七上语文单元检测题和答案.docx
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七上语文单元检测题和答案
七年级语文上册第一单元诊断自测题
卷面书写：
腹有诗书气自华，一笔好字闯天下。
亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要做到书写规范、工整，卷面整洁就可得分，相信你一定会珍惜这次机会！
一、积累运用
1.下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（ ）
A.唱和/暖和娇媚/骄傲黄晕/头晕目眩
B.看护/看见贮蓄/伫立笨拙/咄咄逼人
C.啜泣/辍学嘹亮/缭绕薄暮/日薄西山
D.莅临/斗笠粗犷/旷课澄清/目瞪口呆
2.下列词语中没有错别字的一项是（）
A．朗润宽敞静谧淅淅沥沥
B．窠巢酝酿湛蓝花枝召展
C．清冽花苞伫蓄抖擞精神
D．卖弄镶嵌水澡呼朋引伴
3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）
A.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
B.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
C.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。
D.临沂市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂、笑容满面。
4.下列句子没有语病的一项是（）
A．许多海洋生物的药用价值正在逐渐被推广和发现。
B．中国第一艘航空母舰“辽宁舰”在青岛港首次公开亮相。
C．赵本山夸张而诙谐的表演让观众们都忍俊不禁的笑了。
D．通过这次学习，使我受到了很大的教育。
5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
6.补写下列文学常识或名篇名句中的空缺部分。
①《春》的作者是，字，江苏扬州人，、诗人、学者。
著有诗文集，散文集、、等。
②《济南的冬天》作者是，原名，代表作有小说、
，话剧、等。
③《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富想象,运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是，。
④曹操的《观沧海》中，以丰富的想象，夸张的手法，写大海吞吐日月，含蕴群星的句子是，；，。
⑤《天净沙•秋思》的主旨句是，。
⑥《次北固山下》中表现新事物将取代旧事物的哲理诗句是：
，
。
7.仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”、“太阳”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一句构成意思相近的排比句。
例句：
生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；
仿写：
，；
，。
二、阅读理解
（一）阅读下文的诗句，回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
8.《观沧海》以字统领全篇的景物描写。
作者都描写了哪些景物?
这些景物构成了一幅什么样的画面?
9.请任选角度赏析：
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”
（二）阅读下面文字，完成各小题。
冬雨
①清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的声音。
②北国的冬不本是下雪的季节吗?
在这“大雪”的节令，在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨!
听惯了西北风的呼啸，忽然听到这雨声，让人觉得严冬已过去，又置身于春风春雨中了。
那雨声使我不禁联想起广东音乐，“沙沙”声宛然《沉醉东风》中轻缓细切的弹拨乐，“吧嗒”、“乒乓”的大雨点儿声，多像《雨打芭蕉》演奏到一处小高潮之际那美妙的韵律。
③楼外，雨小，雾大。
雨，淅浙沥沥，如丝如缕，东飘西洒，悄无声息，要不是偶有几个大雨点，你就看不见它。
冬雨虽然似乎来错了季节，却也有情，落在你的脸上、脖子里，并不给你寒意，也不让你产生淋漓之苦，只是凉丝丝的，你会顿生一种特殊的轻柔、清新和亲切感。
④冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。
雾蒙蒙，隐住村镇，裹住树，笼着一个神秘的世界。
近处，雾中房屋、树木、电杆，朦朦胧胧，影影绰绰，似海上若隐若现的山岛，，又如烟波中耸着桅杆的船舰。
雾也有情，好似跟你逗戏，给你“画”个“圈”，你往前，她就后退，你退回来，她又悄悄地追过来，你喝喊，声音似落进大海里，杳无回音。
⑤雾缓缓消退，树木从雾的纱幔里走出来。
杨树虽已落尽了叶子，然而，那擎在枝头的绛褐色的苞头，经雨水润泽，有些膨胀，像初春欲放的苞蕾。
远眺小溪旁那一排排一丛丛年轻的柳树，尚存几许绿色或淡黄的叶子，乍一看还真有几分柳枝鹅黄泛青、“依旧烟笼十里堤”的韵味呢。
⑥雨更小了。
人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。
不少人打了伞，红的、黄的、草绿的、天蓝的……饰着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。
此时此景，在许多人的眼中、心中，花伞已远非遮雨的工具，而是艺术品，是生活的装点，是美的一部分，似乎也寄寓了对春的渴望。
应该说，在北国，冬雨总该是不正常的，而这“不正常”却也令我别有情愫，启发了我的新思维，让我体味到造物主的“不拘一格”、无穷变化。
冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了。
不是吗，这几年，在不少发奋图强、追求高远境界的人们的心里，严寒的冬在缩短，.温暖的春在提前着，火热的夏和金灿灿的秋似乎在延长着。
⑦一位大作家说过，既然冬天已经来临，春还会远吗?
