16诗歌思想内容专练.docx

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16诗歌思想内容专练

诗歌思想内容专练

时间：

45分钟分值：

88分

一、（2018·贵州省遵义航天高级中学第二次模拟）阅读下面这首诗，完成1—2题。

（11分）

答张十一

韩　愈①

山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。

未报君恩知死所，莫令炎瘴送生涯。

吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。

【注】　①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。

张十一名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。

张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。

②筼筜（yúndāng），竹名，生长于水边。

③“踯躅”即踯躅花，花红黄色，可供观赏。

1．下列有关诗歌的理解和分析不恰当的两项是（5分）（　　）

A．诗歌首联描写了阳山地区秋日的风光，天高水净，江水广阔，猿猴哀啼，山坳中有隐隐几户人家，这为全诗奠定了伤感寂寥的感情基调。

B．颔联中诗人采用了“纤纤”“艳艳”两个叠词，从形态与色彩上生动描写了筼筜竹、踯躅花繁茂的姿态，也增强了诗歌的音韵美。

C．张十一寄给韩愈的诗中有“鲛人远泛渔舟火，鹏鸟闲飞雾里天”的句子，韩诗颈联的语句与之有异曲同工之妙，都通过“闲”字表达了诗人的情感。

D．颈联是全诗的关键之句，诗人感觉自己无法报答皇恩，即将在这炎热的瘴气中白白葬送余生，表达了内心的极度痛苦。

E．本诗前四句写景，描写的是诗人被贬之地的景色；后四句叙事抒情，表达的是诗人复杂的心情。

整诗显得婉转蕴藉，是一首耐人回味的赠答佳作。

解析　A项，不是秋日风光，而是春夏之交的景色。

从杜鹃花开正艳可以看出。

D项，颈联的意思是：

“我还未报皇恩，也不知自己老死之地，希望不要令我在这瘴气中白白葬送余生。

”

答案　AD

2．本诗的情感含蓄而复杂，请结合诗歌后两联进行分析。

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　颈联写诗人自己不想在这炎热的瘴气中白白葬送余生，既表达了作者无辜被贬、死不甘心的幽怨，又有渴望回朝、再献忠忱的深情。

尾联写诗人看罢友人的书信顿觉白发增加一半，表达了对年华逝去的哀伤，以及与友人同感共悲的哀痛。

（4点情感，每点2分，答出其中三点即可得满分。

必须要有概括有结合诗句的分析）

二、（2018·湖北省四地七校考试联盟联考）阅读下面这首宋诗，完成3—4题。

（11分）

感　　愤

[宋]王　令①

二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺②横。

未甘身世成虚老，待见天心却③太平。

狂去④诗浑⑤夸俗句，醉余歌有过人声。

燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。

【注】　①王令：

短暂的一生是在贫困交加中度过的。

他在世期间，北宋常受到辽、西夏等少数民族政权的侵扰。

②蜺：

古同“霓”，虹的一种。

玉蜺，指白虹。

③却：

此处指“返回”。

④去：

作“来”讲。

⑤浑：

简直。

3．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）（　　）

A．首联以奇肆的笔触勾勒了形容枯槁、面色似冰、俊伟慷慨的自我形象。

显示出一种浩乎沛然的堂堂正气。

B．颔联作者感叹自己虽然不甘身世贫贱，但奈何老去，只好消极地等待明主出现，返回到太平盛世去。

C．诗人曾经谦虚地说：

“狂搜得无奇，猛吐复自吮。

”颈联“狂”字和此处的“狂”字都是诗人兴酣落笔情状的自我写照。

D．颈联“过人声”不应理解为比常人美妙的声音，而是说诗人有过人才学、过人抱负、过人识见。

E．“文似看山不喜平”，此诗抒情手法上委婉含蓄，用笔婉转，蕴蓄着极为深沉的精神力量。

解析　B项，抒发了作者不甘虚度此生，要自强不息的壮怀，不是消极等待，而是“正己以待天下”，先修身，以待明时，大干一场。

E项，错在“委婉含蓄”，本诗抒情手法为直抒胸臆，用语劲直。

答案　BE

4．诗题为“感愤”，请结合全诗，分析诗歌抒发了哪些情感。

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　①生不逢时、处境艰难、怀才不遇的愤激；②不甘命运、不甘虚度此生，自强不息的壮怀；③对自己过人才学、过人抱负的自信；④建功立业、报效国家、万古留名的人生追求。

