xin三年级英语上册导学案.docx
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xin三年级英语上册导学案
三年级英语(上)课堂导学案
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
1
授课
时间
学习内容
1、Hello
(一)
学习目标
1、能听懂、认读单词:
apple,bag。
2、能听、说、读、写字母:
Aa,Bb。
3、能在生活中使用最基本的打招呼用语:
Hello!
Goodmorning.
4、能使用正确的英语句子来介绍自己。
学习重点
1、能听懂、认读单词:
apple,bag。
2、能听、说、读、写字母:
Aa,Bb。
学习难点
能使用正确的语句来介绍自己。
学习准备
1、单词卡片。
2、录音机。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
1、听录音,认读单词apple,bag。
2、自学课本第5页Learntheletters,在英语本上按照正确格式书写字母A、B。
3、听录音,认读句子。
设问导读:
1、出示单词卡片,你能正确认读吗?
2、结合课文图片,读句子,尝试翻译英语句子。
集体交流,小组汇报学习情况。
3、教师做必要的讲解。
“Hello!
”是见面时打招呼的常用语。
“Goodmorning.”(早上好)一般用在比较正式的场合。
解释缩写符号。
缩写词及原形
导
学
过
程
Iam=I’m
4、播放录音,学生看书听录音。
再
放录音,学生边听边跟读。
学生自主朗读,教师作必要的指导,请个别学生上前朗读。
巩固练习:
1、听写单词apple,bag。
2、英汉互译。
Goodmorning________
苹果________
狗________
Hello________
3、听录音,选择适当的单词填空。
(1)___________I’mKitty
AHelloBHowCHi
(2)I’m__________Fang.
AMrBMissCMum
拓展延伸:
画一幅自己的肖像,并试着向别人介绍自己。
板书设计
1、Hello
(一)
applebag
苹果书包
Hello!
Goodmorning.
导学反思
三年级英语(上)课堂导学案
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
2
授课
时间
学习内容
1、Hello
(二)
学习目标
1、学习打招呼用语:
Hello,Goodmorning,...Goodbye,...能在真实的生活情境中熟练运用句型来打招呼和介绍自己。
2、学会吟唱歌曲《I’mDolly》。
学习重点
学习打招呼用语:
Hello,Goodmorning,...Goodbye,...能在真实的生活情境中熟练运用句型来打招呼和介绍自己。
学习难点
学习打招呼用语:
Hello,Goodmorning,...Goodbye,...能在真实的生活情境中熟练运用句型来介绍自己。
学习准备
录音机。
英语磁带
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1、同桌互相检查单词。
2、互相用英语介绍自己。
自学感悟:
听录音,读句子,结合图片进一步理解句子的意思。
听录音,吟唱歌曲《I’mDolly》。
设问导读:
1、同桌之间运用I’m…句型互相介绍自己。
小组合作,创设英语情境。
2、四位同学分别扮演Alice、Joe、
Peter、Kitty。
组长扮演MissFang,用所学句子进行情境对话。
小组交流,集体评价,选出最佳表演组。
导
学
过
程
巩固练习:
1、听写单词和课文中的英语句子。
2、想想看,如果你是Peter,该怎样有礼貌地介绍自己呢?
Alice:
Hello.I’mAlice.
Peter:
__________________
3、情景配对。
()1.GoodmorningAGoodbye
()2.GoodbyeBHi
()3.Hello,I’mPeter
CGoodmorning
()4.HiDHello
拓展延伸:
吟唱歌曲《I’mDolly》,并进行表演。
板书设计
1、Hello
(二)
Hello
Goodmorning
I’m…
导学反思
三年级英语(上)课堂导学案
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
3
授课
时间
学习内容
2、Howareyou?
(一)
学习目标
1、能听、说、读、写字母:
Cc,Dd,并能听懂,认读单词:
cat和dog。
2、在学会使用“Hello”来招呼的基础上学会使用Hi。
3、学会使用句型Howareyou?
去询问别人最近的情况,并会应用I’mFine,Thankyou.来进行回答。
学习重点
能听、说、读、写字母:
Cc,Dd,并能听懂,认读单词:
cat和dog。
学习难点
学会使用句型Howareyou?