⑧冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼起春来。
你牵着我的思绪超越了一个严寒而没有绿野和鲜花的季节，让我似乎看到一个万紫千红的季节已经早早来临。
10．①②③段依次从觉、觉、觉等感官写冬雨给人们带来的美好感受，④⑤⑥段分别写雨中的、和，充满了诗情画意。
11．④段中“冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。
”主要用了什么修辞手法，请简要说说这种修辞手法的表达效果。
12.②段“在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨”中的“竟然”二字是针对“”而言的。
（从原文中找句子回答）
13.对加线句理解不正确的是（）
A、句子中的每一个季节前都有一个形容词，突出了各自的特点。
B.这里的春夏秋冬并非实指自然界的季节。
C、表现了人们的热情和对火热生活的向往。
D、冬天缩短，春天提前是事实；夏天和秋天延长是想象，所以用“似乎”。
14.语言之美，有的是使用了某种修辞，有的是使用了某种句式，有的是使用了优美的词语……请你也用美的语言描绘一下你平常见到的雨景，30字左右。
（三）阅读下面文字，完成各小题。
秋颂
罗兰
①秋天的美，美在一份明澈。
②有人的眸子像秋，有人的风神像秋。
③代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。
④当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
⑤最动人是秋林映着落日。
那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。
晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。
⑥曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。
高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。
而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
⑦最耐寻味的秋日天宇的闲云。
那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。
⑧秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。
那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。
无需参预，不必留连。
秋水和风一样的明澈。
“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。
没有什么可忧心、可紧张、可执著。
“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
”秋就是如此的一尘不染。
⑨“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。
“闲”与“逸”，正是秋的本色。
⑩也有某些人，具有这份秋之美。
也必须是这样的人，才会有这样的美。
这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。
那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。
⑪秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是澹泊的季节。
它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。
它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的秋。
15．作者用以颂秋的几个方面有什么共同点？
16．作者认为秋之“美”是什么？
17．说说什么样的人才“具有这份秋之美”。
（四）阅读下面文字，完成各小题。
享受春雨
厉彦林
①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。
一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。
山川、河流、乡村、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……
②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。
恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。
春雨婀娜多姿，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。
令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。
一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。
春雨从不埋怨所选择土地肥沃或贫瘠，总是执著地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。
③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。
此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。
我记得在老家院中赏雨的情景。
我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。
院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。
枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳喳地把头缩回去。
树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。
那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静……
④春雨贵如油，老天爷也十分小气。
雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！
……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。
前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。
真可谓浓妆淡抹总相宜。
大地是藏梦、长梦的地方！
萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！
每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。
⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。
春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。
或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……可谓千种心情，万种雨境。
18．选文是以什么为线索来组织材料的？
19．请根据示例分析春雨的其他特点。
示例：
第②段让我们感受到春雨的朦胧，无私奉献。
第③段让我们感受到。
第④段让我们感受到。
20.请结合选文内容或个人生活体验，说说你对第⑤段“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。
”这个句子的理解。
21．选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？
请说出理由。
三、写作表达
22.四季，色彩斑斓。
草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。
人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。
每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。
请以“我最喜欢的季节”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）表达真情实感。
（2）除诗歌外，文体不限。
600字以上。
（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
七年级语文上册第二单元诊断自测题
卷面书写：
腹有诗书气自华，一笔好字闯天下。
亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要做到书写规范、工整，卷面整洁就可得分，相信你一定会珍惜这次机会！
一、积累运用
1.下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（ ）
A.池塘/搪塞分歧/攲斜侍弄/等待
B.菡萏/包涵花瓣/分辨一霎/地震
C.诀别/抉择繁密/甜蜜花梗/哽咽
D.捶打/边陲拆散/转折憎恨/增加
2.下列词语中没有错别字的一项是（）
A．憔悴并蒂烂漫喜出忘外
B．徘徊匿笑淡雅水波粼粼
C．沐浴瘫痪沉寂委屈求全
D．絮叼祷告仿膳各得其所
3.下列句子加点的成语运用恰当的一项是（）
A.今天，江西、湖南一带烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好不要外出，在家休养生息。
B.这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
C.英国的一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁的慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。
D.历史上曾人来人往的丝绸之路，如今已变成人迹罕至的沙漠。
4.下列句子中没有语病的一项是（）
A.白衣天使奋战在第一线,他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B.我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自己的家园——地球。
C.在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生的真谛。
D.那蝉声在晨光之中非常分外轻逸,似远似近,似近似远,又似有似无。
5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）
A．“不，我不去！
”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！
”
B．母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
C．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
D．后来发生了分歧；我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。
6.补写出下列文学常识或名篇名句中的空缺部分。
①《金色花》的作者是_______（国）文学家_______，他在1913年获诺贝尔文学奖。
《荷叶母亲》的作者是，原名，代表作有、等。
②《秋天的怀念》的作者是当代作家。
代表作有、等。
7.改写划线的句子，使全句连贯、简洁。
脚下是深绿的草地，蔚蓝的天空在高高的头顶，身旁是清澈的小溪，溪边有五彩的花朵，茂密的丛林，翩翩起舞的蝴蝶，这是多么美的意境啊!
