三年级下册研究性学习教案.docx

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三年级下册研究性学习教案

第一课家乡名人知多少

一、教学目标：

（一）知识与能力：

1.学会从自己的生活经历中捕捉研究素材。

2.搜集资料，学习用评价表总结活动成果。

（二）情感态度价值观：

通过整理信息了解家乡名人、感受家乡的变化，提高学生对家乡的热爱之情。

（三）重点：

通过整理信息了解家乡、感受家乡的变化。

（四）难点：

培养学生筛选有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

二、教学过程：

（一）谈话导入，激发兴趣

我们可爱的家乡内蒙古，有高高的兴安岭、茫茫的大草原、滔滔的黄河水，风光多么美丽。

古往今来，在我们家乡的土地上，在不同的年代里、在不同的民族中，有很多英雄豪杰、名人志士，以卓越的才能和非凡的智

慧，在不同的方面创建了杰出的业绩和功勋。

这节课让我们走进家乡名人，感悟家乡名人吧！

（二）我爱发现环节

1.打开书第1页，自己阅读。

2.学生谈谈自己的发现（家乡的名人很多，他们的事迹也很多。

3.那就让我们一起走进家乡名人，去了解他们吧。

（三）我爱研究环节

1.你们知道哪些内蒙古的名人吗？

能说说他们生活在什么年代，有什么最主要的事迹？

（1）小组合作交流

（2）小组推选代表发言，与全班同学分享。

2.用你收集的资料特别介绍成吉思汗。

（1）学生介绍（鄂尔多斯身边的名人）

（2）通过刚才对成吉思汗的了解，自己完成第3页表格。

3.师生共同总结获取信息的途径：

（1）通过调查访问老师、父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事。

（2）在图书馆查找资料，了解名人的事迹，生活年代及所作贡献。

（四）举办展览，交流成果。

（1）将自己收集到的名人资料做成名人小档案。

（2）小组合作制作家乡名人录。

（3）开展评比活动。

（五）自我评价：

目的在于让学生学会在学习中看到自己的优点，找到自己的不足，为以后做的更好去努力。

作业：

准备下一课内容。

第二课食品包装袋上的信息

教学目标：

知识与技能：

1.观察食品的包装可以获取这种食品的相关信息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。

2.信息不是孤立的是相互联系的。

过程与方法：

1.根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的

食品。

2.在观察研究食品包装信息的活动中，促使学生分析处理信息能力的提高。

情感态度价值观：

在了解食品包装信息的活动中加强学生注重自身健康的意识。

教学重点：

通过自主探究了解食物的营养成分、配料、保存方法等，并体会信息间的联系。

教学难点：

根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。

教学过程：

一、引题：

1、我们经常要购买一些东西，那怎么才能买到质量可靠的食品哪？

学生汇报

2、师：

看来食品包装上的信息很有参考价值，今天我们就来研究“食品包装上的信息”

二、开展活动:

