人教版英语七年级上册教案Unit9 SectionB1a1d.docx

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人教版英语七年级上册教案Unit9SectionB1a1d

Unit9SectionB（1a-1d）教案

【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册

【单元名称】Unit9Myfavoritesubjectisscience.

【课时】SectionB1a-1d（第4课时）

【课型】ListeningandSpeaking（听说课）

教材分析

【本单元话题】本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。

【本单元重点掌握目标】主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who，when引导的特殊疑问句。

【教材内容拆分分析】SectionB提供新的语境，拓展本单元的语言知识和话题内容，由学科拓展到其他校园活动

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。

教学目标

1.语言知识目标：

1）掌握下列词汇：

free,cool,Tuesday,Wednesday,A.M.,P.M.,useful,from…to,Mrs.finish,lesson,hour,haveartlesson…

2）学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。

3）继续复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；

4）谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

5）阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。

2.情感态度价值观目标：

本课时的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排。

通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。

教学重难点

1.教学重点：

1）学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。

2）能谈论他人所喜欢的科目，及原因，询问课程的时间安排。

3）谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

4）阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。

2.教学难点：

1）谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

2）阅读有关课程安排的短文，并能获得相关信息。

建议教法

情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式：

P--呈现（语言输入）

P--操练（1.机械操练2.听力训练）

P--运用（语言输出）

设置情景意义操练

设计听后活动任务，先模仿再迁移

总结，听后设置任务提升学生语言运用能力

教学流程

（详见教学设计）

教学评价

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。

3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。

【本课时教学设计】

步骤

过程

措施（教师活动与学生活动）

目的

持续性评价

1

预备与激活先期知识

Step1

Warming

-up

&revision

1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.

2.Reviewthewordsofsubject,days,months.

3.Reviewthesentencestructureslearnedyesterday.Tasksastudentasamodel.ThenletSsworkinpairstomaketheirownconversations.

A:

What’syourf_______day,Eric?

B:

IlikeFridayb_______Ihavemusicandmath.They’remyfavorites________.

A:

W___isyourmusicteacher?

B:

Ms.Xu.Shealwaysmakesherclassfun.

S1:

Becauseit'sinteresting.

T:

Whoisyourmusicteacher?

S1:

Ms.Hu.

A:

That’sgreat!

Butw____doyoulikemath.It’sveryd_________.

B:

Oh,Ithinkmathisusefulandinteresting.W_____yourfavoritesubject?

A:

It’sP.E.Ithinkit’sf_____.

B:

That’sforsure.Ilikeit,too.

4.Ssworkinpairstomaketheirownconversations.Letsomepairsactouttheirconversation

1.通过复习学科，星期几，月份的目标词汇检查学生掌握情况

2.通过学生两人对话，检查学生词汇和句型的掌握情况

学生是否能用已经学过的词汇回答问题

2

获取新知

Step2

Beforelistening

1.Presentotherdaysinaweek.Showsomepicturesofcalendar.TeachSsTuesday,Wednesday,ThursdayandSunday.

Ssreadaftertheteacherandrememberthedaysinaweek.

（Monday,Tuesday,Wednesday,ThursdayFridayandSunday）

2.Presenttheusingof"on+星期几",

T:

Whenisyourartclass?

Ss:

It'sonMonday.

T:

Whenisyourmusicclass?

Ss:

It'sonThursday.

3.Presentsomenewadjectives,free,cool

Showapictureofsomeonewhoisbusydoingsth.Writetheword"busy"onblackboard.Thenshowapictureofsomeonewhoislyingonthebeachtorest.Writetheword"free"ontheblackboard.Thenshowaverycoolboywithniceclothes.Writetheword"cool"ontheblackboard.

LetSsreadthewordsfree,busy,coolloudly.Thenreviewthewords:

boring,difficult,easy,interesting,fun

4.Workon1a.Matchthewordsontheleftwiththeiroppositesontheright.Thenchecktheanswers.Ssreadthewordsafterteacher,then,trytorememberthewords.

1.教授核心句型

Whenisyourartclass?

It'sonMonday.

Whenisyourmusicclass?

It'sonThursday.

2.教授核心词汇：

free,cool,Tuesday,Wednesday,A.M.,P.M.,useful,from…to,Mrs.finish,lesson,hour,haveartlesson…

1.学生是否能够认读核心词汇

2.学生是否能够通过练习进一步熟悉目标词汇

3

深度加工知识

Step3

While

listening

1.T:

Davidistalkingabouthisclassesandschedule.Listentotherecordingandcheck（√）thewordsyouhearin1a.

（Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingagain,Sslistenandcheck（√）thewordsin1a.）

boringeasy

difficultinteresting

busyfun

free

cool

2.Checktheanswerswiththeclass.

1.通过听力练习，达到语言输入的目的。

2.听第一遍要求学生完成教材1b基本要求，听第二遍要求学生完成教材1c要求，听第三遍，提高难度，要求学生回答问题

3.通过听音模仿，加大语言输入量以及强化语音语调学习。

1.通过听力检查学生是否能听懂目标词汇与基本句型

2.学生是否能用目标词汇回答问题

3.学生是否能通过听音模仿朗读课文

Step4

While

listening

1.Readthroughtheschedule.

