认识乘法(2)教学方案.docx

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认识乘法

（2）教学方案

　　认识乘法

（2）教学目的进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。

　　教学准备学具（8个圆片）教学过程复习

　　1、看图先填空，再写加法和乘法算式。

　　一共有（）个3。

　　加法算式：

　　（）+（）+（）+（）=（）乘法算式：

　　（）×（）=（）或（）×（）=（）

　　2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。

　　5×4=206×2=123×8=24

　　3、导入新课：

上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。

　　（板书课题：

认识乘法

（2））完成“想想做做”1）完成“想想做做”5

（1）出示第5题图。

（2）提问：

有几条金鱼？

每缸有多少条？

求一共有多少条，是求几个几相加？

（3）学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。

　　2）完成“想想做做”6出示第6题图，自己先说说图意。

　　提问：

图中有几只小鸡？

每组有几只鸡？

求一共有多少只，是求几个几相加？

学生填书，并写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。

　　3）完成“想想做做”7独立完成第7题的两道题。

　　集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加？

乘法算式是什么？

比较一下这两道有什么不同的地方？

　　4）完成“想想做做”8出示第8题的两幅图。

提问：

这两幅图分别是求几个几相加？

学生独立完成第8题，集体交流。

　　5）分小组活动，让学生联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。

　　6）完成“想想做做”9你会把下面的加法算式改成乘法算式吗？

学生独立改写。

　　集体交流，说说为什么可以这样改写？

比较一下乘法和加法比哪一种比较简便？