（一）找一找1.自己寻找信息

师：

同学们都带来了自己喜欢吃的食品，对吧，谁愿意介绍一下你带来的食品，注意说清食品的名称及包装的形式。

不管是什么形式的包装，它的上面都有一些信息，这些信息是什么呢，请你仔细观察手中的食品，自己先找一找上面都有哪些信息？

（自己寻找）

2.提出小组活动要求

师：

找到的同学请坐好。

接下来我们要进行小组合作，

先来看看活动的要求。

请小组长有秩序地带领组员进行交流，把找到的信息进行整理并记录在书上第7页。

3.指导小组合作

（1）师：

我想采访一下，（指着一个小组问）你们小组谁是组长？

要完成上面的任务，你的组员每人都有事情做，你打算怎样分工既节约时间又能很有序地完成任务呢？

（2）师：

我们来比一比哪个小组分工最合理，既节约时间，又把信息找全了。

注意记录的信息不要重复，时间只有三分钟。

开始（小组活动）。

4.组长汇报找到信息的情况

（1）师：

每位组长汇报一下你们小组一共找到多少条信息？

（生汇报）

（2）师：

哪个小组愿意把你们找到的信息给大家介绍一下。

（二）读一读

师过渡：

通过你们合理的分工，有序地合作，我们找到了食品包装上的这么多信息，这些信息要告诉我们什么呀？

那么你们能不能读懂这些信息呢？

明白每条信息的意思呀？

我们来详细的读一读。

1.提出问题

师：

你和爸爸妈妈购买食品时，食品包装上有这么多信息，哪些信息最值得我们关注？

小组讨论一下（小组讨论）

2.汇报关注的信息3.归纳整理信息

师：

我发现你们集中关注的是：

生产日期、保质期、（在有些食品上标注的是保存期）、你们还关注的有贮存条件、配料等（以上说的这些都是文字信息，那

么你们注意到这个信息了吗？

QS质量安全认证、绿色食品标志）

4.小组确定研究的信息

师：

看来这些信息是我们在购买食品时同学们集中关注的，也是在这次活动中重点研究的。

现在就请每个小组先确定一下你们要研究哪个信息，围绕这个信息研究什么问题，打算通过什么途径解决？

小组商量一下吧（生讨论并汇报研究哪条信息）同时完成第8页第一个表格。

5.学生汇报

师：

哪个小组把你们研究的结果先和我们分享一下。

师小结：

刚才通过各小组调查研究，我们更加清楚了购买食时关注食品包装上的信息的重要性。

通过刚才的活动，我们能从食品包装上找到信息，读明白每条信息的作用。

这些就是作为一个消费者角度应该关注的。

只有掌握了这些常识，我们才能保证购买的食品安全，放心。

掌握了这些常识还得把它应用到实际生活中去。

接下来我们就来用一用。

（三）用一用

1.如何判别食品是否已过期？

（第7页）

2.没有过期的食品就可以放心购买吗？

（第7页）（师提出问题，学生共同解决。

）1.活动到这里你有什么收获？

2.自我评价

3.师总结：

我感受到每个同学通过本次活动都有了收获，我们清楚知道在购买食品的时候要关注生产日期、保质期、配料、储存方法等等，要做一个明明白白的消费者，希望你把今天积累的常识介绍给你身边的人。

包装虽小，学问却大。

作业：

准备下一课内容。

第三课自理小能手

教学目标：

（1）培养学生的自理能力，提高自理意识。

（2）通过亲自实践比赛，让学生学会处理问题前会想办法，用科学的方法去解决问题。

（3）培养从小爱劳动的好习惯。

情感态度价值观：

通过活动让孩子理解父母的辛苦，体谅父母，做个懂事的孩子。

让学生学会与他人合作，体验其乐趣。

教学重点：

提高学生的自理意识，培养学生的自理能力。

教学难点：

让学生学会与他人合作，体验其乐趣。

教学过程：

一、比一比：

谁做的最好？

小组接力赛。

1.宣布比赛方法：

全班同学分组，每个队员准备好一件衣服、有鞋带的鞋、一条红领巾、一个书包、语文书、数学书、科学书、品德书、两本练习册、英语书、研究书，竞赛用品。

2.比赛过程：

（1）穿衣------拿起衣服穿好扣好扣子，然后传给下一位同学。

（2）穿鞋------穿好鞋，鞋带不要系的太紧，长短均匀。

（3）系红领巾系的规范。

（4）整理书包将书本放整齐，拉链要拉好。

3.比赛开始。

4.评比并小结。

二、露一手：

谁最能干？

特长表演赛。

1.每组选出3名学生代表参赛，内容自定。

（绘画、书法、剪纸、捏捏橡皮泥、穿针引线、小制作等）2.评出优秀作品给大家展示，并给小能手颁奖。

三、夸一夸自理小能手：

（1）我会刷牙，一边说一边表演，小牙刷真重要，每天刷牙离不开，刷里面，刷外面，上下左右全刷到，天天刷，牙齿好，牙膏变泡泡。

（2）我会洗袜子，一边说一边表演，将袜子完全浸泡在水里，擦上肥皂，用手搓洗，脏的地方多洗，后用水将袜子淘洗干净，最后把袜子拧干，把水倒掉，把东西收拾好。

（3）我会包书皮（4）我会洗碗筷四、角色互换：

有的扮演父母，有的扮演孩子通过游戏让孩子体会父母的辛苦，理解父母，在家帮父母做家务，在校认真学习。

五、小组小结本节课的收获，师适当评价

作业：

准备下一课内容。

第四课老师，您辛苦了

教学目标：

知识与能力：

1.通过本次活动，让学生充分发挥自己的主体作用，成为活动的主人。

2.学生献上自己制作的礼物送给老师，使每一位老师感受到节日的温馨。

情感态度价值观：

1.通过活动让学生进一步认识老师的工作艰辛和崇高，从内心产生对老师的崇敬之情。

2.培养学生细心观察的能力。

教学重点：

知道每年9月10日是教师节。

教学难点：

表达自己对教师节日的祝贺及对教师的敬爱之情。

教学过程：

一、导入：

亲爱的同学们，大家好！

我们每年的9月10日是

什么节日呀?

