数学周记集合九篇(1)精编.docx

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　　【热门】数学周记集合九篇

　　今天又要数学考试，这个消息如晴天霹雳般让全班陷入紧张与恐慌中，临时抱佛脚的也多起来了。

　　数学老师手上捧着一沓白花花的试卷走进了教室，大家紧张到了极点，呆呆地盯着老师看，不知哪位仁兄前去问老师：

　　“是试卷吗？

〞“不是，不考！

〞如此微小的声音大家都能听得清清楚楚，过了两秒后，全班陷入欢呼中，“上午不考，中午考，中午还要发试卷！

〞因巨响欢呼，所以无一人听清，倒是讲台旁边的二位，一传百，百传千，欢呼声渐渐消逝了，扫兴地看着老师，无奈地摇了摇头，压力又来了！

　　中午，数学老师早早地来了，看了看我们，“拉桌子！

〞老师一声令下，“两面试卷，50分钟！

〞老师便开始发试卷，大家都在暗地里快乐，只有两面，有的竟偷笑起来，开始答卷了！

时间一分一秒的过去了，终于完成了！

我不禁倒抽了一口凉气，那该死的填空题，一题居然4分，我赶紧检查那些没有把握的题目，呼，倒是能检查出些错误，可因为时间短暂，无法全部检查，就被收了上去。

紧接着老师开始批试卷了，同学们愣愣的盯着老师看，讲台旁的二位仁兄，倒成了播送，播报谁多少分，谁总分值，我提心吊胆地等着我的成绩，“高辰宇，你84分！

84？

！

真的！

我应了声。

可等老师报出一连两位高人100分的时候，便失落了。

唉！

强中自有强中手啊！

　　这次考得不理想，但愿明日能更进一步！

　　“

　　3.……〞哦，这是神马情况，都半个多小时，哥哥怎么还在这儿念叨着这些数字，什么

　　3.我都快听会了。

咦，慢着，这不是“圆周率〞吗，哥哥背它做什么。

我带着疑问来到了哥哥的房间。

　　我问哥哥：

　　“哥哥，你背圆周率干什么？

〞“没事干，背着玩儿呗。

　　我刚刚只用了二十多分钟就把‘圆周率’小数点后30位背会了，现在我可以在十秒内背出来呢！

〞哥哥得意地说。

听了哥哥的话，我十分不服气，于是就跟哥哥打赌说，我一定会在十五分钟内把圆周率小数点后30位背会。

　　背东西要有方法，如果我要像哥哥那样死记硬背的话，估计半个小时我也背不会。

为了能背得又快又牢，我决定用谐音来记。

我家有一本书上面就有圆周率谐音记忆法。

我找到了那本书，书上是这么写的：

山巅一寺一壶酒〔

　　3.14159〕，儿乐〔26〕，我三壶不够吃〔〕，酒杀尔〔932〕，杀不死〔384〕，乐尔乐〔626〕，死了算罢了〔43383〕，儿弃沟〔279〕。

　　这是写一个酒徒在山寺狂饮，醉死山沟的情景。

　　我先把这篇文言文背了下来，用了3分钟，又开始根据这些文字的谐音背数字，可是在背的过程中我发现有些字的谐音读不出数字来，比方：

我三壶不够吃的“够〞是用来表示9的，可是“够〞和“9〞并没有谐音关系，于是，我只好继续观察，看看有没有其它的规律。

　　看着看着，我发现“我三壶不够吃〞的“够〞和“儿弃沟〞的“沟〞是谐音，都是用9来表示，“酒杀尔〞的“杀〞和“杀不死〞的“杀〞都是用3来表示，“死了算罢了〞的两个“了〞和“算〞也都是用3来表示……我就用这样的方法一点一点地记，不一会儿就背会了。

