最新整理高三语文高考语文第一轮古诗比较阅读复习指导教案docx.docx
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最新整理高三语文教案高考语文第一轮古诗比较阅读复习指导教案
古诗比较阅读
金题回顾
阅读下面的诗歌，然后回答问题。
（08广东卷）（7分）
木芙蓉窗前木芙蓉
吕本中范成大
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
[注]①青女：
传说中掌管霜雪的女神。
⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？
都运用了哪种修辞手法？
（2分）
⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？
（5分）
答案
（1）描述了木芙蓉开花的自然属性。
运用了拟人手法。
（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。
前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
题型特点
古诗比较阅读是诗词鉴赏中比较特殊的一种阅读方法，它主要是将两首以上的诗词加以比较分析，找出它们相同之处和不同之处。
主要从形象、语言、表达技巧和思想内容等方面设题，有时也会涉及大意境和文学常识。
测试形式大体有以下几种类型：
一、比较意象的内涵与人物形象的特点：
诗词中的人物形象包括意象、诗中人物和抒情主人公形象。
诗人总是借助特定的意象来抒发情感、表达意趣。
意象是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的物象。
意象与人物形象的设题形式主要表现为判断其言行、心情、品质、追求，判断人物身份，塑造人物的方法技巧与语言特点的分析，对人物形象的评析，意象的特点、意象蕴涵的品质或寄托的思想感情，作者的评价等。
解答意象与人物形象比较赏析题，要把握刻画人物的常用方法，特别是细节刻画以及烘托、对比、衬托、比兴等方法和抒情方式等。
就意象而言，既要把握常见诗词意象的内涵，如月亮多写思乡怀人，秋风多写离愁，青松多写节操刚正，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有时还要联系作者的生平经历等创作背景材料，并能扣住带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握诗人的感情倾向。
例一、阅读下面两首诗，简析两首诗中采莲女形象的异同点；并分析诗人通过塑造的采莲女形象，各表达出什么样的感情。
采莲曲王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
采莲曲白居易
菱叶萦波①荷飐风②，荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑，碧玉搔头③落水中。
注：
①萦波：
在水波上旋转浮动。
②飐风：
在水中摇摆。
③搔头：
古代妇女绾发的簪子。
参考答案①同：
两首诗中的采莲女都热爱劳动，辛勤劳作。
异：
王诗中的少女美丽、欢乐、充满青春活力；白诗中的少女羞涩、纯真、情感真挚。
②同：
两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情。
异：
王诗更突出地赞美少女的美丽，白诗更突出的是表现少女情感上的羞涩中包含着的喜悦。
例二、比较阅读下面两首唐诗，回答两诗中为什么都写到雁。
闻雁韦应物
故园渺何处？
归思方悠悠。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘赵嘏
晓发梳临水，寒唐坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
参考答案两首诗借助“雁”表达了相同的情感。
因为雁是候鸟，春秋迁徙。
秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。
这种景象每每牵动游子的思乡之情。
因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
例三、浙江高考诗歌鉴赏题，要求指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
齐安郡中偶题杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上杨万里
细草摇头忽报侬，披襟揽得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
参考答案这两首诗均以荷与西风为主要意象，运用拟人手法刻画“荷”的形象，但是抒发的感情不一样。
①杜诗的“落日、轻、恨、背”等属于冷色调词，诗中的“绿荷”“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。
②杨诗中的“热、藏、碧”等属于暖色调词，诗中的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
二、比较思想感情：
古典诗词都是作者特定情感的产物。