（学生回答）今天就让我们向辛勤培育我们的老师致以崇高的敬礼和诚挚的祝福。

二、介绍教师节的由来：

早在1932年，国民政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”同时为教师节。

但教师没有单独活动，没有特点。

而将教师节定于9月10日，考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。

新生入学开始，就有尊师重教的良好气象。

1985年9月10日，是中国恢复建立的第一个教师节，从此以后，老师便有了自己的节日。

三、交流给老师的卡片礼物及祝福

1.学生依次上台介绍给老师的礼物及所表达的意义。

2.全班评比卡片礼物，并送给老师。

四、学习诗歌：

九月，金色的季节；九月，温馨的季节；九月，鲜花盛开的季节；

九月，天真烂漫的季节；迎着九月和和风，我们来到大自然，

采一束鲜花送给老师；采一缕欢笑送给老师；今天是您的生日，全体少先队员们共同祝愿，愿您幸福快乐到永远！

五、总结：

让我们永远热爱老师。

作业：

准备下一课内容。

第五课近视离我有多远

教学目标：

知识与能力：

1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。

2、了解眼睛的基本构造和近视的原理。

3、帮助学生纠正错误的用眼习惯。

情感态度价值观：

使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

教学重点：

使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

教学难点：

了解眼睛的基本构造和近视的原理。

教学课时：

一课时教学过程：

一、导入：

1、谜语导入：

今天老师送给同学们一个谜语：

上边毛，下边毛，中间有个黑葡萄。

2、板书眼睛，提问：

眼睛有什么作用？

（学生回答）

3、今天我们一起学习保护视力的方法。

（板书：

预防近视）

二、引导探究：

1、组合学生讨论：

1）、为什么会近视?

（答案：

看电视、上网时间太长，喜欢吃甜食，在光线太强或太暗的地方看书，写字姿势不正确等。

）

2）、近视对我们的生活、学习有什么影响？

（学生讨论，近视学生谈体会）2、怎样预防近视？

1）、做眼保健操;

3）、看电视距离2米以外；3）、看书写字姿势要正确；4）、不在强光、弱光下看书、写字;5）、不在走路时看书；

4）、玩电脑、游戏时间不能太长。

三、总结：

我们要爱护、保护好我们的眼睛。

时时刻刻保护好我们的心灵之窗。

作业：

为下节课准备几张自己不同年龄的照片。

第六课神奇的保护色

教学目标：

知识与能力：

让学生懂得大自然真的有许多的奥秘值得我们去探讨。

情感态度价值观：

培养学生大胆想象，勇于实践的能力。

教学重点：

引导学生发现动物的体色和周围环境颜色相近。

教学难点：

动物为什么会有这种体色。

教学课时：

一课时教学过程：

一、导入新课：

多媒体课件演示（让学生认真观察）二、讨论交流：

1、这些动物多可爱，仔细观察后你有什么发现？

请同学们把自己的发现与大家分享。

2、学生讨论：

为什么不容易发现动物？

3、动物自我保护的奇特办法：

（1）、动物这样做的目的是什么？

（学生先讨论，后老师帮助总结，并引导学生掌握书中第23页的相关内容。

）

（2）、小动物们太聪明了！

有这样本来的动物多吗？

请你完成23页的填空。

三、课外延伸：

1、保护色真的能保护自己吗？

2、不知道呀，但我们可以做个小实验来验证3、分组做实验。

4、小结：

四、课件展示有保护色本领的植物。

五、自我评价：

五、总结：

自然界有许多的奥秘值得我们去探索，只要我们处处留心，大胆想象，勇于实践，能揭开大自然的奥秘。

作业：

准备下一课。

第七课我在长大

教学目标：

知识与能力：

知道长大既是身体的变化,也是心灵

的成长。

情感态度价值观：

体会成长的变化,感受成长的快乐。

教学重点：

感受自己的成长不光是外形的变化,内在也有变化。

教学难点：

自己的成长凝结着父母的爱。

教学课时：

一课时教学过程：

一、活动进入:

搜寻成长的足迹。

1、播放《大头儿子和小头爸爸》的主题歌,让学生欣赏,会唱的同学可以一起跟唱。

2、师述:

在小头爸爸的眼里,大头儿子转眼就长大了,孩子们在父母眼里,你们也在转眼间就长大了。

以前,你们还是嗷嗷待哺的婴幼儿。

现在你们已经是光荣的小学生了,孩子们,你们长大了。

3、指名自我介绍不同时期的相片,展示其成长过程。

4、师小结：

（从刚才的几位小朋友的自我介绍中,我们了解到了我们现在长大。

）

第8课称称有多重

教学目标：

认知目标：

通过观察实验，得出曹冲称象利用了浮力原理。

能力目标：

提高学生观察、分析、比较、概括以及运用所学知识解决实际问题的综合思维能力。

情感目标：

体验实验的乐趣，激发学生研究的兴趣与热情。

教学重点：

明白曹冲称象的原理，会小组合作完成实验。

教学难点：

实验操作过程。

教学准备：

1、学生准备：

实验瓶子，水等2、教师准备：

多媒体课件、试验道具

教学方法：

探究法、讨论法、搜集资料法、实验法教学过程：

一、导入新课

1、观看曹冲称象的短片。

2、交流讨论：

为什么要这样称象，称象的原理是什么，有没有别的方法。

设计意图：

通过讨论，让学生交流出实验原理，为自己动手做铺垫。

3、引出课题并板书。

二、填写称量动物的方法方案

1、学生讨论2、学生汇报交流三、实验操作

1、实验的原理，小组交流并汇报。

2、教师指导，学生操作。

板书：

浮力原理3、写实验报告。

设计意图：

通过观察思考动手实验，交流理解这一原理的科学道理。

4.是否可以称量别的小动物。

5.等效替换法——通过做别的实验，再次验证浮力原理，并理解等效替换法的概念。

四.交流与评价。

1．请同学们说说本节课的收获。

设计意图：

让学生学会自我总结学习的知识，培养其知识汇总能力。

2.教师布置课后作业。

设计意图：

引导其进一步探索与研究。

3.教师评价学生，布置自评、互评课下完成。

设计意图：

学习评价方式，培养评价能力。

课后作业：

1、用等效替换法的方法，回去测量一只小动物的重量，并记下方法。

2、试着闭上眼睛找出书包里你想要的文具。

板书：

八、称称有多重

第九课《走近盲人世界》

教学目标：

1.知识目标：

感受盲人在实际生活中的困难，以及他们为克服困难所付出的努力。

2.能力目标：

培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。

3.情感目标：

能够理解、尊重和关爱盲人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。

教学重点：

通过让学生学习、体验、感悟盲人的社会生活，获得亲身感受，从而培养学生关爱残疾人、尊重残疾人、关注残疾人生活的意识。

教学难点：

感受盲人生活中的实际困难。

教学准备：

多媒体课件、体验活动的道具、学生搜集盲人的相关资料。

教学方法：

情景教学法、体验法、欣赏法、谈话法、实践性活动、讲授等多种教学方法。

教学过程：

一、激情导入，走近盲人。

1、看盲人相关短片

2、短片看完了，你能形容一下你的感受吗？

3、引出课题：

现在，就让我们走近盲人，用心来体会残疾人的世界。

（板书课题：

走近盲人）二、表象整理，关注盲人。

1、回顾生活，形成认识。

盲人：

他们靠着拐杖来延展自己的脚步；人们都追求完美，但不完美的身体却要伴随他们一生。

讨论盲人通过什么做事情：

听觉、触觉、嗅觉。

2、深入引领，强化认识。

（1）课前同学们对盲人已经进行了初步了解，知道他们在生活中遇到了很多困难。

现在我们就一起来交流整理一下我们眼中盲人的生活情况。

老师给每组同学发了一张《走近盲人生活观察表》，下面我们就小组合作讨论残疾人在日常生活中都可能会遇到哪些困难，请一名同学负责记录下来，一组选一名同学负责汇报。

（2）小组交流填表。

（师巡视指导）

（3）汇报：

每个小组派一个代表，组织好自己的语言进行全班交流，其他同学可以进行补充。

（4）通过刚才我们的交流，你们觉得这盲人朋友的日常生活是怎样的？

板书学生回答，并且通过互听互补互评统一意见。

三、注重体验，理解盲人。

1、体验生活的不便和磨难。

A、体验盲人

（1）首先让我们走近盲人的世界。

请同学们轻轻的闭上眼睛，从你的书桌里拿出一张纸和一支笔，我们来写一句话：

我也想要光明。

（2）学生活动.