（每点2分，要点和结合诗句分析各1分，答对三点即可得满分）

三、（2018·湖南师范大学附中第二次考试）阅读下面这首宋词，完成5—6题。

（11分）

满江红·登黄鹤楼有感

岳　飞

遥望中原，荒烟外，许多城郭。

想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。

万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作①。

到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

兵安在？

膏锋锷。

民安在？

填沟壑。

叹江山如故，千村寥落。

何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。

却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。

【注】　①万岁山、蓬壶殿：

指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

本词写于词人统兵收复襄阳六州驻兵鄂州时。

5．下列对这首词有关内容的赏析和概括，不恰当的两项是（5分）（　　）

A．全词采用散文化笔法，所写有歌舞之欢、沦陷之乱、恢复之志、凯旋之思，当年、而今、来日，事情交织，纷至沓来。

B．词的上阕词人着力描写风尘之恶，写出了当时铁骑郊畿、士兵膏锋锷、百姓填沟壑的景象，堪称千村寥落，民不聊生。

C．词人写北方铁蹄践踏占领区，情景惨痛，与记忆中北宋朝廷的歌舞升平景象形成强烈对比，可谓繁华成空，惊心动魄。

D．词人用《汉书》终军请缨的典故，表达他收复中原的坚定意志，而“何日提锐旅”反映出词人一种时不我待的急切心情。

E．南北两宋之交，豪放词风完全取代了婉约词风，艺术风格的转变根源在于内容，在于爱国主义成了词的时代性主题。

解析　B项，“风尘恶”乃词的过片，并非上阕的主要内容。

E项，豪放词风没有“完全取代婉约词风”。

答案　BE

6．本词从登黄鹤楼“遥望中原”写起，请结合全词，分析作者思想感情的变化过程。

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　开篇写词人登临黄鹤楼北望中原失地，回想当年歌舞升平，心中满是对北宋朝廷享乐致山河沦陷的悲慨；（2分）接着写金兵侵占中原后民不聊生的惨状，国破家亡的愤恨之情油然而生；（2分）最后遥想自己统领精锐之旅肃清河洛的情景，心中满是胜利的报国信念和收复失地的乐观情绪。