而作者的情感不可能凭空而发，总要借助一定的物象来传达。
赏析诗词要善于从字里行间读出作者特定的思想、特定的心境和特定的情感。
解答此类赏析题，应找出能传达作者思想感情的物象加以揣摩，感受作者的思想情感，达到与作者的情感共振。
具体答题格式是“通过什么+用什么方法+抒发（寄寓）什么感情”。
例四、下面两首唐诗都表达了送别友人的离情，试简要分析两首诗感情的不同之处。
送柴侍卿王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同风雨，明月何曾是两乡。
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
参考答案《送》诗中“不觉有离伤”“一道同风雨”“何曾是两乡”等词语，在劝慰友人中表达出诗人洒脱、乐观、豪爽的感情。
《黄》诗用“烟花”“孤帆”“尽”“唯见”等词语，表达出友人去后诗人惆怅、难舍、牵挂的感情。
例五、高考重庆诗歌鉴赏题的第二问，要求分析两首清代诗歌思想感情的不同之处。
新雷张维屏
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著，只待新雷第一声。
己亥杂诗（其五）龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
参考答案前者通过“春生”“千红万紫”“新雷”，寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼，后者通过“落红”“春泥”“花”，寄托了对新生事物的无限关爱。
三、比较遣词造句的技巧：
古典诗词讲究遣词造句，甚至有人达到了“语不惊人死不休”的程度。
遣词炼句其实就是作者力求选择最能准确传达自己情感的词句。
赏析古典诗词，离不开对遣词炼句的揣摩，离不开对诗眼的分析。
解答比较遣词炼句的技巧题，可以按照分析词语含义、表现方法与表达作用的步骤来进行。
例六、阅读下面两首诗，简要分析李诗中“逐”字和曾诗中“倚”字的不同表达效果。
柳李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
咏柳曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
注：
①断肠天：
指繁花似锦的春日。
断肠：
销魂。
参考答案李诗中的“逐”字运用拟人手法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。
曾诗中的“倚”字运用拟人手法，生动地描绘出小人得志、倚势猖狂的丑态。
例七、阅读下面这首诗，找出第三联两句中的“诗眼”，结合全诗简要赏析。
过香积寺（唐）王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声危咽石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
参考答案诗眼分别是“咽”“冷”。
山中的流泉于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。
照在青松上的日色，于山林幽暗，似乎显得阴冷。
“咽”“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。
四、比较意境的营造：
优秀诗词作品总是情与景、意与境交融，感染力强，具有永久艺术魅力。
对诗词意境的揣摩，不仅要把握客观形象，还要感悟作者主观感受，从而把握作品所传达的情感。
解答意境赏析题，可以按照“客观形象+表现方法+主观感受+抒发了什么样的感情”的格式进行。
例八、简要说明下面两首唐诗所写的“山中”景色，各有什么特点？
各表现了怎样的情感？
山中王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
山中王维
荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
参考答案第一首诗中的“高飞晚”“黄叶飞”是一派萧瑟凄凉的秋景，烘托了“悲”与“念”的复杂心情，抒发了作者寓居他乡的羁旅之愁和归乡之思。
第二首诗中的“白石”“红叶”“空翠”，色彩鲜亮斑斓而富有变化，是一副迷人的深秋图，表达了作者在大自然中得到的喜悦之情。
例九、阅读下面两首宋诗，叶诗化用陆诗陈句，可谓“青出于蓝而胜于蓝”。
试简要分析。
马上作陆游
平桥小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。
杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙来。
游园不值叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
参考答案叶诗较陆诗取景小而含意深。
加上了“关不住”三字，突出了春意的活跃，使与“关”字相应的“出”字更有精神。
借一枝伸出墙外的“红杏”表现“满园”的盎然春意，叶诗较陆诗更为鲜明。
五、比较表达技巧：
表达技巧主要包括四个方面：
抒情方式、表现手法、篇章结构、修辞方法。
具体的有：
对比、衬托、映衬、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、借古讽今、托物言志、开门见山、卒章显志、白描、细描、铺垫悬念、伏笔照应、比喻、比拟、排比、对偶、夸张、借代、设问、反问、双关、用典等。
