五年级下册语文笔记.docx
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五年级下册语文笔记
人教版五年级下册语文归类复习
【课文复习题】
1《草原》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。
代表作有：
《骆驼祥子》《茶馆》等。
咱们曾经学过她写《猫》《母鸡》。
2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时所见、所闻、所感，赞美了草原美丽风光和民族之间团结。
3文章按事情发展顺序，描绘了：
草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，体现了草原风光美、人情美和民俗美。
4草原景：
辽阔、碧绿；草原人：
热情，好客
5理解句子：
1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
”
这句话意思是：
蒙古族和汉族人民之间情谊很深，怎么舍得立即就分别!
人们站在夕阳下无边无际大草原上，互相倾诉着惜别之情。
这句话是全文中心句。
2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是第一自然段中心句，写出了草原辽阔、碧绿特点。
3〉在这境界里，连骏马和大牛均有时候静立不动，好像回味着草原无限乐趣。
“回味”：
细细地回忆，品味。
这里是骏马和大牛天然牧场。
在作家眼中，草原风光如诗如画，有着无限乐趣，因而连静立牛马，都似乎被陶醉了，像人同样在享有和回味。
这种拟人写法构成了情景交融艺术境界，增强了草原风光感染力。
《白杨》
1本文运用借物喻人写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆精神。
2理解句子：
1〉白杨树从来就这样直。
哪儿需要它，它就在哪儿不久地生根发芽，长出粗壮枝干。
不论遇到风沙还是雨雪，不论遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话借物喻人，描述了白杨树特点：
a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆精神。
2〉爸爸只是向孩子们简介白杨树吗?
不是，她也在表白着自己心。
表白：
解释阐明。
这是一种设问句。
爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨同样扎根边疆，建设边疆。
3〉突然，她嘴角又浮起一丝微笑，那是由于她看见火车迈进方向右面，在一棵高大白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大白杨树”指像爸爸同样边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者孩子们。
这句话含义：
爸爸已扎根边疆，献身边疆，她但愿自己子女如小树同样经受锻炼，成为建设边疆栋梁之才。
《古诗词三首》
1.要掌握《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐·村居》诗词、词意思、诗意思、中心思想（也就是一条龙）。
2.《牧童》是唐代诗人吕岩作品。
诗第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗三四句写吃饱饭牧童休息情景，塑造了一种悠闲自在、无忧无虑牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐生活状态一种向往。
3.《舟过安仁》是宋代诗人杨万里作品。
诗中，前两句话描写是作者所见，后两句描写是作者所悟。
咱们还学过她写《宿新市徐公店》
4.《清平乐•村居》是一首词。
词，又叫长短句。
作者是宋代诗人辛弃疾。
（她是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。
）
《冬阳·童年·骆驼队》
1《冬阳·童年·骆驼队》是故事《城南旧事》前言，作者林海音。
咱们曾经学过她写《窃读记》。
2课文环绕童年生活写了四个生活片断：
学骆驼咀嚼，关于驼铃想象，看骆驼脱毛，想念骆驼队。
3为什么骆驼要系着铃铛？
爸爸解释是为了防狼，“我”想法是拉骆驼人耐不住长途路程寂寞，增长行路情趣。
你猜想是。
《童年发现》
1本文写了作者童年时一种发现：
胚胎发育规律。
这个过程大体经历了三个互相联系阶段：
梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及教师对此所作解释；产生人究竟是怎么来疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者童年发现。
2费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象孩子。
3“我明白了──世界上重大创造与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害风险。
”举例说说对这句话理解
这句话一语双关。
它既讲出了科学事业发展过程中某些真实状况，阿基米德、哥白尼等均有过这样遭遇；又是“我”用幽默与自嘲方式，表达了对此事看法，意思是说，谁让我有这样重大发现呢?
被轰出教室也就局限性为奇了。
作者把自己跟世界上有重大创造与发现人列在一起，这是真正能让自己得到安慰理由。
《杨氏之子》
1《杨氏之子》选自南朝刘义庆《世说新语》，该书是一部重要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事故事。
2全文意思：
在梁国，有一户姓杨人家，家里有个九岁儿子，她非常聪颖。
有一天，孔君平来拜见她爸爸，碰巧她爸爸不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：
“这是你家水果。
”孩子立即回答说：
“我可没据说孔雀是先生您家鸟。
”
3理解句子：
１〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话起到了总起全文作用。
2〉孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。
”这回答巧妙在哪里呢?
