新课标高考物理考纲解读.docx
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新课标高考物理考纲解读
2013年新课标高考物理考纲解读
1、全国高考物理卷
v新课标高考：
（宁夏、辽宁、陕西、湖南、湖北、黑龙江、吉林、江西、山西、河南、新疆、云南、河北、内蒙古14）
v全国卷：
（青海、贵州、甘肃、广西、西藏5）
v地方卷：
（北京、广东、山东、浙江、福建、安徽、天津、重庆、四川、江苏、海南、上海12）
2、2013年高考新动向
v考试的性质（无变化）
v考试的形式与试卷结构（有变化）单选还是多选在题号中有明确的指示。
v各科考核目标、内容及题型示例（无变化）
Ⅰ.2010-2012全国新课标高考物理试题特点分析
一、选择题部分
2010年选择题所考知识点情况
题号
答案
考查的知识点范围
要求
14
AC
物理学史
Ⅰ
15
C
胡克定律
Ⅰ
16
AD
功和功率以及动能定理
ⅡⅡ
17
A
电场力方向和曲线运动所受合外力与轨迹的关系
Ⅱ
18
B
力的平衡
Ⅱ
19
D
电源的效率
Ⅱ
20
B
开普勒第三定律
Ⅰ
21
D
右手定则和法拉第电磁感应定律
ⅡⅡ
2011年选择题所考知识点情况
题号
答案
考查的知识点范围
要求
14
B
安培定则和地磁场分布
Ⅰ
15
ABD
力和运动关系
Ⅱ
16
ABC
功和能的关系
Ⅱ
17
A
主要考查交流电的有效值、功率及理想变压器的有关知识。
Ⅰ
18
BD
动能定理和安培力
Ⅱ
19
B
开普勒第三定律
Ⅰ
20
D
电场力方向和曲线运动所受合外力与轨迹的关系
Ⅱ
21
A
摩擦力和牛顿第二定律
ⅡⅡ
2012年选择题所考知识点情况
题号
答案
考查的知识点范围
要求
14
AD
物理学史、惯性概念
Ⅰ
15
BD
抛体运动
Ⅱ
16
B
力的合成与分解
Ⅱ
17
B
交流电、变压器
Ⅰ
18
BD
电容器、匀强电场、电势差
Ⅱ
19
C
电磁感应
Ⅰ
20
A
电磁感应安培力
Ⅱ
21
A
万有引力定律
Ⅱ
2013年选择题所考知识点情况
题号
答案
考查的知识点范围
要求
14
C
力与加速度的关系图象
Ⅰ
15
C
静力平衡问题
Ⅱ
16
D
电磁感应中的v—t图象问题
Ⅱ
17
A
带电粒子在有界磁场中的运动
Ⅰ
18
B
静电场中的平衡问题
Ⅱ
19
ABD
物理学史
Ⅰ
20
BD
万有引力定律的应用
Ⅱ
21
AC
圆周运动中的向心力问题
Ⅱ
近四年选择题部分命题点的分析
1、10年试题涉及到对物理学史知识的考查，力求体现新课改的三维目标要求。
11年未考。
12年又考。
2、质点的运动是历年高考的必考内容，可以与其它知识点相结合，也可以单独考查。
考查重点是匀变速直线运动的规律及v－t图像，而且往往与实际生活相结合。
如：
10年第16、17题；11年第15、20题。
12年回避了v-t图。
3、平衡类问题及牛顿定律在的应用。
如：
10年第16、17题；11年第21题。
12年16题。
4、对动能定理、功、平均功率及瞬时功率的考查。
如：
10年第16题；11年第16、18题。
12年回避。
5、随着我国航天事业的迅猛发展，万有引力定律与航天技术的结合是高考中的热点问题，同时还具有鲜明的时代特色。
如10年20题；11年19题；12年21题。
6、对电场、磁场性质的考查，如：
10年第21题；11年第14、20题；12年18题。
7、交流电的有关知识，主要知识点包括：
描述交流电的物理量、交流电的图像、变压器等。
如：
10年未考；11、12年第17题。
8、电磁感应与直流电路的综合问题，主要知识点包括：
法拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路欧姆定律及电路功率、电路中的动态分析等。
如：
10
年第19、21题；11年第18题；12年19、20题。
9.选择题未考查的知识点：
抛体运动与圆周运动、库仑定律、示波管、质谱仪和回旋加速器、自感、涡流、远距离输电的原理。
11年未考查电磁感应。
12年机械能。
10.知识覆盖面越来越多、越来越全，突出了主干、基础知识的考查，突出了能力考查。
主干知识题目主要来源于《考试大纲》中的Ⅱ级要求，由于试题量较少，一些题目考查多个知识点，同一个题目可以使不同的物理规律、方法交织在一起，综合性较强。