解答表达技巧赏析题，要结合具体作品加以分析，并按照“手法+材料构件+表达作用”的格式进行表述。
例十、阅读下面两首诗歌，看看它们运用了哪些修辞手法？
任选一种结合作品分析其表达效果。
南园（诗二首）李贺
其一：
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？
其二：
寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。
不见年年辽海上，文章何处哭秋风？
参考答案这两首诗都运用了反问、比喻、借代等修辞手法。
①“若个书生万户侯？
”“文章何处哭秋风”运用反问的修辞手法，强化了对读书人不受重视、功业难成的愤慨之情，不仅增强了语势，也使作者抒发的思想感情更加鲜明。
②“晓月当帘挂玉弓”运用比喻的修辞方法，表现了读书人通宵达旦苦读的情景，将月亮比喻成弯弓，便寓有诗人参战的遥想，生动形象地表现出诗人在动荡的时局中欲显身手、欲有所作为的心理。
③“男儿何不带吴钩”运用借代的修辞方法，用“吴钩”代指武器，表现出作者想从军参战、建功立业的志向。
例十一、阅读下面两首唐诗，回答后面两个问题。
田园乐王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家僮未归，莺啼山客犹眠。
春晓孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？
⑴这两首诗在内容上的共同点是什么？
⑵从艺术手法看，两诗的差异主要体现在哪些方面？
请写出其中一个方面。
参考答案⑴都写了春天早晨的景色，如夜雨、啼鸟、落花等，还写了人们的迟起。
⑵王诗绘彩丰富，重在视觉形象，主要写静景；孟诗叙述过程，重在听觉感受，重在写动景。
例十二、阅读下面两首唐诗，谈谈它们写法上的异同之处。
乌衣巷刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前艳，飞入寻常百姓家。
越中览古李白
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
参考答案两诗写法上的相同点：
①均是面对古迹抒发感怀。
②均是依靠禽鸟穿越时间，将古今联系起来。
③均有昔盛今衰的对比。
写法上的不同点：
①在表现角度上，刘诗以写今事为主，“堂前燕”点出历史；李诗以写古事为主，“鹧鸪飞”指出现实。
②在抒情手法上，刘诗借景抒情，用朱雀桥与乌衣巷今日的衰败来发出慨叹；李诗即事抒情，用当年越王凯旋的盛况来反衬今日的凄凉。
六、考查文学常识：
古典诗词的比较鉴赏在考查上述几类考点知识的同时，还兼顾考查文学常识，诸如诗词文体知识（律诗、绝句、词牌名、词题等）诗人字号雅称，诗词的作者、篇名、名句等。
解答文学常识题，要求平时多注重积累，加强记忆。
例十三、阅读下面两首唐诗，完成填空题。
丹阳送韦参军严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
夜泊牛渚怀古李白
牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆去，枫叶落纷纷。
从诗歌体裁上看，两首诗分别属于近体诗中的和。
而从题材上看，《丹》是诗，《夜》是诗。
诗人李白，字，被世人誉为。
参考答案七言绝句，五言律诗。
送别，怀古。
太白，“诗仙”。
跟踪训练
（一）下面是韩愈的两首诗，都写到早春景色，构思上有接近之处，但表现方法却有不同，请你就表现方法不同之处作简要分析。
早春呈水部张十八员外韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
春雪韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树做飞花。
参考答案前一首诗将远、近的草色作了对比，将草与柳作了对比，以表现早春景物的特征。
后一首诗先用欲扬先抑的笔法，写得富有波澜；后用拟人方法，一个“嫌”字，一个“穿”字，把春雪写得有灵性有情趣，突出了早春特有的景象。
（二）下面两首诗，同是写乡情归思，两首诗在表达情感的方法上有什么不同？
题稚川山水（唐）戴叔伦
松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。
行人无限秋风思，隔水青山似故乡。
乡思（唐）李觏
人言落日是天涯，望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
参考答案戴诗写行旅途中所见青山绿水浑似故乡，因景生情，表达含蓄蕴藉。
李诗借空间距离之远来突出乡思之深，以景衬情，表达直接强烈。
（三）下面两首诗，在思想内容、选材角度、表达技巧方面都有不同之处，试就其中一点作具体分析。
华清宫吴融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。
绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。
华清宫崔橹
草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。
明月自来还自去，更无人倚玉阑干。
参考答案①思想内容：
作品感情基调不同：
