秋少年宫经典诵读活动记录表Word文档下载推荐.docx

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活动内容

1.宣布活动开始

2.试背上节课的内容

3.宣布本次活动的主题：

《望天门山》（李白）

4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点

5.朗读要求

（1）做到读音要准确

（2）注意朗读的节奏

（3）做到抑扬顿挫，融入情感

6诵读形式：

（1）自由读

（2）小组赛读

（3）开火车朗诵式背诵。

7.点评：

8.活动结束

活动效果

通过诵读，学生感手了祖国的美好风光，培养了学生的审美情趣

2014.10.30

33

2.试背上节课的内容

名句诵读

4.我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们朗诵古诗文名句（出示投影）

（3）同桌互读

学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶了情操、加强了学生人文修养。

2014.11.4

《游园不值》...叶绍翁

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

（3）登台表演式朗诵

通过诵读，学生沐浴在春光中，感到分外的惬意；

畅游在诗海中，收获颇丰。

2014.11.6

1.老师宣布活动开始

2．表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进

3.宣布本次活动的主题

《沁园春雪》（毛泽东）。

4．简介本诗的背景与主题

5.朗读要求

（1）学生代表自读，他评

（2）播放录音

（3）把握诵读的节奏，语速应读得铿锵有力，高亢激昂。

6.诵读形式：

（1）个人读

（2）小组赛读

7.点评

通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。

2014.11.11

2．宣布本次活动的主题

《关雎》选自《诗经》

3．简介《诗经》与本首诗的主题

4.朗读要求

（1）读准字音

（2）第一章语气应舒缓，二、三两章语气应局促些，四五章应有一种求而得之的喜悦之情

5.诵读形式：

（1）自由读

（2）小组赛读

6.点评

7.活动结束

通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感悟了古代青年男女爱慕的思想感情。

2014.11.13

《蒹葭》选自《诗经》

3．简介本首诗的主题

（1）播放画面，你认为应用怎样的语调朗读诗歌

（2）读出一种凄美、迷惘、朦胧之境

（1）自由读

（2）男女赛读

通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感受了诗歌所呈现出来的意境之美，陶冶了情操。

2014.11.18

《观沧海》（曹操）

3．简介本首诗的创作背景与主题

（1）注意语速

（2）带有饱满的情感

（1）自由读

（2）个人赛读

通过诵读，学生感悟了诗人宽广的胸襟和豪迈的气魄，能够帮助其树立伟大的抱负。

2014.11.20

1.半学期以来，学生对诵读活动的开展谈谈自己的体会

2.宣布本次活动的主题

自由选篇赛读（成果展示）

3.诵读形式：

（1）个人赛读

（2）小组赛读

4.点评

5.表扬先进，激励后进

6.活动结束

通过诵读，学生不更一步把握了诗的朗读技巧，而且增强了他们学习语文的兴趣。

2014.11.25

《送杜少府之任蜀州》（王勃）

（1）划分节奏、注意重音

（2）带有先抑后扬的情感

（1）听录音读

（2）个人赛读

通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解诗人的思想感情。

2014.11.27

《饮酒》（陶渊明）

（1）划分节奏、注意重音

（2）带有回归自然的情味

通过诵读，学生感受了诗歌中情景交融的意境，把握了诗歌中深刻的思想内涵，净化了心灵。

2014.12.2

2014.12.4

《次北固山下》（王湾）

3．学生说说这首诗表达的思想感情

（1）注意语速

（2）读时体味情感

通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解诗人的思想感情，增强了朗读古代诗词的能力。

2014.12.9

2.宣布本次活动的主题

《我的我的祖国》

3介绍本首诗表达的感情，以及朗读的注意点

4.诵读形式：

（1）看诵读视频

（2）师范读（3）生练读

5.点评

通过诵读，增强学生的爱国情感

2014.12.11

继续练读《我和我的祖国》

3.朗读要求

（1）做到停顿重音正确

（2）融入情感

5诵读形式：

（2）个人赛读

2014.12.16

1. 

宣布活动开始

（1）男女生领读

（2）分角色读