为了能背得更熟练，记得更牢固，我还边背边写，写了十遍以后，我觉得我记得已经挺熟练的了，我拿秒表测了一下，我只用了6秒就把这30位数背了下来。

　　我来到了哥哥的房间，哥哥不屑一顾地说：

　　“是不是背不会，来认输呢？

〞我没有直接答复，而是一口气把30位数一个不落地背了出来，哥哥见我背得这么熟练，不敢相信地说：

　　“天啊，你才用了十分钟就背得这么熟练，太厉害了吧！

〞看着哥哥那吃惊的表情，我开心地笑了。

　　着一丝“杀气〞的中年“地中海〞男人。

呃，我们的数学老师呢，恰好相反！

他是一个长相粗暴，浓眉大眼，膀大腰圆却又性格开朗的“真汉子〞。

他的风格，可不是我三言两语能够说出来的，下面我就给你讲讲这个可爱的“汉子〞吧！

　　上课的铃声响了起来，一切都静了下来，此时，我们“英俊的男神〞数学老师正迈着稳健的大步踱踱而来，我们刚要大喊出今天的考题，可“男神〞却径直走向了隔壁班。

这时，靠门的同学小博会毫不客气地喊：

　　“老头儿！

在这儿！

〞老师又缓缓地走了回来，站上讲台，收了收他宰相般的肚子：

　　“不用着急，我就是去视察一下他们班的纪律。

〞数学老师竟然可以如此“厚颜无耻〞一本正经地为自己记不住是哪班的课而开脱。

我们也只是“稍稍地〞大笑了一场。

还没等我们喘上来气，他自己又来了一句：

　　“小博同学，我不是老头儿，看过愚公移山吗？

我是智叟。

〞这下我们可就笑得上气不接下气了。

要知道老师说这话的时候是带着浓厚的鼻音加上“洋气〞的普通话。

正式上课了，老师当然是要检查作业的。

这时，小博的同桌——一向完不成作业的小旭却什么也没拿上来，“智叟〞说：

　　“今天又找谁证明啊？

我不想再听是你姥姥了，你姥姥和智叟我差不多大吧？

别老折腾她老人家了，没有用，亲属不能作为证人出庭。

〞我的智叟呀，这清楚是蒋昌建附体啊。

良久，小旭才红着脸说了一句忘记带了。

　　“智叟〞又来了一句话：

　　“理由啊，太苍白。

〞我们再次笑得前仰后合。

所以，每当听到隔壁班级像搞实战演习的时候，我们就知道了，“智叟〞在上课呢！

　　感谢您，幽默幽默的数学老师！

感谢您的平易近人，感谢您的机智……老师，很荣幸成为您的学生！

　　期中考试结束，结合前半学期的学生状况、考试情况和自己的工作情况，反思如下：

　　一、考试成绩分析：

我所任教的七年级三班，四班共有学生93人，96分以上30人，优秀率34%，72分以上40人，及格率

　　45.5%。

最高分

　　115.从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，比拟正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分段的人所占比例太大。

　　甚至考6分的学生都有，令人担忧。

　　二、学生学习情况分析：

根底较差，现在初一学习有理数的运算之后，进行加减运算时，要确定符号，比拟数的大小不会，实数运算能力差。

由于才学习几何知识，空间想象能力较差。

　　三、近期工作>总结与反思及今后措施

　　1、帮助学生认识学习的重要性，树立近期目标。

写出今后打算。

　　2、布置的各种练习检查到位、指导到位、纠正到位，坚持做到当天知识点当天检查，当天过关。

　　3、立足课本，加强根底知识的稳固，让学生在理解的根底上掌握概念的'本质，并能灵活运用。

对根底较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。

重视对根底知识的精讲多练，让学生在动手的过程中稳固知识，提高能力。

　　5、加强根本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

　　6、认真备课，上课，批改作业，课外自习辅导，坚持做好每一个环节，加强班级班风学风的形成，让整个班级形成良好的学习气氛。

　　每个学生以期中考试为根底制定期末成绩目标，班内竞争对手，年级竞争对手，每学期进行相关的奖惩措施。

　　7、强化过程意识，注意数学概念、公式、法那么的提出过程，重视知识的形成、开展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。

