上学期小班逐日计划第十周.docx
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上学期小班逐日计划第十周
第十周逐日计划
2011年10月31日（周一）下午班
一、睡前教育：
安安静静的午睡
重点：
提醒幼儿打开被子一角，钻进去，被子塞在身体下面，身体躺平，不说话，眼睛闭上。
二、生活活动：
重点内容：
学习整理自己的物品。
目标：
1、培养幼儿的基本自理能力，使幼儿有初步的自理意识。
2、养成自己整理鞋子的良好习惯。
措施：
1、让幼儿初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、在一日活动中鼓励幼儿,让幼儿学习自己整理鞋子。
三、生活活动：
学穿上衣
措施：
1、穿开襟式上衣：
先把衣服披至肩上，将手臂伸入衣袖，扣上衣扣。
2、穿套衫式上衣：
看清衣服前后，套入头，手臂伸入袖，将衣服拉整齐。
观察他们是否穿正确，会不会把手套进去。
四、安全教育：
安安全全走楼梯
活动目标：
1、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理；
2、学习上下楼梯的正确方法。
活动准备：
在活动室内布置成小兔的家，一幼儿或一教师扮演小兔，准备四、五样小食品或礼物。
活动过程：
一、游戏口吻引起幼儿的兴趣。
刚才我接到“小兔”打来的电话，他说今天是他的生日，请我们到他家做客。
那我们就带点礼物到他家去向他表示祝贺吧？
带什么礼物呢？
取出幼儿可能说出的礼物四、五样分给幼儿看，将幼儿带到通向二楼的楼梯口处。
二、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理，学习上下楼梯的正确方法。
1、“小兔”的家就住在这个楼上，他刚才在电话里告诉我们上下楼梯时一定要注意安全，为什么呢？
不注意安全就会怎样呢？
怎样上下楼梯才是安全的呢？
（让幼儿边说边用动作演示）
教师小结：
上下楼梯时不要害怕，也不要着急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级向前走；人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先；上下楼梯时都要靠者右边走，如果拿者东西上楼，应一手拿东西，一手抓扶把，这样做才是安全的。
2、教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。
3、到“小兔”家，将礼物送给“小兔”，向他表示祝贺、集体唱《生日快乐》歌。
“小兔”为大家表演一个节目，小朋友与“小兔”告辞。
三、教师小结，活动结束。
五、离园活动
1、引导幼儿学习整理自己的书包和裤子。
2、和杨帆家长交流幼儿在园情况。
2011年11月1日（周二）上午班
一、来园活动：
游戏：
娃娃家
目标：
引导幼儿认识新增材料的名称及使用方法。
材料：
微波炉、饮水机等。
二、生活活动：
重点内容：
学习整理自己的物品。
目标：
1、培养幼儿的基本自理能力，使幼儿有初步的自理意识。
2、养成自己整理鞋子的良好习惯。
措施：
1、让幼儿初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、在一日活动中鼓励幼儿,让幼儿学习自己整理鞋子。
三、体锻活动：
一、小器械：
皮球、高跷、投掷、雪花片
重点指导内容：
投掷
目标：
引导幼儿学习将物体投入指定位置。
观察与指导：
1、观察幼儿投掷的姿势是否正确。
2、鼓励幼儿分享投掷的经验。
二、集体游戏：
小青蛙跳荷叶
活动目标：
1、发展立定跳远和跳准能力；2、丰富对青蛙的认识，增强对青蛙的感情。
游戏玩法：
场地上画荷叶，数量应不少于游戏人数，荷叶的大小和相互的距离应根据幼儿能力和场地而定。
荷叶中画一为10厘米的小圆。
幼儿2人1组，自由选择一荷叶站立。
1人跳，1人计分。
游戏开始后，跳的幼儿从站的荷叶上向其它荷叶跳。
跳进荷叶得1分，跳进小圆得2分。
得5分即可领荷花1朵（自做纸花）。
每人连续跳完10次后，与本组计分员互换。
三、操节：
目标：
1、能主动找到圆点站好，不随意乱动。
2、愿意跟随音乐的节奏做身体动作，保持动作的协调性。
措施：
鼓励个别容易走神的幼儿跟着老师大胆做动作。
四、学习活动：
喂小兔（艺术）
活动目标：
1、教幼儿辩认绿色。
2、学习短直线的画法。
3、培养幼儿正确的作画姿势。
活动准备：
画有小兔子的范图1张，蜡笔若干，幼儿绘画用品若干。
活动过程：
一、出示图片
1、教师出示小白兔图片并告诉幼儿：
“小朋友，今天老师给你们带来了一位客人，你们说它是谁呀？
待幼儿回答后，小结：
”这是一只可爱的小白兔。
”教师继续提问：
“小白兔喜欢吃什么呀？
”教师出示青草并小结：
“小白兔喜欢吃青草。
