小学生心理健康调查问卷分析报告.doc
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小学生心理健康调查问卷分析报告
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一、调查的目的
小学生是祖国的未来，这个群体的健康与否，预示着国家的发展是否处于一个良性状态，同时，小学生处于长身体阶段，有很大的可塑性，孩子的健康成长，不仅包括身体健康，更重要的是心理健康，加强小学生的心理指导，可以尽可能的减少未来的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻重的作用。
要做好这项工作，认真进行小学生的心理情况调查，对我们分析、了解情况，对我们探索解决问题的办法，都是必不可少的。
为此，我们一年一班进行了《小学生心理健康调查问卷》。
二、调查的设计：
1、时间：
2011、12、5
2、地点：
×××学校一年一班教室
3、对象；一年一班全体学生（42人，其中2人弱智）
4、方法：
问卷调查法
三、调查结果与分析：
（一）、通过对四个方面四十三个问题的调查，结果归纳如下：
小学生心理健康调查问卷
内容
问题
选项
人数（人）
一、
我
的
学
习
生
活
一
我
的
学
习
生
活
1、你上学读书是为了
A、没有知识不能生存
23
B、替老师学习
5
C、替父母学习
10
D、读书赚钱
4
2、你感觉到学习压力吗？
A、非常大
2
B、较大
0
C、一般
16
D、不确定
4
E、没有
21
3、如感受到较大的压力，主要来自于哪些方面？
A、作业压力
0
B、考试压力
2
C、升学压力
5
D、课外学习压力
0
E、家长
15
F、老师压力
0
4、老师布置的作业
A、认真完成
37
B、完成一些
0
C、不完成
2
D、边做边玩
3
5、你觉得作业对你来说多吗？
A、很多
0
B、较多
0
C、一般
1
D、太少
41
6、课堂上老师提问
A、马上回答
6
B、想一会再回答
19
C、等别人答
10
D、老师抽问才答，一般不回答
7
7、考试前你感到紧张吗？
A、很紧张
4
B、有些紧张
4
C、不紧张
34
8、你对自己的学习成绩很在意吗？
A、很在意
35
B、无所谓
2
C、不在意
5
9、你喜欢什么什么样的学习方式？
A、自学
20
B、讨论
2
C、老师传授
20
10、平时你养成预习和复习的习惯了吗？
A、养成
14
B、没有
1
C、正开始
27
11、当你学习有了进步或好成绩时，你希望怎样？
A、家长表扬
15
B、老师表扬
20
C、让同学知道
0
D、自己知道就行了
3
E、有物质奖励
4
12、你在生活中是否有以下感觉？
（1）、学习时眼睛会疲劳
A、经常有
4
B、偶尔有
9
C、没有
29
（2）、自己玩的时间多
A、经常有
16
B、偶尔有
10
C、没有
16
（3）、不能集中精力听课、看书、写字
A、经常有
2
B、偶尔有
2
C、没有
38
二
我
的
性
格
1、爸爸妈妈回家晚了感到不安
A、是
10
B、不是
32
2、看电视遇到伤心或感人的地方时
A、跟着流泪
3
B、没有眼泪
32
C、那是假的
5
D、非常激动
2
3、受到委屈时
A、为自己辩解
13
B、与人争吵
22
C、独自生闷气
7
4、对左右为难的事要果断选择一种方法
A、是
7
B、不是
35
5、做事不成功时，你是
A、不服气，再做
11
B、总结教训
0
C、请别人帮助
30
D、不再做
1
6、你是束经常觉得有同学在背后说你坏话？
A、是的
2
B、不是的
40
7、你受到父母或老师批评后，是否总是想不开，放在心上？
A、是的
17
B、不是的
25
8、你在游戏或与别人竞争中输给了对方，是否就不想再干了？
A、是的
6
B、不是的
36
9、你在同学面前发言七被老师提问时，是否会脸红？
A、是的
5
B、不是的
37
10、竞选干部时
A、我能行，努力争取
33
B、当干部要多做事
3
C、无所谓
2
D、不愿当
4
11、你碰到寂寞或讨厌之事怎么办？
A、自己默默承受
6
B、想办法忘记
14
C、向同学或家长说
22
12、你在考试失败或竞争失利后，有过自己反正不行的想法吗？
A、是的
11
B、不是的
31
三
我
的
行
为
习
惯
1、学校做值日
A、认真做
31
B、老师在就认真，不在就马虎
2
C、边做边玩
9
D、不做要受罚，只好做
0
2、对学校的纪律的常规要求
A、自觉遵守
34
B、老师来就遵守
3
C、有时违犯
3
D、经常违犯
2
3、你是这样想的或这样做的请打√，否则打×
A、校园有纸屑，不是我丢的，我才不捡
42×
B、在操场上体育课，教室灯亮着，不关我的事