去询问别人最近的情况,并会应用I’mFine,Thankyou.来进行回答。
学习准备
录音机,英语磁带,单词卡片。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
1、听录音,认读单词cat和dog。
2、自学课本第9页Learntheletters,在英语本上按照正确格式书写字母Cc,Dd。
3、听录音,认读句子。
设问导读:
1、出示单词卡片cat和dog,你能正确认读吗?
2、教师领读课文,学生跟读。
3、听录音并模仿跟读。
4、自由轻声读课文。
要求:
发音要准确。
5、学习重点词句。
Goodbye
Howareyou?
I’mFine,Thankyou.
导
学
过
程
小组合作:
结合课文图片,读句子,尝试翻译英语句子。
讨论交流不理解的词句。
巩固练习:
1、听写单词cat和dog。
2、完成对话。
Howareyou?
________
Goodbye.
________
3、根据问题,选择正确的答案。
()1.Howareyou?
AI’mfine.BI’mnine.
()2.What’syourname?
AI’mWinnie.BI’mfive.
()3.Goodmorning.
AGoodafternoon.BMorning.
拓展延伸:
请试着用所学英语句子向别人打招呼。
板书设计
2、Howareyou?
(一)
cat和dog
猫狗
Howareyou?
I’mFine,Thankyou.
导学反思
三年级英语(上)课堂导学案
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
4
授课
时间
学习内容
2、Howareyou?
(二)
学习目标
1、能在真实的生活情境中熟练运用句型Howareyou?
I’mFine,Thankyou.
2、学会吟唱歌曲《Howareyou?
》。
学习重点
能在真实的生活情境中熟练运用句型Howareyou?
学习难点
能在真实的生活情境中熟练运用句型Howareyou?
学习准备
录音机,英语磁带。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
听写单词cat和dog。
自学感悟:
听录音,读句子,结合图片进一步理解句子的意思。
听录音,吟唱歌曲《Howareyou?
》。
设问导读:
1、同桌之间运用Howareyou?
I’mFine,Thankyou.句型进行询问。
小组合作,创设英语情境。
2、小组长选出两位同学分别扮演MrDog和MissCat,并且带上头饰。
用所学句子进行情境对话。
小组交流,集体评价,选出最佳表演组。
导
学
过
程
巩固练习:
1、英汉互译。
Howareyou?
再见
早上好
MrWang
MrsWang
2、读一读,选一选。
在和同学打招呼时,一般用();和长辈打招呼时用()。
A.HelloB.Hi
在向一位相隔很久才见面的朋友问候时,选用()更好。
A.Howareyou?
B.Hello
拓展延伸:
课后吟唱英语歌曲《Howareyou?
》。
板书设计
2、Howareyou?
(二)
Howareyou?
I’mFine,Thankyou.
英语歌曲《Howareyou?
》
导学反思
三年级英语(上)课堂导学案
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
5
授课
时间
学习内容
3、AreyouKitty?
(一)
学习目标
1、能听、说、读、写字母:
Ee,Ff,并能听懂,认读单词:
egg、boy、girl和fan。
2、学会使用句型AreyouKitty?
进行提问,并会根据具体情况进行回答。
学习重点
能听、说、读、写字母:
Ee,Ff,并能听懂,认读单词:
egg、boy、girl和fan。
学习难点
学会使用句型Areyou…进行提问,并会根据具体情况进行回答。
学习准备
单词卡片,录音机,英语磁带。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
1、听录音,认读单词egg、boy、girl和fan。
2、自学课本第13页Learntheletters,在英语本上按照正确格式书写字母Ee,Ff。
3、听录音,认读句子。
设问导读:
1、出示单词卡片egg和fan,同桌互相认读检查。
学习listenandsay.(教材10页)
2、听录音,学生跟读课文。
3、老师讲解重点句型。
Areyou…
4、老师边读短文边讲解。
5、教师朗读Kitty和Alice的对话,学生跟读。
导
学
过
程
6.请学生上前表演,评出优秀组合。
巩固练习:
1、默写单词。
2、完成练习。
AreyouKitty?
(否定回答)
Areyouaboy?
(根据实际情况回答)
3、填入所缺字母。
n__meb__gc__t
__ggf__ney__u
b__eg__rl
拓展延伸:
小组之间用所学句型Areyou…
进行提问,并根据具体情况进行回答。
板书设计
3、AreyouKitty?
(一)
egg和fan
Areyou…
Yes,I’m.
No,I’mnot.
导学反思
三年级英语(上)课堂导学案
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
6
授课
时间
学习内容
3、AreyouKitty?
