材料作文的审题立意定稿教案 2.docx

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材料作文的审题立意定稿教案2

材料作文的审题立意教案

一、教学目标：

1.知识目标：

了解材料作文的特点。

2.能力目标：

掌握多种材料中叙事类材料审题立意的方法。

3.教育目标：

培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

二、教学重点、难点：

掌握多种材料中叙事类材料审题立意的方法。

三、教学安排：

一课时。

四、教学方法：

问答法、讨论法、探究法。

五、教学媒体：

多媒体。

教学过程：

一、导入：

从一模的命题作文“映日荷花别样红”，二模材料作文“船长和游客的对话”及自治区一模作文的“化学家托马斯.米基利发明的氟利昂的利弊”，从改卷的情况来看审题立意成了我们作文成败的一块硬伤，那么如何才能审准材料提出准确的立意呢？

今天这节课我们就一起来共同探讨、学习。

二、研习新课：

1、材料作文的特点及类型：

由于材料作文只给材料，不给题目或话题。

它比命题作文和话题作文更具开放性，更有利于同学们展示自己的才华，但同时也增加了作文的审题难度。

因为命题的人常常把自己的立意隐含在各种类型的材料中，让你在材料的推敲揣摩中迷失方向，所以要想快速准确审准立意，首先要掌握材料性质，这一点至关重要。

根据高考常考作文材料的不同，大致可分为叙事类（比如二模作文船长和游客、2012•新课标全国卷船主和修船工等）、寓言诗歌比喻类（比如一模的映日荷花别样红、2012•天津高考作文材料小鱼和老鱼的对话）、议论类（比如2013.新课标全国卷二）、“多则材料组合类”（2012广东高考作文居里夫人等）四种。

简要分析分析寓言诗歌比喻类、议论类、多则材料组合类的方法。

寓言诗歌比喻类的：

抓意象，分析重点词句，把握作者的情感倾向，化大为小、化抽象为具体，联系现实。

议论类：

分清材料中论点和论据，搜寻中心句，推敲中心句的内涵，以此内涵为主旨，常用抓关键句法。

多则材料组合类：

立足整体最“保险”，通过比照，找出几则材料中人、事、物的共同点，以此作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三……否则就会“偏题”“跑题”，常用求异存同法。

这节课我们重点讲讲叙事类材料如何审准立意。

请同学们看篇材料：

2、叙事类材料作文审题立意的方法和步骤：

例一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2013年7月19日晚，长沙11岁的刘一凡骑车时不小心撞上一辆私家车划出一条25厘米左右的刮痕。

他给妈妈打电话，妈妈说：

男子汉要有担当。

他一直等到晚上12点也没等来车主，就留下了道歉纸条和联系方式。

21日上午，他收到了车主卢先生的回信，读了两遍后，小一凡流泪了——车主写到：

“一凡小朋友：

你好!