说话婉转，礼貌，思维敏捷，语言机智幽默。
《晏子使楚》
1《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严故事。
文章按事情发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情通过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事成果，首尾照应。
2晏子是一种能言善辩、机智勇敢、热爱祖国人。
《再会了，亲人》
1课文前三个自然段写作办法共同点：
以谈话口气论述，以祈求语句开头，反问句结尾，以回忆形式进行论述。
2、课文最后3个自然段以呼唤方式，抒发了志愿军战士心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”感情。
3句子理解：
1〉再会了，亲人！
再会了，亲爱土地！
用重复呼唤方式来表达。
“再会了”阐明“依依惜别”，“亲人”体现“关系密切”；呼唤“亲爱土地”强调“深深眷恋”。
这里呼唤简短而亲切，诚挚而动人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分感情。
2〉列车呀，请慢一点儿开，让咱们再看一眼朝鲜亲人，让咱们在这曾经洒过鲜血土地上再停留半晌。
列车已经开动，志愿军战士祈求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上停留时间，以推迟与亲人分别时间。
进一步阐明了中朝人民情谊是用鲜血凝成。
c再会了，亲人！
咱们心永远跟你们在一起。
这是志愿军战士心呼唤，也同样是朝鲜人民心声，它告诉人们：
在血与火考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破深厚情谊。
《桥》
1本文作者满怀深情地塑造了一位普通老共产党员光辉形象，她有无私无畏、不徇私情、英勇献身崇高精神。
2课文以“桥”作题目深刻内含？
是老支书把生但愿让给别人，把死危险留给自己，用自己血肉之躯筑起了跨越死亡生命桥。
这座桥梁正是咱们党以老支书为代表先进共产党员密切联系群众“桥”。
3在表达办法上有三个突出特点
（1）构思新颖别致，设立悬念，先后照应，达到了震撼人心艺术效果。
（2）本文多用简短句、段，来渲染紧张氛围，加强了故事悲壮色彩。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞办法，增强体现力。
4句子理解。
①老汉清瘦脸上淌着雨水。
她不说话，盯着乱哄哄人们。
她像一座山。
这是一种比喻句，把老汉比喻成“一座山”，体现了老汉威严、冷静，与人们在山洪暴发时群众体现形成鲜明对比。
写出了老汉在人们心目中地位，这座“山”是人们获得生但愿“靠山”。
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人修辞办法，不但形象地写出了木桥在洪水冲击中、在人们重压下即将断裂危急情景，也为下文写木桥轰塌埋下了伏笔。
《将相和》
1本篇课文时依照司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改编。
将指廉颇，相指蔺相如，和是和好意思。
2本文写了三个小故事，分别是：
“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。
其中，“完璧归赵”是事件起因，“渑池之会”是“完璧归赵”发展，“负荆请罪”是这件事成果。
3蔺相如是一种勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体人，廉颇是一种敢于改过，以国家利益为重人。
4将相“不和”表面因素是：
蔺相如一升再升，官位居于廉颇之上，实质因素是廉颇错误结识。
将相和好表面因素是蔺相如宽阔胸襟和廉颇敢于认错、知错就改、负荆请罪，实际因素是：
她们共同爱国思想。
《草船借箭》
1课文写周瑜由于妒忌诸葛亮才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害她。
诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮才干超过自己。
2故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行论述。
先写了草船借箭因素；接着写了诸葛亮草船借箭准备；然后重点写了草船借箭通过；最后写了事情成果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。
3文章开头与结尾照应。
4诸葛亮神机妙算体当前哪？
1〉对周瑜险恶专心了然于胸。
但她不动声色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下军令状。
2〉她算到了天气，懂得第三天四更时分一定有大雾；
3〉她算好了受箭办法，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭；
4〉她也算好了人，懂得鲁肃忠厚守信，特向她借船，懂得周瑜聪颖过人，因此不让鲁肃提借船之事，懂得曹操谨慎多疑，看不清虚实不会容易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营；
5〉她甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但绝不会直问因素，因此请鲁肃同船取箭，做个见证，回去好向周瑜讲述取箭通过。
5人物特点：
诸葛亮：
神机妙算，有胆有识，心胸辽阔，顾全大局；周瑜：
自负，嫉贤妒能，智谋过人，心胸狭窄；鲁肃：
忠厚守信；曹操：
多疑谨慎。
6句子理解
①诸葛亮说：
“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千各种草把子，排在船两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万枝箭。
但是不能让都督懂得，她要是懂得了，我筹划就完了。
”
这是诸葛亮为借箭所做准备。
从这里咱们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。
她早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭筹划。
②这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
a选取“大雾漫天”这样天气，阐明诸葛亮精通天文、气象，预测精确。
b曹操不敢“容易出动”，因此只叫弓弩手射箭。
c把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又使受箭面积大。
d军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造攻打假象，吸引曹操军队注意力，又是让曹军明确射箭目的、方向。
可见，诸葛亮考虑周全，安排巧妙。
③诸葛亮笑着说：
“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