(二)
学习目标
1、学会在日常生活中熟练使用句子Areyou…Yes,I’m.
No,I’mnot.
2、听英语故事《Thewolfandthesheep》,并能进行复述。
学习重点
学会在日常生活中熟练使用句子Areyou…Yes,I’m.
No,I’mnot.
学习难点
听英语故事《Thewolfandthesheep》,并能进行复述。
学习准备
录音机,英语磁带。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
默写单词egg、fan和字母Ee,Ff。
自学感悟
1、听录音,读句子,进一步理解课文内容。
2、听英语故事《Thewolfandthesheep》,自己尝试朗读,并试着进行翻译。
设问导读:
1、自由朗读英语故事《Thewolfandthesheep》,你能进行复述吗?
2、创设英语情境。
(摸人游戏)
各小组指派一名同学用布蒙住双眼,进行摸人,并用句子Areyou…
导
学
过
程
进行提问,被摸之人用Yes,I’m.或
No,I’mnot.进行回答。
巩固练习:
1、默写单词和本课所学句子。
2、翻译下列句子。
Howareyou?
AreyouMissFang?
3、选项填入前面的序号内。
()1._________I’mKitty。
AHelloBHiCHow
()2.Hi,_________Dotty。
AHe’sBShe’sCI’m
()3.I’m_________Fang。
AMrBMissCMum
()4._______Iam。
AThereBThatCHere
拓展延伸:
向你的家人讲述英语故事《Thewolfandthesheep》。
板书设计
3、AreyouKitty?
(二)
《Thewolfandthesheep》
导学反思
三年级英语(上)课堂导学案
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
7
授课
时间
学习内容
Revision1(复习1)
学习目标
1、复习巩固模块一所学单词。
2、熟练掌握句型Howareyou?
I’mFine,Thankyou.
Areyou…Yes,I’m.No,I’mnot.
3、能运用所学内容进行做题。
学习重点
1、复习巩固模块一所学单词。
2、熟练掌握句型Howareyou?
I’mFine,Thankyou.
Areyou…Yes,I’m.No,I’mnot.
学习难点
熟练掌握句型Howareyou?
I’mFine,Thankyou.Areyou…Yes,I’m.No,I’mnot.
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
1、整理本模块所学单词,同桌之间进行听写,并检查订正。
2、整理本模块所学句型。
Howareyou?
I’mFine,Thankyou.
Areyou…
Yes,I’m.
No,I’mnot.
设问导读:
1、学完本模块,你遇到了什么困难?
还有什么不懂的问题请提出来。
2、小组交流不懂的问题。
导
学
过
程
巩固练习:
Matchandsay.(教材14页)
根据课文情境图,选择正确答案的序号填入对话方框中。
Readandcircle.(读和圈)
根据课文图片圈出正确答案。
根据下列情景选择正确的句子。
1.如何告诉别人你是Alice?
()
AHello,Alice
BHello,I’mAlice
2.向老师问上午好,可以说:
()
AGoodmorning
BGoodafternoon
3.当你和你的朋友Peter打招呼时,可以说:
()
AHello,I’mPeter
BHello,Peter
拓展延伸:
用本模块所学句型进行情境对话。
板书设计
Revision1(复习1)
Howareyou?
I’mFine,Thankyou.
Areyou…
Yes,I’m.
No,I’mnot.
导学反思
三年级英语(上)课堂导学案
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
8
授课
时间
学习内容
Project1
学习目标
运用本模块所学知识完成课本16至17页的实践活动。
学习重点
运用本模块所学知识完成课本16至17页的实践活动。
学习难点
运用本模块所学知识完成课本16至17页的实践活动。
学习准备
彩笔,剪刀。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
听写本模块所学单词。
自学感悟:
(英语实践活动)
1、Mymast.(我的面具)
同学们拿出准备好的彩笔和剪刀,按书上的步骤进行操作。
(1)Drawapicture.
画一幅图。
(兔子)
(2)Colourit.
涂上颜色
(3)Cutitout.
把它剪下来。
导
学
过
程
2、Putonyourmaskandplaya
Game.(带上你的面具做游戏)
2人合作,带上自己做的面具进行英语情境对话。
Hello!
Howareyou?
I’mFine,Thankyou.
Areyou…
Yes,I’m.
No,I’mnot.
板书设计
Project1
Hello!