”可是老师这里的一只小白兔，它已经没有东西吃了，我们一起给小白兔添上一些青草好不好呀？
”
2、教师示范并讲解。
“我们在小白兔旁边添上一些青草，小白兔很高兴
二、幼儿作画。
（1）启发幼儿在小白兔旁边添上一些青草，也可以点上一些小红花或胡萝卜。
（2）允许发挥自己的想象，添画其他内容。
三、讲评。
五、体育游戏:
小鸟捉虫
活动目标：
1、练习跨过15厘米高的障碍物。
2、学习踮起脚跟摘物。
3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。
活动准备：
小鸟头饰若干。
活动过程
一、热身运动。
锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作
1、教师带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏活动进行热身运动。
师：
宝宝看，我是谁？
是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。
看，今天的天气真好，我们一起出来玩一玩吧。
来跟在妈妈后面先钻出树洞，，在跨过门槛。
嗯！
外面的空气真新鲜，我们一起做个游戏吧。
2、教师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等动作，当听到妈妈说：
老鹰、大灰狼时，赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。
二、学习踮起脚跟捉虫子
1、出示一棵沾满虫子的大树，引导幼儿自由探索、尝试。
宝宝们，玩了这么长时间，一定饿了吧，看，前面的大树上有许多小虫子，请大家每人捉一个回来吧，但是一定要记住每人只需捉一个。
2、幼儿自由尝试
提问：
你们是怎样捉到虫子的？
3、请个别幼儿示范，并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。
4、再次请幼儿尝试捉虫。
（记住一次只捉一只）
三、游戏：
小鸟捉虫
师：
宝宝们真聪明，一会就学会了捉虫的本领，现在我们来个捉虫比赛好不好？
（好）看，通往小树林的路有很多条，但是，只有这三条路最安全。
1、教师示范、讲解游戏玩法
讲宝宝按照身高分成三组，分别与大树高度相对应。
小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山（跨越橡皮筋）；爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小篮子，然后再去捉。
规则：
（1）一次只捉一只小虫子
（2）一个跟着一个走，不掉队，不超人。
（3）必须走最安全的路。
2、教师引导幼儿做游戏。
四、教师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动。
师：
宝宝们，捉了这么多虫子，一定很累吧，看，身上也沾满了灰尘，让我们一起拍拍吧。
拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼儿间相互揉一揉身体）。
宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛，钻过树洞，回家后数数自己捉了多少虫子，几只黄的，几只橘红的。
带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。
六：
餐前教育：
我会自己吃
重点：
观察幼儿正确的洗手方式；吃饭时鼓励幼儿将份内的饭菜吃得干干净净，饭粒不要洒到桌子上和地上；吃完饭后记得用汤碗漱漱口，最后擦嘴巴。
2011年11月2日（周三）下午班
一、睡前教育：
安静入睡
重点：
提醒幼儿打开被子一角，钻进去，被子塞在身体下面，身体躺平，不说话，眼睛闭上。
二、生活活动：
重点内容：
学习整理自己的物品。
目标：
1、培养幼儿的基本自理能力，使幼儿有初步的自理意识。
2、养成自己整理鞋子的良好习惯。
措施：
1、让幼儿初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、在一日活动中鼓励幼儿,让幼儿学习自己整理鞋子。
三、户外活动：
请幼儿到户外散步，观察秋天季节的变化。
四、民间游戏：
我的小脚丫
活动目标：
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣。
2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。
活动准备：
1、录音机、音乐磁带。
2、用橡皮泥做成的泥块。
3、大小不等的脚印，标记图。
活动过程：
一、开始部分
脚步律动，和小脚一起跳舞。
