的老家是南京之后震惊、兴奋的精神状态。
16.①故乡故土：
老人家族600年前（被流放前）的老家南京诸子巷；②恪守的诺言：
好朋友家族600年里世代相守的守陵诺言；③心灵印记：
我在南京27年的城市生活或许成为女儿的内心记忆；④精神归宿：
铭刻于记忆深处，珍藏于心里的图腾。
17.①呼应开头，让文章形成完整的结构；②三次“想起”构成排比或反复，强调与老人的那次谈话留给我深刻印象；③那膛炉火记忆里“从未熄灭”与现实中不可能不熄灭形成反差，突出老人的故事带给自己的温馨记忆历久不衰，也暗示“我”自己心里铭刻着家园的记忆；④以画面结尾，留下想象的空间，启发读者关于家园的思考；⑤语言节制而含蓄，却蕴含着强烈而丰富的情感。
【解析】
14.试题分析：
本题主要考查文本语段作用分析。
开头叙写与“王爷”的对话的作用，主要从内容和结构方面分析。
“‘尕娃，你兹老家那咋的？
’我漫不经心地说：
‘南京的。
’”“我老家是南京的，600年前被朱元璋皇帝从诸子巷发配来的”，交代王爷的家族600年前从南京发配至青海；表明我和王爷有着相同的家园。
“他说的是一个600年前的家园。
青海自古就是充军发配的荒蛮之地……直到现在，提起青海还是关押劳改犯的地方”，引出“家园”话题。
“我会在偶然间想起那个留着花白胡子的老人”，照应结尾。
点睛：
分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标
升级会员 