三河中学班主任聘任等制度.docx

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三河中学班主任聘任等制度

三河中学班主任聘任等制度

三河中学班主任聘任制度

为鼓励教师做好班主任工作,进一步提高学生管理水平,根据上级的有关规定,结合我校的实际,特制定本办法。

一、班主任的地位

1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师,是班集体活动的组织者和教育者,是学校基层的教育骨干。

2.班主任是学生班级的直接领导者,有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作。

3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带,要积极协调和联系各方,形成合力,获得优良的教育效果。

二、班主任的选聘

1.班主任实行聘任制度,由学校教务处制定班主任聘任条件,每年初本人提出申请,在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师）,德育处考查合格后由学校下达聘书,政教处备案;

2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任,全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。

三、班主任任职条件

1.忠诚教育事业,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表;

2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神;

3.具备创新能力,能不断探索、研究科学的工作方法;

4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;

5.身体素质好,精力充沛,能全身心的投入到学生工作中。

四、班主任的工作职责

1.抓好学生的政治教育,做好思想工作;

2.抓好班级学风建设,指导学生提高学习成绩;

3.关心学生身心健康,增强学生身体素质和心理素质;

4.关心学生生活,抓好日常管理;

5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

三河中学班主任培训制度 

班级工作是学校的基础工作,班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。

然而,班级工作主要是经过班主任来完成的。

因此,认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义,加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作,对班主任工作的领导,首先是建立和完善班主任工作制度,使班主任有章可循,更好地完成教育教学工作。

1.注意班主任的选拔,严格按素质要求,选拔班主任,并注意统筹兼顾,合理搭配,因班派人,知人善用,便于互帮互助。

2.加强对班主任队伍的培养和提高。

（1）加强班主任的思想工作,每月必学习一次,行成制度,使其认识到班主任工作的重要,树立强烈的事业心和责任感;

（2）每开学初组织班主任学习先进的科学、政治理论和教育方针政策,不断提高政治理论水平学习教育学、心理学,不断提高教育理论水平;

（3）第学期初指导班主任写好班级工作计划;

（4）每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议,如何培优补差等;

（5）建立帮教结对子制度,以优带差、互帮互学,特别是乱班差班;

（6）每学期搞一次专题性的教育研究活动,据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题,有计划地组织教师开展专题讨论,研究活动;

（7）鼓励和支持班主任进修（在实践中自修,在函授中进修）;（8）领导深入实际,及时发现问题,及时解决,发现典型及时推广,不断提高班主任的群体素质和水平。

三河中学班主任考核制度

安全:

班级因班主任管理或教育不到位发生安全事故,班主任评优评先一票否决。

一、行为规范养成（40分）

经过流动红旗班级评比执行。

二、期中、期末常规检查（20分）

三、材料（10分）

1．班会活动:

8节班会记录。

2.家校联系。

2分

按时上交《家访记录》,教师与每一位学生家长的联系每学期至少一次。

（1分）;按时上交家长会材料、记录（1分）

3.特色工作（3分）用材料自我申报,酌情给分。

四、班风、学风:

（20分）

1.班级文化建设10分

①班级有班训、班规。

（1分）学生作品每学期至少展示4次。

（6分）

②认真指导学生黑板报刊出（6分）

2.各级评议10分

①校务期末评议（5分）

②班主任期末评议（3分）