二、引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特征。
1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。
2、你的脚上有什么？
动一动。
（点数脚趾）
3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：
我们的小脚可以干什么？
三、操作活动：
比脚印
师：
瞧，这些是什么？
（出示脚印）
猜猜这是谁的脚印？
让我们来给脚印排排队吧！
讲一讲你是怎么排的？
（从小到大、从大到小）
小结：
我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。
四、印脚印
让我们把脚印印在泥上留个纪念吧！
橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧！
五、离园活动
1、引导幼儿学习整理自己的书包和裤子是否正确。
2、和幼儿交谈在幼儿园发生的愉快事情？
2011年11月3日（周四）上午班
一、来园活动：
游戏：
娃娃家
目标：
引导幼儿认识新增材料的名称及使用方法。
材料：
微波炉、饮水机等。
二、生活活动：
重点内容：
学习整理自己的物品。
目标：
1、培养幼儿的基本自理能力，使幼儿有初步的自理意识。
2、养成自己整理鞋子的良好习惯。
措施：
1、让幼儿初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、在一日活动中鼓励幼儿,让幼儿学习自己整理鞋子。
三、体锻活动：
一、小器械：
皮球、高跷、投掷、雪花片
重点指导内容：
投掷
目标：
引导幼儿学习将物体投入指定位置。
观察与指导：
1、观察幼儿投掷的姿势是否正确。
2、鼓励幼儿分享投掷的经验。
二、集体游戏：
小青蛙跳荷叶
活动目标：
1、发展立定跳远和跳准能力；2、丰富对青蛙的认识，增强对青蛙的感情。
游戏玩法：
场地上画荷叶，数量应不少于游戏人数，荷叶的大小和相互的距离应根据幼儿能力和场地而定。
荷叶中画一为10厘米的小圆。
幼儿2人1组，自由选择一荷叶站立。
1人跳，1人计分。
游戏开始后，跳的幼儿从站的荷叶上向其它荷叶跳。
跳进荷叶得1分，跳进小圆得2分。
得5分即可领荷花1朵（自做纸花）。
每人连续跳完10次后，与本组计分员互换。
三、操节：
目标：
1、能主动找到圆点站好，不随意乱动。
2、愿意跟随音乐的节奏做身体动作，保持动作的协调性。
措施：
鼓励个别容易走神的幼儿跟着老师大胆做动作。
四、学习活动：
走路（艺术）
活动目标：
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。
活动准备：
歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片
活动过程：
一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？
”
二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？
”（想）“我们一起来听听看好吗”
（一）听歌曲录音一遍
提问：
你们听到是谁来啦？
（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？
”
（二）听录音歌曲第二遍
提问：
1、小鹿是怎么走路的呀？
2、小鸭子是怎么走路的呀？
3、小乌龟是怎样走路的呀？
4、小花猫是怎样走路的呢？
“宝宝真聪明！
我们一起来唱唱这首歌好吗？
”
（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲
“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？
”
（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路
三、歌表演
宝宝们本领真大，我们一起学着小动物的样子表演吧。
五、科学活动：
好听的声音
活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备：
1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？
”
1、教师设问：
你有什么办法让空套桶发出声音？
（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？
让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？
”
3、交流、分享：
你在套桶中放了什么？
（个别回答）它发出什么样的声音？