咱们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”诸葛亮为什么笑着说？
由于诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”状况下，不会“容易出动”。
这一笑，笑出了诸葛亮自信、大度、胸有成竹、运筹帷幄、神机妙算，笑出了英雄本色。
④诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：
既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回。
敢逼近曹操受箭，阐明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎性格了如指掌。
诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不但有丰富天文知识，还具备高超军事指挥才干。
7《草船借箭》选自国内四大名著之一《三国演义》,其他三部作品分别是《西游记》《水浒传》《红楼梦》。
《人物描写一组》
1《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇故事《小兵张嘎》，《临死前严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。
《红楼梦》是国内四大名著之一，作者曹雪芹，是清代故事家
2《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段重要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤情景。
先是由小嘎子建议摔跤，在摔跤过程中，她时时处处想使巧招，成果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
这个片断侧重了对小嘎子动作和心理活动描写，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计特点。
3《临死前严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼故事。
通过对严监生临死前细节描写，刻画了她爱财赛过生命守财奴形象。
4《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写是林黛玉初进大观园，与众人相见过程中，与“凤辣子”会面通过。
通过对王熙凤肖像、语言、动作描写，刻画了她泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位形象。
5未见其人，先闻其声：
“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤肖像描写和王熙凤对林黛玉说一席话，是对王熙凤正面描写。
林黛玉思考、纳闷与贾母对王熙凤戏谑谈笑评价，是对王熙凤侧面描写。
《自己花是让别人看》
1本文作者季羡林是国内知名语言学家、教诲家和社会活动家，咱们曾学过与她有关文章《“小苗”与“大树”对话》
2理解句子：
1〉人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味。
“这一种境界”在这里指：
“人人为我，我为人人”。
“颇”是“很、非常”意思。
“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会揣摩。
“我为人人”是说每个人心中要有她人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己义务。
如果人们都这样想这样做就必然会换来“人人为我”成果。
“人人为我，我为人人”实例：
学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。
2〉变化是有，但是美丽并没有变化。
“美丽并没有变化”指：
德国沿街奇丽风景没有变化，德国人民那“人人为我，我为人人”美好境界没有变化。
《威尼斯小艇》
1课文通过简介威尼斯小艇样子、船夫驾驶小艇高超技术、小艇重要作用，为咱们展示了威尼斯这座水上名城特有风光。
2“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船纯熟灵活，得心应手。
是从
（1）小艇速度极快。
（2）在非常狭窄非常拥挤地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。
体现出来。
3小艇与人们生活密切关系：
白天，小艇一出动，都市就喧闹和布满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。
这一静一动描写形成对比，衬托出小艇在人们生活中重要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城热闹与静寂是与小艇动与静密切有关，小艇是小城重要交通工具。
4本课写作特点是：
把人活动与事物、风情结合起来描写。
本文是马克·吐温一篇写景散文。
咱们还学过她写《金钱魔力》
6理解句子：
1〉威尼斯是世界闻名水上都市，河道纵横交叉，小艇成了重要交通工具，等于大街上汽车。
“大街”指河道，“汽车”指小艇。
2〉威尼斯小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边新月，行动轻快灵活，好像田沟里水蛇。
本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深特点比作独木舟；把小艇两头翘起特点比作新月；把小艇轻快灵活特点比作水蛇。
《综合性学习：
走进信息世界》
1从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递方式。
在2700近年此前，咱们先人运用烽火传递信息。
公元前490年，希腊人菲迪皮茨用跑步方式传送信息。
1943年，哥伦布用漂流瓶传递她写给西班牙女皇信。
2古时候，人们大多要依托驿差给远方亲人送去问候；近代，人们依托邮政系统传递信息。
19世纪30年代，莫尔斯创造了电报；日后，贝尔创造了电话，使信息传播比此前更以便、根快捷了。
1984年，第一台多媒体电子计算机诞生，1993年，美国政府提出建设“信息高速路”筹划。
如今，计算机网络把世界连成一家。
3写简朴研究报告，应涉及如下内容：
1〉问题提出；2〉调查办法；3〉调查状况和资料整顿；4〉结论。
其中，重点是结论某些。
人教版五年级下册语文归类复习
【人物形象个性特点】
人物
给你印象
出自什么著作
作者
小嘎子
顽强、机敏、争强好胜、富有心计。
中篇故事《小兵张嘎》
徐光耀
严监生
爱财赛过生命守财奴。
古典讽刺故事《儒林外史》
吴敬梓
王熙凤
泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势。
《红楼梦》
曹雪芹
刷子李
刷墙技艺高超。
《俗世奇人》
冯骥才
托德
以钱取人，金钱在上，傲慢无礼。
《百万英镑》
马克·吐温