吴诗以讽刺为其写作主旨，“绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒”揭露了唐朝统治者奢侈生活的丑恶现象，表达了诗人愤怒的感情。
崔诗“云树深深碧殿寒”则流露的是一种感伤的情调。
②选材角度不同：
吴诗取材于华清宫兴盛之时。
那时，四郊飞雪，严寒逼人，但华清宫全无一丝寒意，而是一派春的气息，宫外宫内形成强烈反差。
崔诗则取材于天宝之乱以后的华清宫。
磴道冷清，杂草已将石道遮没，曾经热闹非凡、温暖如春的华清宫，现在是一片狼藉，一派死气。
今昔对比，置读者于悲凉氛围之中。
③表达技巧不同：
作品的表达技巧各有侧重，吴诗主要用了对比方法，诗人将宫外之况与宫内之景对比，宫外，暗云压城，雪花如卷，天寒地冻，草木枯瑟，而宫内只见雪飘之形，不见雪堆之景，树林郁郁葱葱，楼阁碧帘垂地。
深刻揭露唐朝统治者腐朽的生活。
崔诗则运用夸张“云树深深碧殿寒”、拟人“明月自来还自去”以及寓情于景的写法，形象地反映了历史的变迁。
（四）阅读下面两首诗，看它们在内容上有哪些相同之处，表达了怎样不同的思想感情。
于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵江总
心逐南云逝，形随北雁来。
故乡篱下菊，今日几花开？
行军九日思长安故园岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
注：
①江总，南朝陈诗人。
陈亡，入长安。
仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。
②岑参，盛唐边塞诗人。
安史之乱中，长安沦陷，故有此诗。
参考答案①相同之处：
这两首诗都写到了故乡的菊花，都写到了重阳佳节的思乡之情。
②不同之处：
第一首诗表现了诗人对故园的怀想和思归之情，流露出归隐田园的情怀。
第二首表现了诗人对故园遭受战乱的痛苦之情，表现了渴望收复失地的心情。
（五）阅读下面两首诗，简要分析抒情主人公的性格、形象有什么不同。
鹧鸪天黄庭坚
黄菊枝头生晓寒，人生莫让酒杯干。
风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。
身健在，且加餐，舞裙歌板尽清欢。
黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。
菩萨蛮张元干
春来春去催人老，老夫争肯输年少？
醉后少年狂，白髭殊未妨。
插花还起舞，管领风光处。
把酒共留春，莫教花笑人。
参考答案《鹧》词中的抒情主人公抑塞不平、愤世嫉俗、傲岸不羁。
词中通过“莫放酒杯干”“醉里簪花倒著冠”“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”等细节描写，表现出作者不甘随时媚俗、折节事人，而沉湎歌舞美酒、举止狂放的性格。
《菩》词中的抒情主人公狂放不羁、不肯服老、潇洒超脱。
词中通过“醉后少年狂，白髭殊未妨”“插花还起舞，管领风光处”等细节和心理描写，表现出词人抓住春光、享受春光、年轻人面前不愿服输、不让人生虚度的性格。
（六）阅读下面两首元曲，然后回答问题。
[中吕]山坡羊骊山怀古张养浩
骊山一炬，阿房一炬，当时奢侈今何处？
只见草萧疏，水萦纡，至今遗恨迷烟树。
列国周齐秦汉楚。
赢，都变做了土；输，都变做了土！
[中吕]山坡羊长安怀古赵善庆
骊山横岫，渭河环秀，山河百二还如旧。
狐兔悲，草木秋；秦宫汉陵何处有？
山，空自愁；河，空自流。
1．《骊山怀古》《长安怀古》都是怀古小令，却表达了不同的主旨。
《骊山怀古》批判了什么？
《长安怀古》表现了什么？
2．这两首散曲的表现方法有相似之处，请作具体分析。
参考答案1．《骊》批判了封建统治者的奢侈行为和为争夺政权而残酷厮杀的行径。
《长》表现了作者在抒发兴亡之感的同时夹杂着人生无常、山河依旧、人事全非的消极遁世思想。
2．二者都采用了借景抒情的方法。
《骊》以荒凉的“草、树”等烘托阿房宫的破败，来批判封建统治者的奢侈生活。
《长》通过骊山渭河险峻的形势和壮丽景色的依然如故，与狐跑兔走、草木丛生、荒芜颓败的古都景象形成对照，来表达山河依旧、人事全非的悲愁。
（七）阅读下面两首诗，完成后面的题目。
梦元九白居易
晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。
不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。
酬乐天频梦微之元稹
山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。
我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。
1．这两首诗都表现了诗人什么样的思想感情？
2．“梦”是一往情深的精神境界。
白诗与元诗都写了梦，但在写法上却截然不同，试简要分析二者的不同点。
参考答案1．对友人的真挚思念之情。
2．白诗不直说自己苦思成梦，却反以元稹为念，问他何事忆我，致使我昨夜梦君。
从对方着墨，构思精巧。
元诗说自己梦见的净是些不相干的人，偏偏没有梦见白居易。
一反其意，用不能入梦写自己的凄苦心境，翻出新意，内容更为深广。
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