11.同一背景，同一考点重复考查。
12年19、20均考电磁感应。
12.多选题数量及选项增多。
10年2道；11、12年3道。
13.试题难度适中。
没有偏题、怪题、大难度题。
14.数学要求明显降低。
15.试题背景生活化。
12年24题。
启示
v1.注重基础，全面复习，不出现盲点。
千万不能“猜题式”复习。
v2.重视变式训练，深挖概念规律内涵。
注重“活”物理训练
v3.专题涉猎相对固定，注重训练的针对性
二、实验题部分
年份
题号
分值
知识内容
10年
22
4
验证机械能守恒定律
23
11
伏安法测电阻
11年
22
5
等效替代法测电流表的内阻
23
10
应用图象处理实验数据的方法
12年
22
5
长度测量—读数
23
10
电路设计、磁感应强度测定
13年
22
8
利用平抛运动测定轻质弹簧的弹性势能。
23
7
多用电表的改装
近三年实验题部分命题特点的分析
1.利用课程标准所列实验的原理、方法和器材重新组合、推陈出新。
2.把重点放在实验和测量的原理、器材的选取、数据处理和结论获取的方法上。
对操作细节和信息筛选能力要求更高。
3.对设计性、探究性实验的考查要求有所降低。
启示
v注重基本实验，加强学生动手实验操作能力的培养，重在掌握物理实验的基本原理和基本方法。
v
（1）全面——《考试大纲》所要求的必考实验必须全部复习，尤其是基本实验原理、仪器使用方法、读数方法要重点复习。
不能有遗漏，更不能凭前几年的感觉复习了几个“重点实验”或“重点仪器”，而忽视了其他实验。
v
（2）细致——对实验原理和相关步骤要细致周到，不厌其烦。
务必使学生（特别是中等和中下学生）真正理解实验原理，而不是记忆实验步骤。
v（3）动手——实验复习不仅仅是复习原理步骤后作一下实验展览。
实验操作、实验数据的获得，实验数据的处理要让学生亲自进行。
按照近两年的情形来看，只有让学生真正动手，才能了解实验和仪器使用的细节之处。
三、计算题部分
近四年计算题所考知识点情况
年份
题号
分值
知识内容
10年
24
14
运动学
25
11
带电粒子在磁场中运动
11年
24
13
运动学、追击相遇问题
25
19
带电粒子在磁场中运动
12年
24
14
受力分析、共点力平衡
25
18
带电粒子在匀强电、磁场中运动
13年
24
14
匀强电场中的圆周运动问题
25
18
木块与木板相互作用的动力学问题
启示
v一、考查的热点一直未变。
v二、注重理论联系实际能力，关注生活、生产发展。
v三、数学运算能力要求有所下降，但仍较高。
计算题为什么不考能、电磁感应、带电粒子在电场中的运动？
四、选考题部分
近四年选考题所考知识点情况
年份
题号
选修模块
分值
知识内容
10年
33
3-3
5
晶体和非晶体
10
气体压强的计算和玻意耳定律
34
3-4
5
折射定律和全反射原理
10
波的干涉规律
35
3-5
5
能级跃迁规律
10
动量定理和动量守恒定律
11年
33
3-3
5
理想气体相关量的变化
10
气体压强的计算和玻意耳定律
34
3-4
5
振动和波的关系
10
折射定律
35
3-5
5
光电效应
10
动量守恒和机械能守恒定律
12年
33
3-3
5
热力学第一、二定律
10
气体体积压强的计算
34
3-4
5
简谐运动、波的规律理解
10
折射率、全反射、临界角
35
3-5
5
核反应方程、质能关系
10
碰撞、动量、机械能守恒定律
12年
33
3-3
5
分子动理论、热力学定律（5分选择5个选项）
玻意尔定律
10
气体体积压强的计算
34
3-4
5
简谐运动的周期和振幅与运动物体质量的关系（5分填空）
几何光学考察折射和全反射（10分计算
10
折射率、全反射、临界角
35
3-5
5
原子核的结合能（5分选择5个选项）
动量守恒结合机械能守恒（多过程，10分计算）
10
原子核的结合能（5分选择5个选项）
动量守恒结合机械能守恒（多过程，10分计算）
近四年选考题部分命题特点的分析
1.对选修知识的考查有一定的规律，也侧重于主干知识的考查，如3-3侧重考查气体压强的计算和玻意耳定律，3-4侧重考查机械振动机械波，光的折射全反射；3-5侧重考查动量守恒。
2.选考模块题难度有所降低。
3.选考模块题难度难于均衡，学生选择无所适从。
3—3系列较易，3-5系列的难度明显较其它系列难度偏大.