廉颇
知错能改，以国家利益为重。
《将相和》
司马迁
蔺相如
机智勇敢、不畏强暴、顾全大局，以国家利益为重。
《将相和》
司马迁
秦王
阴险狡诈、以强欺弱。
《将相和》
司马迁
诸葛亮
神机妙算、足智多谋、胆识过人（知天文、懂地理、识人心）人。
《三国演义》
罗贯中
周瑜
妒贤忌能、心胸狭窄。
《三国演义》
罗贯中
鲁肃
忠厚守信、顾全大局人
《三国演义》
罗贯中
曹操
生性多疑、小心谨慎人。
《三国演义》
罗贯中
武松
豪放、倔强、机智勇敢人
《水浒传》
施耐庵
美猴王
活泼可爱、敢作敢为、身手不凡。
《西游记》
吴承恩
【明代】
杨氏之子
是一种聪颖、机智、幽默人。
《世说新语》
刘义庆
【南朝】
晏子
是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩人。
《晏子春秋》
老班长
是一种忠于革命、舍己为人人。
《金色鱼钩》
老汉
是一种无私无畏、不徇私情、英勇献身人。
《桥》
费奥多罗夫
是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象人。
《童年发现》
【俄国】
费奥多罗夫
瑞恩
体现了瑞恩一颗善良、坚定执著金子般美好童心。
《梦想力量》
江菲
【人物形象个性特点】
《童年发现》：
费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象人。
《杨氏之子》：
杨氏之子个聪颖、机智、幽默人。
《晏子使楚》：
晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩人。
《金色鱼钩》：
赞扬了老班长忠于革命、舍己为人崇高精神。
《桥》：
赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身崇高精神。
《梦想力量》：
体现了瑞恩一颗善良、坚定执著金子般美好童心。
《将相和》：
蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀辽阔、忍辱退让人。
廉颇是个知错就改、豪爽直率人。
《草船借箭》：
诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）人。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能人。
鲁肃是个忠厚守信人。
曹操是个谨慎多疑人。
《景阳冈》：
武松是个豪放、倔强、机智勇敢人。
《猴王出世》：
孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：
小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计人。
胖墩儿是个豪爽、随和人。
《临死前严监生》：
严监生是个爱财如命守财奴。
《“凤辣子”初见林黛玉》：
王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵人。
《刷子李》：
刷子李是个技艺高超、自信、心细如发人。
《金钱魔力》：
反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚丑态。
【日积月累】
浪淘沙
唐刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
关于立志、好学、惜时、求索名言和诗句：
*天行健，君子以自强不息。
《周易》
*有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》
*莫等闲，白了少年头，空悲切！
《满江红》
*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》
*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚》
关于立志、好学、惜时、求索名言和诗句：
*天行健，君子以自强不息。
《周易》
*有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》
*莫等闲，白了少年头，空悲切！
《满江红》
*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》
*地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）
*一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中
（数字联）
*翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝
（叠字联）
*楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）
关于磨砺意志、艰难奋斗、尽职尽责、不怕困难成语。
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰难卓绝
百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈
赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火
冲锋陷阵 程门立雪
与古代名著有关歇后语：
*刘关张桃园三结义——生死之交
*孔明借东风——巧用天时
*关公赴会——单刀直入
*徐庶（shù）进曹营——一言不发
*梁山泊军师——无（吴）
*孙猴子脸——说变就变
关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态词语
*文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮
*神采奕奕 满面春风垂头丧气 目瞪口呆
*健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
*低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
名人名言：
*你若要爱慕你自己价值，你就得给世界创造价值。
——（德国）歌德
*让预言号角奏鸣!
哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？
——（英国）雪莱
*果实事业是尊贵，花事业是甜美，但还是让我在默默献身阴影里做叶事业吧。
——（印度）泰戈尔
*如果生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁日子里要心平气和，相信吧，那高兴日子就会来到。
——（俄国）普希金
中华人民共和国四大名著：
《西游记》——明代】吴承恩
《红楼梦》——【清代】曹雪芹
《水浒传》——【元末明初】施耐庵
《三国演义》——【元末明初】罗贯中
历史人物及其相应成语：
初出茅庐——（诸葛亮） 纸上谈兵——（赵括）
卧薪尝胆——（勾践）闻鸡起舞——（祖逖）
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