8.参考例句，仿写句子。
亲情是风，可以驱散你心中的苦闷；
亲情是，；
亲情是，。
9.综合性学习。
世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。
母亲节前，某班同学开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。
（1）请为本次活动拟一条宣传标语。
（2）活动中，同学们积极参与，分工合作，然后开展全班交流，请帮助完成下列活动步骤。
①主持人致开场白并宣布活动开始。
②。
③。
④主持人致结束语并宣布活动结束。
二、阅读理解
（一）古诗欣赏
次北固山下
（唐王湾）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
10.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
11.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（二）阅读下面文段，回答文后问题。
[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
[乙]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
12.解释下列加点的词语。
（1）与儿女讲论文义
（2）公欣然曰
（3）陈太丘与友期行。
（4）相委而去
13.翻译下列句子。
（1）兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
14.请写下原文横线处的内容。
[甲]
[乙]
15.内容理解题
（1）用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?
为什么?
（2）元方是一个怎样的孩子？
他“入门不顾”是否失礼？
从本文中你在做人方面得到什么启发？
（三）阅读下面文字，完成各小题。
平分生命
欧阳宗
①男孩与他的妹妹相依为命。
父母早逝，她是他惟一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病，需要输血。
但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。
但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。
医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。
男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。
抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：
“医生，我还能活多长时间？
”
⑤医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢震撼了：
在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。
在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：
“放心吧，你不会死的。
输血不会丢掉生命。
”
⑦男孩眼中放出了光彩：
“真的？
那我还能活多少年？
”
⑧医生微笑着，充满爱心地说：
“你能活到100岁，小伙子，你很健康！
”男孩高兴得又蹦又跳。
他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：
“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！
”
⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。
（选自《知识文库》，有改动）
16．从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？
请简要概括。
17．第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？
“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？
18．文中的“男孩”具有怎样的品质？
用自己的话回答。
19．第③段中说，男孩“经过一番思考”。
根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。
不超过100字。
（四）阅读下面文字，完成各小题。
冬天过去了
①坎坷中的记忆最难忘却。
那年冬天，弟弟患了急性肾炎。
于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。
数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。
有几次，一不小心陷进雪坑，父亲是背着弟弟慢慢爬上来的；寒风袭来，怕弟弟冻着，父亲又脱下自己的棉袄，裹在弟弟身上。
一连几个月啊。
有一天，我跟在父亲后面当帮手。
回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野，他喃喃地说：
“冬天快过去了。
”
②已经懂事的我，此时，仿佛忽然走进了父亲的内心。
是的，冰雪遍地时冬天对于贫弱的家庭是严酷的，孩子御寒的冬衣、屋内取暖的柴火、全家人充饥的饭食，哪一样都让父母操碎了心。
这个季节，他们就把自己像柴火一样点燃，让我们围着取暖。
我多渴望冬天快过去啊。
望着疲惫地坐在冰凉的山石上的父亲，正值壮年的他已经生出了许多白发。
此情此景永久地刻在我的脑海里。
③还是一个冬季。
有天早上，我磨蹭着没去上学。
饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。
因此，今天去
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