（3）请把眼睛睁开，老师找最后一名同学把眼睛蒙上，把这张纸送到老师这，然后再走回自己的座位。

2、体验身残志坚的乐观精神

（1）通过刚才的体验，我们都感受到了：

命运对这些盲人是如此的不公！

但是我们身边很多盲人，面对自己悲惨的命运，他们并没有悲观、绝望，而是像正常人一样的学习、工作、生活。

（2）讨论盲人如何过路，如何穿衣（3）补充材料，课件。

崔娜患有先天性白内障，尽管经过了手术，但由于双眼无晶体和继发性白内障，目前右眼视力0.15，左眼视力只有0.045，双眼严重斜视和弱视。

但先天不足没有击倒她，2001年崔娜开始练习柔道，能吃苦，不怕累，成绩优异，在2008年北京残奥会上年仅19岁的她在女子柔道52公斤级比赛中一举夺冠。

四、谈谈收获：

通过对盲人的了解，我发现盲人的生活与正常人的生活主要区别是：

____________。

课后作业：

1、访问：

盲人是否可以用手机？

如何用的？

2、观察自己书包和周围同学书包的款式和功能有哪些。

第十课《书包大变身》

教学目标

1、对整理生活、学习用品产生一定的兴趣，加深对数学的认识。

2、初步感知分类方法的多样性。

体验分类的结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。

3、培养学生的观察能力、操作能力和自主探索能力。

重点难点

能选择不同的标准进行分类。

教学准备：

一些学习用品、扫帚、脸盆、抹布；体育用品、幻灯片等。

教学方法

情境教学法演示法实践活动法合作教学法

教学过程：

一、创设情境

把学生分成5-6个小组围坐在一起，并在教室里乱七八糟地堆放着各种物品，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法。

（1）小朋友们，你们看见我们这个教室有什么想法吗？

生：

太乱了。

（2）你们有什么好的建议吗？

生：

把教室整理一下。

师：

今天，我们就来当一回小管家。

板书：

小管家（学生齐读）师：

今天我们就来看看哪些同学最能干，能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。

能获得今天的“最佳小管家”称号。

（出示头饰）二、新授

1、整理教室（复习单一分类）问：

你们说这么乱的教室怎么整理呀？

（2）平时，在什么地方看过、接触过分类？

课后作业：

1、设计一款自己改进后的书包在纸上。

2、搜集资料：

内蒙古大草原有哪些文化。

第十一课《请到我们草原来》

教学目标：

1、有感情地朗读课文，积累优美的语言，培养学生的审美情趣。

2、让学生感受内蒙古大草原的美好风光及风土人情，体会蒙汉两族之间的深情厚谊，受到民族团结友爱情感的熏陶。

3、让学生揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点，学习作者写景与抒情相结合的写法。

重点：

了解内蒙古的美丽风光。

通过图片展示，体会草原的美丽景色和气候特点以及草原文化。

难点：

知道学生设计学生旅行图。

教学准备：

教师教具准备：

多媒体课件学生准备：

大草原相关资料教学方法

情境教学法演示法实践活动法合作教学法

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

今天我要带领大家一起游玩我们祖国大地上的名胜古迹，回顾学过的课文给我们带来的快乐，让我们一起\登上万里长城、游览桂林山水、飞到鸟的天堂?

\。

（课件出示万里长城、桂林山水、鸟的天堂的照片）接下来我还准备带你们去游览一个美丽的地方，你们看！

这是哪里呀?

让学生回答那就是\草原\。

板书：

请到我们草原来。

二、快乐欣赏：

出示图片：

解说：

草原是美的,每当冰雪融化,大雁北飞的时候,春天用彩笔把这里描绘成一个五彩斑斓的世界。

牧草随着徐徐的春风摇曳着婀娜的身姿,向人们展示她们的美丽。

鲜花在阳光下灿然开放,一片火红,一片洁白,一片金黄,一片瓦蓝。

草原上的花一开就是几十里、几百里、几干里。

整个大草原便是花的海洋。

草原风光很美,草原的人更美。

三、我爱研究：

1、通过查找资料了解内蒙古大草原有呼伦贝尔草原，科尔沁草原。

2、内蒙古大草原的气候。

3、内蒙古草原的马背民族。

4、内蒙古草原文化。

四、我的旅游计划：

评价计划自评互评五、谈谈本课的收获：

师：

谁来说说：

1、你学会上网查资料了吗?

2、你懂得与同学合作了吗？

3、你设计出了旅行图了吗？

作业：

1、查资料：

那达慕节日都有哪些文化活动？

2、搜集：

内蒙古歌曲有哪些？

第十二课《内蒙古的歌》

教学目标

1、掌握收集资料的方法，学会交流合作。

2、通过小组分工，收集资料。

使学生了解和继承中国传统音乐的优秀遗产增强他们对祖国的热爱之情。

了解内蒙民歌的风格特点感受美丽草原的辽阔、宽广。

重点：

小组探究，了解内蒙古的歌曲。

通过教师播放蒙古歌曲，体会草原地域广阔，了解地方民歌和地方戏。

难点：

查找内蒙古的地方戏途径

教学准备：

教师教具准备：

多媒体课件学生准备：