T:

Lookattheschedulebelow.ThisisDavid'sschedule.December25thisMonday,December26thisTuesday…

T:

WhatclassesdoesDavidhaveonMonday?

S1:

Hehasscience,English,Chinese,P.E.,geographyandart.

T:

ThenwhatactivitydoesDavidhaveonSaturday?

S1:

Hehasasoccergame.

T:

WhatactivitydoesDavidhaveonSunday?

S1:

It'sBill'sbirthdayparty.

T:

OK.ReadthroughthescheduleandfindoutwhatclassesDavidhavefromMondaytoFriday.

2.NowlistentothetapeandcircletheclassesDavidtalksaboutonthisschedule.

boringeasy

difficultinteresting

busyfun

free

cool

（PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheclassesDavidtalksabout.ThenplaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.）

3.Listenagain.CircletheclassesDavidtalksonthisschedule.

学生是否能够通过反复朗诵课文，用目标词汇和语言创编新的对话

Step5

Post

listening&

Pairwork

1.Lookatthescheduleaboveandcompletetheconversationin1d.

Ssworkinpairstocompletetheconversation.Thenletsomereadouttheconversationtochecktheanswers.

2.Sspracticetheconversationwithhisorherpartner.

3.Talkaboutyourclassmates'favoritesubjectusingtheconversationin1d.

S1:

What'sLiTao'sfavoritesubject?

S2:

HisfavoritesubjectisP.E.

S1:

WhydoeshelikeP.E.?

S2:

Becauseit'seasyandrelaxing.

S1:

Whenistheclass?

S2:

It'sonWednesday.

4.Ssworkinpairstomaketheirconversations.

1.通过两人对话练习，学生能达到掌握对

2.通过模仿朗读，以及表演对话，达到语言真实运用的目的。

3.有能力的学生可以在对话原文的基础上创编新的对话，并进行表演，进一步培养巩固学生英语学习兴趣，也检查学生是否掌握当堂课要求达到的教学目标。

让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。

并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。

4

评价学生的学习

Step6

Exercises

Summary

Exercises:

Fillintheblanks.

Thereare_______daysinaweek.________isthefirstdayoftheweek.________isthe_______day,________isthethirdday,____________isthe______day,__________isthe____day,_______isthesixthday,___________isthelastdayoftheweek.

根据横线后的标点提示，将所给单词连成完整、正确的句子。

1.Miss.,students,Yu,to,play,with,likes,games,her

2.fun,John,English,is,thinks

3.you,what,do,like,subject

4.Becky’s,is,class,when,computer

答案：

1.Miss.Yulikestoplaygameswithherstudents.

2.JackthinksEnglish.isfun.

3.Whatsubjectdoyoulike?

4.WhenisBecky’scomputerclass?

对下列句子中的划线部分进行提问。

1.AlexhasaschooltripinNovember.

___________Alex______aschooltrip?

2.Miss.Wangismymathteacher.

_________yourmathteacher?

3.WehaveanEnglishpartyatschool.

__________youhaveanEnglishparty?

4.Mysisterlikesthedogbecauseit’sinteresting. 

_________yoursister______thedog?

5.Somebooksareinthebag.

___________inthebag?

答案：

1.Whendoeshave

2.Whois

3.Wheredo

4.Whydoeslike 

5.Whatare

总结巩固课时所学内容

学生是否能够完成练习并掌握目标词汇和句型。

Step7

Homework

Talkaboutyourfavoritesubjectwithyourpartnerandwriteitdown.

要求学生用所学的句型创编新对话并写下来。

学生能否完成对话练习及对话编写作业

Exercises:

Fillintheblanks.

Thereare_______daysinaweek.________isthefirstdayoftheweek.________isthe_______day,________isthethirdday,____________isthe______day,__________isthe____day,_______isthesixthday,___________isthelastdayoftheweek.

根据横线后的标点提示，将所给单词连成完整、正确的句子。

1.Miss.,students,Yu,to,play,with,likes,games,her

2.fun,John,English,is,thinks

3.you,what,do,like,subject

4.Becky’s,is,class,when,computer

答案：

1.Miss.Yulikestoplaygameswithherstudents.

2.JackthinksEnglish.isfun.

3.Whatsubjectdoyoulike?

4.WhenisBecky’scomputerclass?

对下列句子中的划线部分进行提问。

1.AlexhasaschooltripinNovember.

___________Alex______aschooltrip?

2.Miss.Wangismymathteacher.

_________yourmathteacher?

3.WehaveanEnglishpartyatschool.

__________youhaveanEnglishparty?

4.Mysisterlikesthedogbecauseit’sinteresting. 

_________yoursister______thedog?

5.Somebooksareinthebag.

___________inthebag?

答案：

1.Whendoeshave

2.Whois

3.Wheredo

4.Whydoeslike 

5.Whatare