我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？
二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？
”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？
这一次玩了什么？
它们发出的声音一样吗？
”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？
”
3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？
”“请你们猜一猜， 小朋友的套桶里装的是什么？
”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？
”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：
不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。
”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？
”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？
”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。
“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？
”（一个多、一个少）得出结论：
一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。
”（集体伴奏两遍）
五、结束活动。
观摩意见和建议：
整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。
建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
六、餐前准备
重点：
观察幼儿正确的洗手方式：
吃饭时鼓励幼儿将份内的饭菜吃得干干净净，饭粒不要洒到桌子上和地上；吃完饭后记得用汤碗漱漱口，观察幼儿是否漱口了。
2011年11月4日（周五）上午班
一、来园活动：
游戏：
娃娃家
目标：
引导幼儿认识新增材料的名称及使用方法。
材料：
微波炉、饮水机等。
二、生活活动：
重点内容：
学习整理自己的物品。
目标：
1、培养幼儿的基本自理能力，使幼儿有初步的自理意识。
2、养成自己整理鞋子的良好习惯。
措施：
1、让幼儿初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、在一日活动中鼓励幼儿,让幼儿学习自己整理鞋子。
三、体锻活动：
一、小器械：
皮球、高跷、投掷、雪花片
重点指导内容：
投掷
目标：
引导幼儿学习将物体投入指定位置。
观察与指导：
1、观察幼儿投掷的姿势是否正确。
2、鼓励幼儿分享投掷的经验。
二、集体游戏：
小青蛙跳荷叶
活动目标：
1、发展立定跳远和跳准能力；2、丰富对青蛙的认识，增强对青蛙的感情。
游戏玩法：
场地上画荷叶，数量应不少于游戏人数，荷叶的大小和相互的距离应根据幼儿能力和场地而定。
荷叶中画一为10厘米的小圆。
幼儿2人1组，自由选择一荷叶站立。
1人跳，1人计分。
游戏开始后，跳的幼儿从站的荷叶上向其它荷叶跳。
跳进荷叶得1分，跳进小圆得2分。
得5分即可领荷花1朵（自做纸花）。
每人连续跳完10次后，与本组计分员互换。
三、操节：
目标：
1、能主动找到圆点站好，不随意乱动。
2、愿意跟随音乐的节奏做身体动作，保持动作的协调性。
措施：
鼓励个别容易走神的幼儿跟着老师大胆做动作。
四、学习活动：
可爱的小兔（健康）
活动目标：
1、练习走、跑、跳、爬等技能，初步学习投掷的动作，发展动作的灵活性和协调能力。
2、乐意与同伴一起参加集体活动，养成活泼开朗的性格。
活动准备：
兔子头饰若干，幼儿玩过游戏《抓尾巴》。
活动过程：
一、听音乐练习一个跟着一个走。
老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子。
兔妈妈：
“兔宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去活动活动吧！
”
小兔子在兔妈妈身后精神抖擞地一个跟着一个走。
二、充分利用绒线球玩游戏
（一）鱼贯式游戏1、把绒线球摆成一个圈，一个跟一个跳过绒线球2、小兔子两臂侧平举，一个跟一个绕着绒线球跑。
（二）小兔跳跳跳、爬爬爬，兔妈妈：
兔宝宝的尾巴在哪里呀？
（引导幼儿把绒线球当做尾巴，发展了想象力）兔妈妈：
那好吧！
现在请你们把绒线球的辫子塞进裤腰里，当做尾巴吧！
兔子的尾巴是怎样的呢？