（2分）

四、（2018·黑龙江省牡丹江市开学检测）阅读下面这首宋词，完成7—8题。

（11分）

虞　美　人

雨后同干誉、才卿置酒来禽花下作①

叶梦得

落花已作风前舞。

又送黄昏雨。

晓来庭院半残红。

惟有游丝千丈罥②晴空。

殷勤花下同携手。

更尽杯中酒。

美人③不用敛蛾眉。

我亦多情，无奈酒阑时。

【注】　①干誉、才卿：

叶梦得友人。

来禽：

林檎别名，南方称花红，北方称沙果。

②罥（juàn）：

缠绕。

③美人：

古代文人雅士饮酒常有侍女、歌伎捧觞。

7．下列对本词相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（5分）（　　）

A．上阕写一场风雨过后，落花无数，清晨天气转晴，庭院中半是残花，只有游丝飘荡，写景富有层次，意境凄清迷蒙。

B．上阕写景，从时间上来看重点在清晨，即“晓来”之际，是实写；而前两句是回忆昨夜风雨落花的景象，是虚写。

C．上阕前两句用了比拟的修辞，一个“舞”字，写出落花随风飘舞的景象，一个“送”字，赋予落花人的情态，创意新奇。

D．词的最后两句表面上是在用“我亦多情”劝慰美人不必悲伤，实际上表达了词人与情人分别时内心的伤感与无奈。

E．全词既有“落花”“风雨”的哀景，又有“游丝千丈罥晴空”的高旷清新，婉约中有豪放之气，颇得东坡婉约词之妙。

解析　A项，“游丝”指的是天上的云丝，意境不是“凄清迷蒙”。

D项，“实际上表达了词人与情人分别时内心的伤感与无奈”错。

最后两句借劝慰美人，委婉说出了“酒阑”时曲终人散的伤感。

（选对一项给2分，选对两项给5分）

答案　AD

8．这首词表达了什么样的思想情感？

请结合全词分析。

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　①惜花伤春的情怀。

上片风雨摧残落花，残红满院，透出伤春之情。

②对雨后初晴美景的喜爱。

雨后初晴，天空云丝飘荡，更显晴空高旷，以乐景写乐情。

③与朋友聚饮的喜悦（与朋友的深情厚谊）。

雨后初晴，词人花下置酒，殷勤劝酒。

④宴终人散的伤感。

最后两句借劝慰美人，委婉说出了“酒阑”时曲终人散的伤感。

（每点2分，任意答对三点给满分）

五、（2018·山西省康杰中学第一次考试）阅读下面这首唐诗，回答9—10题。

（11分）

故　　都

[唐]韩　偓①

故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。

塞雁已侵池籞②宿，宫鸦犹恋女墙啼。

天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐③。

掩鼻计④成终不觉，冯

⑤无路斅鸣鸡。

【注】　①韩偓：

唐昭宗时任职翰林学士，甚得亲信。

后受权臣朱温忌恨，终被贬逐出朝。

这首诗是他在外地听到迁都的消息后写成的。

②池籞（yù）：

指宫廷中的池塘。

③噬脐：

以人不能咬到自己的肚脐比喻追悔不及。

④掩鼻计：

楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新得宠的美人。

⑤冯

：

孟尝君之门客，因学鸡鸣而使孟尝君脱身。

9．下列对诗歌的赏析，不恰当的两项是（5分）（　　）

A．开头两联展开作者所见故都冷落的画面。

荒草、塞雁、宫鸦等旧城景物，表现了故都物是人非的变化，给作品笼罩了一层凄迷的气氛。

B．前四句写景点面结合。

首联取景浑融概括，颔联描写细致传神。

作者将感慨苍凉的意境融入芊丽清新的词句中，悲而能婉，柔中带刚。

C．第三联正面抒情。

“烈士”是作者自称，诗人抚今追昔，心中悲愤难抑。

“垂涕”而又加一“空”字，就把这种心理表达得十分真切。

D．“地下强魂必噬脐”，写宰相崔胤引进朱温的兵力，结果使唐王朝覆亡，自己也遭杀戮这一史实。

此句指崔胤泉下有知，定将悔恨莫及。

E．尾联用典。

后一句诗人表达了自己希望解救君主脱离困境的决心，与“冯

无路”形成对比。

“终不觉”“无路”蕴含强烈的感情色彩。

解析　A项，“作者所见”错，这些景物都是“遥想”的。

“塞雁”也非宫中旧景。

E项，后一句诗人以“冯驩”表达了自己没有解救君主脱离困境的无奈。

（选A项得2分，选E项得3分）

答案　AE

10．全诗表达出了作者哪些复杂情感？

请结合诗句简要分析。

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　

（1）慨叹国家将亡的哀痛之情。

如“草萋萋”“塞雁侵”“宫鸦”“空垂涕”。

（2）对劫国者（朱温）阴谋夺天下的愤慨之情，如用典“掩鼻计成”；（3）自己远在天涯无法使昭宗皇帝脱险的无奈之情，如用典“冯

无路”。

（4）自己遭排挤出京，报国无路的愤激之情。

（5）对唐王朝的忠诚及对故国的眷恋之情。

（答出3点，并结合诗歌具体内容分析，即可给满分6分）

六、（2018·内蒙古包头期中考试）阅读下面这首唐诗，完成11—12题。

（11分）

古　风（其三十九）

李　白

登高望四海，天地何漫漫。

霜被群物秋，风飘大荒寒。

荣华东流水，万事皆波澜。

白日掩徂晖①，浮云无定端。

梧桐巢燕雀，枳棘②栖鵷鸾③。

且复归去来，剑歌行路难。

【注】　①徂晖：

落日余晖。

②枳棘：

枝小刺多的灌木。

③鵷鸾：

传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

11．下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分）（　　）

A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。

B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。

C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。

D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鵷鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。