42×
C、自来水没关，又不是我交钱，不管它
42×
4、你在家里帮爸爸妈妈做事吗？
A、经常做
28
B、有时做
14
C、不做
0
5、课间，你会在走廊或教室里追逐打闹吗？
A、有时
7
B、经常
0
C、没有
35
6、双休日你有上网吧或在家玩电脑游戏吗？
A、有时
10
B、经常
11
C、没有
21
7、上课或集会时，你遵守纪律吗？
A、能遵守
35
B、不能遵守
1
C、有时会违反纪律
6
8、你能天天坚持锻炼身体吗？
A、能
22
B、不能
0
C、有时能
20
9、你每周的零花钱有多少主？
A、10元以下
42
B、20－30元
0
C、30元以上
0
四
我
的
人
际
交
往
1、和同学在一起，你感到
A、快乐
34
B、一般
8
C、不合群
0
D、孤独
0
E、自卑
0
2、同学们在交谈时，你是否不想加入
A、是的
7
B、不是的
35
3、你是否讨厌参加运动会和文艺演出会？
A、是的
1
B、不是的
41
4、你觉得男女同学交往是件很正常的事吗？
A、是的
41
B、不是的
1
5、在男女同学交往时你起哄过吗？
A、有
2
B、没有
40
6、家里来了陌生客人
A、喜欢
0
B、主动招呼
0
C、不理睬
34
D、怯生
8
7、与新朋友在一起
A、主动邀请一起玩
22
B、不好意思接近
5
C、只顾自己玩
15
8、当别人不小心踩了你一脚时
A、原谅
20
B、要求对方道歉
22
C、骂对方
0
D、反踩他一脚
0
9、你认为学习成绩重要还是交往能力重要？
A、学习成绩重要
38
B、交往能力重要
3
C、两者一样重要
1
D、其他
0
10、你到学校的心情是
A、愉快
38
B、一般
3
C、有时烦
1
D、不愉快
0
（二）、从调查结果中可以看出:
1、我的学习生活：
多数孩子上学读书的没有明确的目的，即使有压力也是来自于家长方面的较多；在作业方面能够认真完成，作业量感觉太少了；应适当增加些作业量，给孩子补充些课外读物，在课堂上，对于老师提出的问题，多数学生不愿动脑思考或不愿意表现自己；老师应蹲下来与学生沟通，创造和谐的氛围，让学生想表现自己，敢展示自己。
在考试上，对于自己的考试成绩不在意与无所谓的占极少数；说明孩子有较强的荣誉感，在学习方式上，喜欢独立学习或老师传授的几乎各占半数，多数学生还没有正常养成良好的学习习惯，培养孩子良好的学习方式。
当自己在学习上有进步或取得好成绩，只有极个别学生表示只要自己知道就行了，多数学生都希望得到老师或家长的表扬；在生活中，感到眼睛会疲劳的同学占了少部分，偶尔自己玩的时间或多于与同学在一起玩的人占多数，多数孩子上课都能集中精力学习。
2、我的行为习惯：
在做值日时，认真做的同学居多，说明孩子的进取心较强，对于学校的纪律能够自觉遵守，能严格要求自己，有较强的集体荣誉感，在家中能帮助父母做些力所能及的家务活，但有的父母就像保姆一样干家务，帮助孩子解决一切问题，其实质就是溺爱，处处需要别人指点与帮助，智力发展受到限制。
业余生活单一，活动范围小，我班学生家中有电脑的23户。
2、我的性格：
当父母回家晚了，多数孩子没有感到不安，看电视遇到伤心七感人的地方时无动于衷者居多，严重缺乏情感，自己受到不公平的对待时，与人的吵架的占半数，对为难的事不能够果断的选择正确的方法，做事不成功时请别人帮忙的占多数，对于父母的批评不放在心上，竞争意识较强，在别人面前勇于表现自己，不感到脸红，在考试中当成绩不理想时，认为自己不行的点少数。
以上表明现在的小学生情感意志薄弱，无同情心；独立判断的能力较差，依赖性较强；明辨是非的能力较弱，好胜心好强；
4、我的人际交往：
对于家中来了陌生的客人多数学生不予理睬，跟新朋友在一起时，只顾自己玩，不能够与人很好地沟通，也有部分学生不喜欢参加集体活动，认为学习成绩是最重要的，难怪有部分学生认为学习就是给父母学习，替老师学的。
这都表明了家长在孩子的学习上要求太多了，但在做人要求上相对少了些。
三、采取措施
针对一年级学生普遍存在的问题，我愿用我的爱心和专业知识，对学生进行切实可行的心理疏导，主要从以下几方面着手：
1、加强小学生学习目的教育，在学习中，多善于发现孩子的优点并鼓励学生，使其对自己充满信心，展示自己的个性。
2、平时加强养成教育，勇于克服困难，有良好的读书写字姿势。
3、培养孩子的创造欲望，使孩子们时刻具有不依赖老师和父母的心理。
4、加强情感教育，充满爱心，培养良好的独立判断能力。
5、平时多搞些班级活动，让学生融入到集体生活中去，培养良好的人际交往能力及集体观念。
6、对于班级的两名弱智学生，应尽其所能使他们有成长的道路上，身心都得到良好的发展。
2011年12月9日
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