4.由于超量给题、限量做题，导致阅读量加大。
5.三选一部分放置选择题不太合适，选择题已经48分了。
中学学习阶段重要的在于对运动过程的把握，选择题不能完整地让考生展示其对题目细节的理解和分析。
启示
v选修内容的教学和复习一定要紧扣考纲和教材，强化基础和核心知识，不能象旧教材一样拓宽加深。
（紧扣课本）
v模块的选择要慎重。
宜选择一个模块重点复习。
v选考题答题策略要加强指导，强化训练。
Ⅱ.2014年新课标卷物理高考试题预测
1.试题的结构和题型可能会有所微调，选择题明确单选和多选，5+3模式。
2.试题的难度应与2012年持平。
选择题2012年较之2011年设问角度新颖；实验题2012年全新创新性非实验所列选；计算题2011年较之2010年思维难度、运算难度都有所下降；2011年压轴题稍易。
3.考查点注重主干知识的考查，突出核心知识。
除了力和运动、功能关系、场和路必考之外，不能妄加猜测。
注意全面复习。
4.试题立意角度新颖，思维价值高。
新高考试题素材采用大量新资料，采用多种方式呈现，设问角度灵活多样。
考查考生对基础知识与基本技能的理解和灵活运用的能力；对科学探究的过程、方法的掌握；信息获取、分析、处理及应用的能力；知识拓展延伸的能力；多角度、全方位思考、分析问题、解决问题的能力。
5、加强对实验能力和表述能力的考查，熟练掌握基本仪器的使用、实验的基本原理和方法以及实验设计的基本思路，强化实验数据的获得和处理方法。
6.试题背景生活化，注重试题选材，突出物理模型从实际情景中的抽象和建立近年高考中题目的情景设置不断创新，利用新情景考查学生分析综合能力。
要求考生通过阅读试题理解，并提取有用的信息，结合已学过的知识和方法解决问题。
7、继续加强图形、图像在物理学中的应用。
图形、图像问题年年必考。
8、数学运算能力要求仍然较高。
试题总会在某些方面创新，复习和模考要不断突破定势思维。
选择题除了数量稳定之外，多选题数目、选题数目、题目难易排布都有变数。
实验题一大一小，但谁大谁小不确定。
计算题考点不能押宝。
Ⅲ.高考物理后期复习备考策略
（一）物理高考复习备考
v1.有效整合知识，提炼二级结论、落实知识复习的系统化
v2.在知识迁移中发展能力，在问题的解决过程中培养能力
v3.在综合应对高考物理试题中展示科学素养
（二）相互作用、牛顿运动定律
v物体在斜面上放得住的条件、光滑斜面上物体下滑
v力的合成
v力的动态分析
v矢三角与结构三角相似性
v瞬时值问题
v临界值问题
v整体隔离法
v图像类问题
v超失重观点解决牛顿运动定律问题
（三）抛体运动与圆周运动
v曲线运动的特点
v匀变速曲线运动的特点
v合运动与分运动
v平抛运动规律的推论（三种飞行时间）
v用匀速圆周运动规律分析竖直面内
v水平面内内的圆周运动
（四）机械能
v几种常见力（合力、一对相互作用力、摩擦力、变力）功的求解
v功、功率、动能定理中的图像
v机械能守恒定律中牵连体位移不同问题
v功能关系中多过程求解路程问题
（五）万有引力定律
v天体运动10公式
v同步卫星发射与回收及变轨运动
v同步卫星的六个一定
v万有引力中的估算
六、电场
v三种起电方式
v库仑定律中的平衡和不平衡问题
v电场线的特征分析
v电场中能量变化
v匀强电场与电势差
v电场中的图像（F-q、φ-x、E-x）
v两类电容器动态分析中电场强度的计算
v带电粒子在电场中运动（等效重力场、加速往返、偏转）
v示波管的图像
（七）电路
v串并联电路电阻的变化及影响因素
v用图像法求解变化电阻的电功电功率
v变阻器的两种连接
v电路动态分析的快速判别
v含容电路分析
v电源外特性曲线的六个特性
v电路的连接与仪器选择
（八）磁场
v安培力作用下的平衡与不平衡
v洛伦兹力与现代科技（七种应用实例）
v带电粒子在有界磁场中（三角四点六线、飞行时间、磁场面积、临界值）
（九）电磁感应
v楞次定律与电磁感应中的图像（φ-t、B-t、i-t）
v法拉第电磁感应定律五个表达式
v电磁感应与电路
v电磁感应中动力学问题电磁驱动
v电磁感应中的能量
（十）交变电流
v交变电流四值与电路
v理想变压器动态分析（I、U、P的原副边影响）
v远距离送电原理及功率损失中的输电电压与输电线电压
Ⅳ.高考应试实用能力的探究
v如怎样合理分配答题时间?