E．最后两句“归去来”和“剑歌”化用了孟浩然和冯谖的典故，暗示了自己无法改变现状的情况。

解析　A项，前四句营造的是一种浩大空阔与苍凉萧索的意境，“昂扬奋发”显然与其意境不符。

E项，孟浩然错，应是陶渊明。

答案　AE

12．结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。

②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。

③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。

④无力改变现状的无奈心情。

（一点2分，答对任意3点6分）

七、（2018·河北省衡水中学二调考试）阅读下面这首唐诗，完成13—14题。

（11分）

送祝熙载之东阳主簿①

欧阳修

关江通海浦，画舸候潮归。

叠鼓山间响，高帆鸟外飞。

孤城秋枕水，千室夜鸣机。

试问远家客，辽东今是非②。

【注】　①祝熙载：

辽东人，欧阳修的朋友。

东阳，古县名，在今浙江中部。

②是非，指年成及状况是好还是坏。

13．下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（5分）（　　）

A．首联扣住诗题中“之东阳”，交代诗人的朋友祝熙载到了吴江后，又乘船从海上去东阳。

B．颔联写叠鼓喧天，海天相接，近处的鸟仿佛在海面上漂，而远处的帆则好像在天上游。

C．颈联实写东阳情状，描写了东阳遭遇到秋汛，周围被洪水包围，然而千家万户深夜还在辛苦劳作，纺织衣服的情景。

D．尾联落在了对朋友关心与问候上。

“试问远家客，辽东今是非”，意思是说：

你远离了家乡辽东，家里的人是不是安居乐业？

E．这是一首送别诗。

家在辽东的友人祝熙载要到浙江东阳做主簿，诗人以诗示情，真挚地表达对友人远走他乡的同情和愤懑。

解析　C项，“实写东阳情状”不对。

这首诗的颔联、颈联都是想象之景，并非实写；E项，“同情和愤懑”感情归纳不准确，更多的是依依不舍的深情。

答案　CE

14．诗的最后两联从东阳说到辽东，诗人这样写表达了怎样的思想情感？

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

解析　尾联落在关心朋友上：

“试问远家客，辽东今是非”，你远离了家乡辽东，家里的人是不是安居乐业？

实际是提醒朋友，你家人也是老百姓，当然要为老百姓多着想。

答案　①颈联想象秋天洪水围困东阳，城内千家万户夜里纺织的情景，尾联突然探问朋友家乡的百姓的情况，委婉地告诫友人：

你家里也有父母，为官要多为东阳老百姓的生活着想。

②表达了诗人关心百姓生活，体恤民众疾苦的思想感情。

（每点3分）

八、（2018·贵州省贵阳市第一次考试）阅读下面这首唐诗，完成15—16题。

（11分）

早　　蝉

白居易

六月初七日，江头蝉始鸣。

石楠深叶里，薄暮两三声。

一催衰鬓色，再动故园情。

西风殊未起，秋思先秋生。

忆昔在东掖，宫槐花下听。

今朝无限思，云树绕湓城。

15．下列关于这首诗的分析与理解，合理的两项是（5分）（　　）

A．“六月初七日”，言语浅白，乍看不觉有何诗意，实则含有作者听到早蝉鸣叫时内心的震动与惊悸。

B．“西风”即秋风。

古时人常习惯于将春秋冬夏四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之。

西风未起，意即还没有到秋天。

C．时值夏季，让作者意外的是，竟然在江边听到蝉鸣之声。

这连绵不断的蝉声引发了作者的悲慨之情。

D．“东掖”，宫中东侧的旁门。

唐时为门下省的代称，亦称左掖，与称右掖的中书省对称。

此联表现作者不无对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆。

E．“今朝无限思，云树绕湓城”此联直抒胸臆，表现了作者此刻对云树缭绕的湓城的无限思念之情。

解析　B项，应是将春夏秋冬四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之。

C项，“连绵不断的蝉声”有误，只是薄暮时分有三两声而已。

E项，“对云树缭绕的湓城的无限思念之情”有误，这里的“无限思”是有无限的愁思、哀思之意。

“云树绕湓城”借景抒情，表现出的是作者被贬江州困居湓江的失意与愁苦之情。

（A选项2分，D选项3分）

答案　AD

16．“一催衰鬓色，再动故园情”一联感情深沉动人，其中包含哪些具体情感？

是怎样表达的？

请结合相关诗句简要分析。

（6分）

答：

_______________________________________________

______________________________________________________

答案　①年事渐高的感伤之情。

听到蝉鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，大有岁月催人老的感伤。

②困居异乡的思乡之情。

蝉鸣之声触动了作者对故园的思念之情。

手法：

借物抒情（对比、反衬、直抒胸臆），作者借“两三声”稀薄的蝉声与自己浓浓的情愁相对衬，把自己复杂深沉的感情展露得淋漓尽致。

（每点2分，概、述各1分。

）

【方法技巧】

理解思想情感应注意以下几点：

（1）情感类别：

如欣喜、欢快、哀怨、忧愁、忧国忧民、建功报国等。

（2）情感载体：

如杨柳——离别，菊花——傲视，圆月——思念，落叶——失意等。

（3）抒情方式：

如直抒胸臆、触景生情、融情于景、托物言志等。