Howareyou?
I’mFine,Thankyou.
Areyou…
Yes,I’m.
No,I’mnot.
导学反思
三年级英语(上)课堂导学案
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
9
授课
时间
学习内容
4、Myfriends
(一)
学习目标
1、能听、说、读、写字母:
Gg,Hh,并能听懂、认读单词fat、thin、tall、girl、hand和short。
2、能使用句子“He’s…/She’s…”来描述他人的外形特征。
学习重点
能听、说、读、写字母:
Gg,Hh,并能听懂、认读单词fat、thin、tall和short。
学习难点
能使用句子“He’s…/She’s…”来描述他人的外形特征。
学习准备
单词卡片,录音机,英语磁带。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
1、听录音,认读单词fat、thin、tall、girl、hand和short。
2、自学课本第21页Learntheletters,在英语本上按照正确格式书写字母Gg,Hh。
3、听录音,认读句子。
(教材18页Learnandsay)
设问导读:
1、自己尝试认读单词fat、thin、tall和short、girl、hand。
2、自由轻声读课文。
要求:
发音要准确。
合作探究:
1、有哪些不理解的词句,同桌交流。
2、小组合作:
结合课文图片,听录音,读句子,尝试翻译英语句子。
导
学
过
程
3、讨论交流不理解的词句。
4、老师进行指导。
巩固练习:
1、听写单词。
2、写出下列单词的反义词。
thin
short。
3、用单词fat、thin、tall和short分别造一个句子。
4、把单词补全完整。
A.c__t(猫)B.f__n(扇)
C.e_g(鸡蛋)D.b_y(男孩)
E.g_lr(女孩)F.app_e(苹果)
G.b_g(书包)
拓展延伸:
请画画你的朋友,并用所学英语句子描述一下。
板书设计
4、Myfriends
fat、thin、tallgirl、hand和short
Thisis…
He’s/She’smyfriend.
He’s…/She’s…
导学反思
三年级英语(上)课堂导学案
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
10
授课
时间
学习内容
4、Myfriends
(二)
学习目标
1、能熟练使用句型Thisis…He’s/She’smyfriend.
He’s…/She’s…来描述自己的朋友。
2、能正确使用句子Ishe…/Isshe…,并能根据实际情况进行回答。
3、会朗读英语小诗。
学习重点
能熟练使用句型Thisis…He’s/She’smyfriend.
He’s…/She’s…来描述自己的朋友。
学习难点
能正确使用句子Ishe…/Isshe…,并能根据实际情况进行回答。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1、默写单词fat、thin、tallgirl、hand和short。
2、朗读课文,同桌互相检查发音情况。
自学感悟
1、听录音,读句子,进一步理解课文内容。
2、听英语小诗,自己尝试朗读,并试着进行翻译。
设问导读:
创设英语情境。
1、各小组用单词fat、thin、tall和short来描述自己的特征。
并用句型Thisis…He’s/She’smyfriend.
He’s…/She’s…来描述自己的朋友。
导
学
过
程
2、各小组成员描述自己朋友的特征,组长用句型Ishe…/Isshe…
进行询问,各小组成员根据实际情况作出回答。
巩固练习:
1、英汉互译。
She’smyfriend.
他是高的。
IsheJoe?
2、照例子写句子。
ThisisPeter.
He’smyfeiend.
He’stall.
ThisisAlice.
_______________
_______________
拓展延伸:
请你用所学的英语句子把自己的朋友介绍给爸爸、妈妈。
板书设计
4、Myfriends
Ishe…/Isshe…
Thisis…
He’s/She’smyfriend.
He’s…/She’s…
导学反思
三年级英语(上)课堂导学案
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
11
授课
时间
学习内容
5、Myfamily
(一)
学习目标
1、能听懂、认读单词father、mother、sister、me、brother、ice-cream和juice。
并能听、说、读、写字母Ii、Jj。
2、学会使用句型Whoishe?
/Whoisshe?
去询问别人,并会用He’s…/She’s…来进行回答。
学习重点
能听懂、认读单词father、mother、sister、me、brother、ice-cream和juice。
并能听、说、读、写字母Ii、Jj。
学习难点
能在英语情景中运用句型Whoishe?
/Whoisshe?
去询问别人。
学习准备
录音机,英语磁带。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟:
1、听录音,认读单词father、mother、sister、me、brother、ice-crea