　　8、重新建立班级学习小组，分组时，优差搭配，制定优帮差奖励机制，对那些辅导本组成员取得进步的组长和进步较大的组员进行鼓励。

　　9、重视对试题、教材的研究，多分析试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导。

加强对非智力因素的培养，提高学生认真审题、标准解题的习惯。

如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。

　　常言道：

踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。

生活中处处有数学，只要你肯做有心人，实际例子俯拾皆是。

　　人民币是人们再熟悉不过的东西了，几乎每天都要和它打交道，但是对于人民币为什么只有

　　1、2、5这三种数额的票面，而没有其它数额的票面这一问题，却很少有人问津。

　　其实这里就有一个数学道理。

人民币作为一种流通货币，银行在发行时就考虑到货币的票额品种要尽量少，并且要能够容易地组成1至9这九个数字。

这样既可完成货币的使命，又可以减少流通中的繁琐。

通过精心挑选，

　　1、2、5脱颖而出，成为最正确组合之一。

因为用

　　1、2、5这三个数可以组成10以内的其它任何数，而且所用的票数最多也只有3个，如：

1＋2＝3，2＋2=4，5+1=6，5＋2=7，5＋2＋1=8，5＋2＋2=9，所以，只要

　　1、2、5几种面额就足够用了。

　　另外，除了

　　1、2、5这一种组合外，还有

　　1、3、5也是符合前面两个要求的组合，用它也能组成10以内的其它任何数，如：

1＋1＝2，3＋1＝4，5＋1＝6，5＋1＋1=7，5＋3=8，5＋3＋1＝9。

　　看了以上的分析，你是否对身边的这一数学问题发生兴趣了呢？

其实，生活中还有许多有趣的数学问题在等着你去挖掘、去探索……

　　我的数学老师，长着一双小小的眼睛，黑眼珠好似水灵灵的葡萄。

当某个同学在下面开小差时，他那双炯炯有神的眼睛会与那位同学对视，持续十几秒后，他又继续授课。

　　眼睛下面，是一个不大不小的鼻子，正好与脸形相匹配。

　　鼻子的下面，是一个能说会道的嘴巴，别看嘴唇薄，但说起话来威力很大，从那里，能说出许多令你“捧腹大笑〞的话。

　　头的两侧是耳朵，那像数字“3〞一样的耳朵与鼻梁共同架起一副眼镜，镜片上总是闪着智慧的光辉。

　　他的头发乌黑乌黑的，一根根直竖着，像刺猬身上的刺一样。

　　他面部的肤色淡黄，显示出很疲倦的样子，大概是熬夜工作的结果吧！

每当他说话的时候，脸上的肌肉便有节奏地跳起舞来。

　　初次见到这位老师，我认为他一定很严肃，时间长了，便觉得他特别和蔼，不像有的老师那样火山爆发，有这样一位老师，我觉得十分庆幸。

　　今天，我带了50元钱去书店买书。

我一本一本地看过去，一连选了好几本，一看书背后的标价都是

　　5.00元。

于是我把它们都买了下来。

　　到收银台付了钱以后，我就兴冲冲地往家里跑。

一到家，妈妈问我买了几本书，我说我还剩20元钱，买的书每本都只要5元就够了。

妈妈一听，马上答复道：

　　“你买了6本书，对吧？

〞我笑眯眯咪咪地点点头，心想：

原来妈妈数学学得这么好！

星期四早上的电脑课，我和彦彤、灵儿一起去帮陈老师批改数学试卷。

我们带着红笔，怀着紧张的心情奔向陈老师办公室。

进入陈老师办公室，陈老师先把我们三人的试卷抽出来批改，再让我们照着批改其他同学的试卷。

当老师在批改我们三人的试卷时，我们的心都怦怦直跳，生怕考不好。

　　我们都屏息凝视，看着陈老师那红笔头是打“×〞还是打“√〞，我们的脸上似乎还冒出了冷汗。

最终，我们的成绩出来了，我考了100分。

　　我松了口气，快乐得手舞足蹈。

而彦彤和灵儿都考了99分，她们都显得有些垂头丧气。

陈老师把54张卷子平均分配给我们三人，我接过一叠试卷，蹦蹦跳跳地到桌子前坐下改卷。

　　我龙飞凤舞地圈圈点点，神采奕奕地勾勾画画，这叠试卷不是计算错就是画图错，都被我用“火眼金睛〞找了出来。

　　我把试卷批改完后，陈老师给了我一颗棒棒糖。

　　今天，我舔着陈老师给我的棒棒糖，心里美滋滋的。

糖的香味沁人心脾，令人垂涎三尺。

我心想：

这是我用劳动换来的，也是我用好成绩换来的！

六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚决了信念：

就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦!

下面我就谈一下这次实习的收获和体会：

一.实习收获通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。

　　通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。

教师承当着“教书育人〞重任，因而是荣耀的。

因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望

　　通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。

在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题;而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。

　　通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。

实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质;在教育教学中提高了我们的专业素质;在文明教育中完美了我们的人格素养.

　　通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。

