第九课 当代青年的历史责任初中政治第三册教案.docx

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第九课当代青年的历史责任初中政治第三册教案

第九课　当代青年的历史责任——初中政治第三册教案

第九当代青年的历史责任

§4树立共同理想做“四有”人才

引入

①人类社会的发展是受客观规律支配的，人类社会发展的的基本规律是什么？

（生产关系一定要适应生产力的发展）

②这种规律决定了当今时代的主题是什么？

（和平与发展）

③经济的发展、科技的进步必然带激烈的竞争，当今国际竞争的实质是什么？

（以经济和科技实力为基础的综合国力的较量）

④面对激烈的竞争，你有怎么样个人理想？

（解释：

理想是人生的奋斗目标，是对未的美好憧憬，但是还没有实现的。

）

理想的问题

1．最高理想——建立各尽所能、按需分配的共产主义社会

⑴幻灯1陶渊明在《桃花记》对理想社会的描写

“……土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

千陌交通，鸡犬相闻。

其中往种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

……”

⑵请描述你想象中的共产主义社会？

幻灯2共产主义的宏伟蓝图：

①生产力高度发展，社会产品极大丰富。

②一切生产资料和劳动产品归全社会所有，实行“各尽所能，按需分配”的原则。

③阶级和阶级之间的差别将最终消失，国家将最终消亡。

④全体社会成员的共产主义思想和道德水平将有极大的提高。

⑤人人将过着富裕、幸福的生活。

⑶全面理解共产主义社会的含义

人类社会发展的一般过程：

原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会（从低级阶段向高级阶段发展）

共产主义社会（本质相同、两个社会的区别是成熟程度不同）

初级阶段

低级阶段：

社会主义社会高级阶段：

共产主义社会

（社会主义初级阶段的奋斗目标）

2．共同理想——建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、明的社会主义现代化国家

共同理想的提出，依据是什么？

是否可行？

（依据是我国社会主义初级阶段的基本国情；可行，因为符合社会发展规律，也能体现了全国各族人民的根本利益和共同愿望，特别是改革开放以实践证明具有可行性）

3．个人理想——把振兴中华作为崇高使命（根据我国最高理想和共同理想加以明确）

4．个人理想、共同理想、最高理想的关系

①不能只停留在“个人理想”的阶段（没有国家的利益就没有个人的利益）

②共同理想只不过是我国现阶段的的理想和社会责任，每个不同的历史阶段会有不同的理想和责任（新民主主义时期、建国时期等等）

③对于实现共产主义这一最高理想，我们不能好高鹜远，因为这需要经历很长的历史阶段，要经过几代人的不懈努力才能够实现。

必然趋势

④个人理想共同理想最高理想

必要准备

（立足现代，展望未）

人才的问题

⑴个人理想的实现，要求我们青少年要成为社会主义建设需要的人才

因为世界范围内的竞争、综合国力的竞争，关键是的竞争？

（科学技术）

科学技术的竞争，归根到底是的竞争？

（人才）

所以当今和未世界的竞争，从根本上说是的竞争？

（人才）

⑵人才——能够以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人

⑶请你列举你所知道的杰出人才的名字？

（比尔·盖茨、爱迪生、爱因斯坦、李四光、孙中、邓小平等）

层次之分：

高层次的人才和平凡岗位上的人才（雷锋、徐虎）

人才有

种类之别：

行行出状元

⑷社会主义需要的是“四有”人才——有理想、有道德、有纪律、有化

你符合“四有人才”的标准吗？

哪一方面不符合？

⑸讨论：

父母有钱、有权，是否就能成才？

外因：

社会主义制度

成才的条内外因相结合，尤其要发挥内因作用

内因：

自身的勤奋努力（关键）

寄语

着眼未，高瞻远瞩，树立共产主义崇高理想；

立足现实，脚踏实地，为实现共同理想而努力奋斗。

板书

振兴中华的崇高使命

个人理想（……）成为“四有”人才成才的条外因：

社会主义制度

（有理想、有道德、有纪律、有化）内因：

自身的勤奋努力

（关键）

共同理想（社会主义现代化国家）

最高理想（共产主义社会）

练习

1．“把我国建设成为富强、民主、明的社会主义现代化国家。

”对这句话理解不正确的是

①这是我们的最高理想

②这是党的基本路线的内容之一

③这是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段

④这充分反映了现阶段全国各族人民的共同利益和愿望

A．①B．①②③．②③④

2．