v如何对待选考？
v答题顺序的安排；
v怎样提高答题的有效性、能够有效得分；
一、合理分配答题时间
（1）高考理综总分300分，考试时间150min，平均每分钟必须拿回来2分。
（2）理综物理卷：
总题数：
8+2+2+2=14；其中选择题8道，每题6分2-3min完成一道选择题，选择题做完用时16-24min；实验题常见一大一小，约14分左右，5-7min完成；综合分析计算题2道题，32分左右，12-16min完成；必考共用时33-47min；（掌控在40-45min应比较合理）。
（3）选考题：
第一题1-2min，第二题4-5min；
（4）总物理卷答题时间大约一小时；
二、对待选考
（1）选考本意是对高中学业负担的一种减轻行为，或是对学习专业倾向性的一种导引。
但目前考试只是体现了考试的选择性上，属于官样文章。
从近几年的考试情况来看，难度并不很大，对参考的同学来说，有一个减负作用。
（2）不在考场上选考，用有限的时间，做更多的事情。
三、答题顺序的安排
（1）一般组卷要求试题难度从易到难，因此答题顺序自然从前到后；
（2）但是不可死板硬套，这种组卷方式只适用于同一类试题。
因此有可能选择题的20、21题难度远远大于实验题22、23；
（3）学会选择与舍弃，对选择题2分钟后还找不到突破，应考虑暂时放置。
应先完成22、23、24；一般组卷这几题的难度应该在19、20、21题以下。
（4）也可以根据预先选择，跳跃性完成选考题
（1）；因其难度常常只有中等难度。
因此，总的答题原则是先找会做的，属于80%的试题。
再啃20%难题。
四、有效解答选择题
1.选择题的特点：
物理不定项，但往年多选不超过3个，考察角度灵活多变。
常见史实识记，概念、规律辨析，规律应用推理、计算，图形、图象表述物理规律。
2.选择题应对策略：
特殊值法、极限思想、量纲分析、赋值法、估算法、模型转换法、整体隔离法、排除法。
五、有效完成物理实验：
①基本仪器的使用：
v要求会正确使用的仪器
v对基本仪器的读数
②实验的设计：
v物理实验不仅仅是限于教材中实验，更注重实验设计和探究。
v要求考生能够运用自己学过的物理理论应用与实验，自行设计、选取方法、器材处理问题，处理实验数据，并能对实验过程予以分析评价。
科学探究能力的具体体现。
六、有效完成综合分析计算题：
①试题特点：
以全新情景展现较为复杂的物理过程。
②应对策略：
提取有效信息（圈画重点字词，在情境中分析研究，弄清物理情景和过程）；将复杂问题模型化（分解复杂过程为若干个简单过程，寻找其中联系）；根据具体过程列出物理量之间的关系式（对谁、那个过程、在干啥要做一说明）
③有效得分：
瞄准得分点，有效假设物理量，分清过程、对象，表述清楚；列式计算要分开，物理繁，数学简；必要做图要准确。
（善用草纸，准确计算）
七、物理学科知识再整合
v共点力作用下的平衡
v力学牵连体
v天体运动、人造卫星
v功和能
v带电粒子在电磁场中运动
v电磁感应规律
v电路分析
v物理学实验
v选考
v物理学史与方法
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