直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得珍贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

　　这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行学习和积累;

　　另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命.六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的基矗

　　二.实习心得体会教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初一年级的教材，在此根底上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯穿;与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初一10

　　（10）班学生的根本情况。

　　经过了前两周的听课、试讲后，第三周便开始正式上课，第一次感觉自己所学的知识派上用常上一节课，看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节。

　　初次教学时，应尽量把知识体系完完整整地写下来，即使是很小的，你自非常有把握的，你都应该把它写下来，以免到时候的紧张而遗忘知识，给你的课堂带来缺憾。

　　在实习中，我采取讲授法，一共上了八节课，课堂上假设学生对我的提问有所反响，就是对我最大的回报。

因此，在课堂上必须注意学生的反响，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。

　　近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加强和指导学生之间的合作就是一个很有意义的问题.我的指导老师第一节课就把学生分成4-6人一组讨论，需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈严重趋势，后进生所占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。

原因有：

（一）缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。

对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

（二）思维方式和学习方法不适应数学学习要求。

主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的开展，提高学习能力和学习适应性.

　　所以教学中要培养学生学习数学的兴趣、教会学生学习并建立和谐的师生关系。

（一）多找资料、趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。

（二）要多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，只有沟通、了解，才能更好地解决问题。

另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

　　（三）对于一些数学题，学生都不知如何入手去解，他们没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。

　　批改作业时，针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题。

鼓励学生独立作业的习惯，增强学生的分析能力，对激发学习的兴趣有较好效果，最后分析错误的原因，改良教学，提高教学的针对性。

　　经历了一个半月的实习生活，让我体会一名教师的酸甜苦辣。

回

　　忆和学生们一起走过的日子，深感如今学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。

因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

　　三.实习中存在的问题与缺乏本次实习进程顺利，取得了一定成绩，但仍有一些缺乏值得我们重视：

　　1、在讲课过程中，在对教材的挖掘深度不够，这反映出我们的理论水平还有待提高.

　　2、在把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经验，去不断提升自身素质。

　　3、对新的课程理念显得有些生硬，应更好的处理教材和学生的关系，做到以学生为本。

　　4、同学间交流较少，也让我们感受到一些问题。

　　通过这次实习，检查和稳固了我们的教学理论、专业根底知识和根本技能，培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。

我认为本次实习，锻炼了自己，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对实习中反映出的问题不断充实自己，不断完善自己，不断改良教学方法、提高教学水平，提升理论水平。

　　总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。

在此次实习中，首先要感谢所有在实习中给予我们关心、帮助和耐心指导的领导和老师们，并感谢配合我实习工作的城关初中10

　　（10）班的学生们。

社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，使我看到了自己的缺乏之处，我会把这次实习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好!

以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师!