你的留言条已收阅，固然我的车有点小损，肯定心情不悦，但当看到你的便条后感觉就不一样了。

你小小年龄有担当，敢于负责，说明你是个诚实的好孩子，所以赔偿就免了。

希望你以后注意安全，好好学习，早日成为国之栋梁。

——一位未曾见面的伯伯

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

阅读这则材料，思考：

（1）这则材料描写了哪几个主要对象？

（2）它们都有哪些行为？

这则材料中主要描写三个对象：

刘一凡、母亲、车主。

刘一凡的行为：

撞上了别人的车，在车主没有看到的情况下，没有逃避，而是主动承担；

母亲的行为：

告诉他男子汉要有担当；

车主的行为：

免除了孩子的赔偿，并且给他发鼓励信息。

（3）刘一凡这样做的原因是什么？

原因是他知道犯了错误哪怕是无意的都不能逃避，要承担责任。

（4）面对刘一凡的这一行为和结果，车主是怎么做的？

（5）你怎样看待刘一凡、母亲、车主的做法的？

请具体说明理由。

刘一凡的担当，意味着“接受并负起责任”，在这个社会中，太多事情需要我们去担当。

16岁的徐励寒，都在无意间撞坏私家车后选择了主动担当，他们的行为彰显了新一代青年可贵的品质。

担当是个人立身之本，也是社会和谐的基础。

母亲用自己的言传身教给孩子上了一堂重要的品质课，提醒父母们思考怎样才是对孩子最好的爱。

而车主面对别人的错误，选择原谅，这是宽广胸襟的体现，也是社会和谐的润滑剂，让我们看到美好的人性之光，与社会上那些暴戾现象相比，卢先生的行为值得我们钦佩。

（6）通过以上的分析，我们分别从刘一凡、母亲、车主这三个角度去立意，可以提出怎样的观点？

（讨论，自由发言）

①勇于担当。

②让孩子学会承担。

③宽容营造有爱的人间。

3、总结：

回头看看，我们刚才是通过哪些步骤，运用那些方法来确定这些立意的：

首先，我们抓住（寻找）材料中描写的主要对象，确定了立意的角度有三个：

刘一凡、母亲、车主（一般说来，材料中有几件事或几个人物，就可以从几个角度去立意）；其次我们抓住了能够表明描写对象思想倾向的行为，运用由结果追溯原因的分析方法，来分析材料，从中“悟”出道理，确定立意。

这正是新材料作文审题立意的步骤和方法。

（板书）

4、学以致用（练习）

（1）阅读下面文字。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意。

有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。

年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。

转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。

忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。

年轻人很诧异，问起原因，老人道：

“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。

如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。

有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？

”

阅读这则材料，思考（投影）：

（1）这则材料有哪几个描写的对象？

（2）这些描写对象有哪些行为？

（3）这些行为导致了怎样的结果？

（4）从不同的行为和结果中，你确定了什么立意？

请将你的立意写在卷子上。

讨论。

（投影）

对象立意

老人在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。

年轻人一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。

胡杨树一定要夯实基础生于忧患，死于安乐。

（2）阅读下面的材料，从不同角度立意。

新春，小爬山虎要长大了。

妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。

墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。

在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。

举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。

突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：

“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。

”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思……

思考：

（1）这则材料有哪几个描写的对象？

哪一个描写对象是材料的主角？

（2）这些描写对象有哪些行为？

（3）这些行为导致了怎样的结果？

（4）从主角的行为中，你确定了什么立意？

（由于时间的关系，我们只从主角这一个角度立意）

（5）小爬山虎在爬上墙顶的过程中遇到了一些什么事？

（6）爬上墙顶后心情有着怎样的变化？

为什么会有此变化？

投影讨论结果：

对象

（7）比较立意的优劣：

面对这样多的立意，我们应该怎样取舍？

一般说来，较为优秀的立意是指那些立意较为新颖、认识问题较为深刻的立意。

讨论，结果投影：

投影讨论结果：

 讨论，结果投影：

5.总结：

今天我们学习了新材料作文的审题立意的步骤和运用因果推导确定立意的方法，希望同学们能够掌握这种方法，并将她运用到自己的写作之中。

6.作业：

就以下材料写议论文，请你从不同角度审题立意，拟三个写作中心。

经过艰难的谈判，美国的约瑟先生终于和中国长江医疗器械厂的厂长达成协议，约定在第二天签订引进“大输液管”生产线的合同。

会后，厂长邀请约瑟到车间去看一看。

车间井然有序，约瑟边走边赞许地点头。

走着走着，厂长突然觉得嗓子里像有上百条小虫在爬，不由咳了一声，在墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一片痰渍。

约瑟看后，一言不发，掉头便走。

第二天一早，翻译敲开了厂长家的门，递给他一封约瑟的信，信中说：

“尊敬的厂长先生，我十分钦佩您的才智和精明，但您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。

恕我直言，一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质。

况且，我们今后生产的是用来治病的输液皮条。

贵国有句谚语：

人命关天！

请原谅我的不辞而别，否则，上帝会惩罚我的……” 

（1）从厂长角度，可以立意：

要全面提高企业领导的素质。

（2）从约瑟角度，可以立意：

就是要有这种一丝不苟的精神。

（3）从整个事件角度，可以立意：

改革开放，也要注意“软件”。

板书设计：

新材料作文的审题立意

步骤和方法