不会塞的小兔子怎么办呢？
（引导不会塞的幼儿互相帮忙，既锻炼了孩子的动手能力，又培养了幼儿的协作精神。
）1、小兔跳跳跳兔妈妈敲小鼓，小兔子听信号跳。
兔妈妈敲得快，小兔子向前跳，敲得慢小兔子后退跳，兔妈妈在鼓面和鼓边交替敲，小兔子就转圈跳。
2、小兔爬爬爬兔妈妈敲小鼓，小兔子听信号爬。
兔妈妈敲得快，小兔子向前爬，敲得慢小兔子后退爬，兔妈妈在鼓面和鼓边交替敲，小兔子就转圈爬。
两个兔妈妈坐在地上，双脚相对搭成一个山洞，小兔钻过去。
（在此环节中，幼儿听信号做动作，训练了反映的灵敏性、动作的协调性。
）（三）小兔抓尾巴小兔子们玩《抓尾巴》的游戏。
（练习快速跑以及躲避的能力，训练动作的灵敏性）（四）小兔传球小兔子们站成一个圆圈，一个一个传绒线球，进行比赛。
（在游戏中，孩子的协作精神得到了提高。
）（孩子们玩的有点累了，所以用这个游戏让幼儿稍微休息一下，达到动静交替）（四）兔子和狼兔妈妈：
兔宝宝们，活动了这么长时间，妈妈都有点饿了，怎么办呢？
小兔子：
我们去采蘑菇吧！
兔妈妈：
采蘑菇的时候，如果遇到了大灰狼怎么办呢？
小兔子：
狠狠地打！
兔妈妈：
用什么打呢？
小兔子：
用球打。
1、练习投掷兔妈妈：
兔宝宝们，我们先来练习一下吧！
把绒线球的辫子绕起来，听妈妈口令，妈妈数到“三”，你们就把球扔出去。
（反复练习两三次）
2、采蘑菇兔妈妈：
我们去采蘑菇吧！
听音乐小兔子和兔妈妈蹦蹦跳跳一起表演，突然音乐变，大灰狼出现了，小兔子们纷纷用绒线球砸大灰狼，大灰狼求饶走了，小兔们高兴地采蘑菇。
（通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。
）3、小兔吃蘑菇。
兔妈妈：
采蘑菇的时候，有的小兔子采的比较多，有的小兔子没有采到，没有蘑菇的小兔子吃什么呢？
（作为老师，我故意没有提供很多很多蘑菇，目的就是让幼儿学会分享）小兔子：
我给他吃！
（有的幼儿会主动提出）在音乐声中，小兔们“品尝”他们打败大灰狼才采来的蘑菇，可高兴了。
（幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。
五、生活活动：
我会自己吃饭
活动目标：
１、激起幼儿自己学习吃饭的愿望。
２、教会幼儿正确使用调羹吃饭的方法。
活动准备：
图片一幅：
鸟妈妈喂小鸟吃饭；一碗饭，小碗四只，调羹五只，小熊猫4只，（此教具是用一只教大的盒子，老师画一个熊猫的头，在嘴巴处挖个洞）。
纸屑做的饭粒若干。
活动过程：
（一）引起幼儿学吃饭的愿望：
老师出示图片讲述故事：
小鸟不会自己吃饭，总要妈妈喂他吃，鸟妈妈说：
“别的宝宝都会自己吃饭，而你，还要妈妈喂。
”小鸟说：
“我才不信呢！
”他要妈妈带他去看看那些自己吃饭的宝宝。
鸟妈妈带小鸟去看小猫吃饭，小猫的胡须上都是饭粒，小鸟说：
“小猫吃饭一点也不干净！
”鸟妈妈带小鸟去看小鸭吃饭，小鸭吃得地上都是饭粒。
小鸟说：
“小鸭吃饭一点也不干净！
”一只喜鹊飞来了，对鸟妈妈说：
“告诉你吧，幼儿园里的小朋友，他们都是自己吃饭的，吃得又快有干净。
”鸟妈妈高兴地说：
“太好了，我要带我的小鸟去看看幼儿园里的小朋友，他们是怎么吃饭的，让小鸟学学他们的好样子！
”
过渡语：
老师说，鸟妈妈要带小鸟来看我们吃饭，我们赶快来学一学，该怎么样用调羹，自己吃饭吃得又快又干净。
（二）教幼儿正确使用调羹的方法：
１、老师示范吃饭：
（１）老师边讲边示范：
我用小调羹盛一调羹饭，不多也不少，把饭送进嘴里，嚼呀嚼，咽下去。
（吃完第一口）
（２）示范第二口时，老师说，我用小调羹盛一调羹饭，不多也不少，把饭送进嘴里，嚼呀嚼，咽下去。
桌上没饭粒，真干净，真干净。
（３）示范最后一口饭：
教幼儿把饭粒拨在一起，然后全部拨到嘴里。
２、游戏练习：
喂熊宝宝吃饭。
方法：
用小调羹盛不多不少的饭粒，送进熊宝宝的嘴里。
（１）先请一名幼儿老喂，看看他是不是用小调羹盛上不多不少的饭粒，送进熊宝宝的嘴里，地上桌上没有饭粒。
（２）分组做游戏，老师观察并记录幼儿喂宝宝吃饭动作是否协调，以便以后重点指导。
（三）延伸：
１、老师说，今天大家都学会了自己吃饭，吃得又快又干净，明天，鸟妈妈就要带着小来看我们吃饭啦，大家一定要吃得又快又干净。
第一天吃饭时，老师说：
今天鸟妈妈要先来看小朋友是不是自己吃饭，吃得又快又干净；
第二天吃饭时，老师说：
今天鸟妈妈要带小鸟来看小朋友吃饭：
第三天吃饭时，老师说：
今天小猫要来看小朋友吃饭：
第四天吃饭时，老师说：
今天小鸭要来看小朋友吃饭……
２、“喂熊宝宝”的游戏可在来园等活动中继续进行。
六、餐前教育：
重点：
观察幼儿正确的洗手方式：
吃饭时鼓励幼儿将份内的饭菜吃得干干净净，饭粒不要洒到桌子上和地上；观察幼儿漱口是否正确，漱口时不能拥挤。
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